張輝利++林森++楊露

摘 要 排球技術(shù)分類是排球教材知識(shí)體系的重要組成部分。該研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和專家訪談法等研究方法，以我國(guó)排球教材與國(guó)際排聯(lián)技術(shù)分類結(jié)果的比較為切入點(diǎn)，通過對(duì)我國(guó)與國(guó)際排聯(lián)技術(shù)分類依據(jù)和國(guó)際排聯(lián)技術(shù)名稱的含義以及各項(xiàng)技術(shù)在我國(guó)不同歷史時(shí)期的名稱等內(nèi)容的分析，得出了國(guó)際排聯(lián)技術(shù)分類結(jié)果是正確的等研究結(jié)論，并對(duì)各項(xiàng)技術(shù)的名稱進(jìn)行了重新界定。

關(guān)鍵詞 排球 技術(shù) 分類

中圖分類號(hào)：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）08-000-01

排球技術(shù)分類是排球教材知識(shí)體系的重要組成部分。分類的作用有三點(diǎn)：一是分類本身是構(gòu)成排球教材的重要內(nèi)容；二是分類使整個(gè)排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)系統(tǒng)呈現(xiàn)清楚的邏輯層次關(guān)系，從而形成不同層次上的技術(shù)種類、概念和名稱；三是分類的結(jié)果為人們提供了由淺入深、循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)排球運(yùn)動(dòng)的路經(jīng)[1]。

我國(guó)現(xiàn)行的排球教材有兩個(gè)系統(tǒng)，分別是虞重干主編的體育院校通用教材[2]和黃漢升主編的普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)主干課教材[3]。兩個(gè)系統(tǒng)排球教材的技術(shù)都是以動(dòng)作為依據(jù)來(lái)進(jìn)行分類的，將排球技術(shù)分為準(zhǔn)備姿勢(shì)與移動(dòng)、發(fā)球、墊球、傳球、扣球和攔網(wǎng)等六項(xiàng)技術(shù)，每項(xiàng)技術(shù)又分為動(dòng)作方法和技術(shù)的運(yùn)用兩大部分。國(guó)際排聯(lián)將排球技術(shù)分為service、passing、spiking、setting、defense和blocking等六項(xiàng)，這六項(xiàng)技術(shù)我國(guó)目前將其翻譯為發(fā)球、墊球、扣球、傳球、防守和攔網(wǎng)。由此可見，我國(guó)排球教材與國(guó)際排聯(lián)的技術(shù)分類結(jié)果不一致?；诖?，本研究通過對(duì)我國(guó)排球教材與國(guó)際排聯(lián)關(guān)于排球技術(shù)分類結(jié)果的對(duì)比分析，找到導(dǎo)致分類結(jié)果不一致的原因所在。并在此基礎(chǔ)上，對(duì)排球技術(shù)名稱進(jìn)行重新界定。以期豐富排球技術(shù)基礎(chǔ)理論體系，對(duì)排球教學(xué)和訓(xùn)練提供一些理論方面的參考，是本研究的目的所在。

一、國(guó)際排聯(lián)的技術(shù)分類結(jié)果是科學(xué)的

我國(guó)排球教材將排球技術(shù)分為準(zhǔn)備姿勢(shì)與移動(dòng)、發(fā)球、墊球、傳球、扣球和攔網(wǎng)等六項(xiàng)技術(shù)，每項(xiàng)技術(shù)又分為動(dòng)作方法和技術(shù)的運(yùn)用兩大部分。國(guó)際排聯(lián)將排球技術(shù)分為service、passing、spiking、setting、defense和blocking等六項(xiàng)，這六項(xiàng)技術(shù)的正確翻譯為發(fā)球、一傳、進(jìn)攻、二傳、防守和攔網(wǎng)，我國(guó)目前將其翻譯為發(fā)球、墊球、扣球、傳球、防守和攔網(wǎng)。造成分類和翻譯結(jié)果不一致，是由于所持的分類依據(jù)不同使然。

分類依據(jù)是決定分類結(jié)果的主要因素。導(dǎo)致我國(guó)與國(guó)際排聯(lián)的排球技術(shù)分類結(jié)果不一致的主要原因是分類依據(jù)。我國(guó)排球教材將排球技術(shù)分為準(zhǔn)備姿勢(shì)與移動(dòng)、發(fā)球、墊球、傳球、扣球和攔網(wǎng)等六項(xiàng)。這六項(xiàng)技術(shù)中，準(zhǔn)備姿勢(shì)與移動(dòng)、墊球、傳球、扣球是排球動(dòng)作，發(fā)球和攔網(wǎng)即是動(dòng)作又是比賽環(huán)節(jié)。由此可見，我國(guó)的排球教材技術(shù)分類是以動(dòng)作為分類依據(jù)的，忽略了技術(shù)的整體性、復(fù)雜性、技巧性、應(yīng)用性、流暢性和對(duì)抗性等特點(diǎn)。導(dǎo)致在有限的教學(xué)學(xué)時(shí)中教動(dòng)作、練動(dòng)作、考動(dòng)作。進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，考試分?jǐn)?shù)較高，比賽能力卻較差的結(jié)果。

國(guó)際排聯(lián)將排球技術(shù)分為發(fā)球、一傳、進(jìn)攻、二傳、防守和攔網(wǎng)等六項(xiàng)。這六項(xiàng)技術(shù)中，發(fā)球、一傳、進(jìn)攻、二傳、防守和攔網(wǎng)是比賽環(huán)節(jié)，發(fā)球和攔網(wǎng)即是比賽環(huán)節(jié)又是動(dòng)作。由此可見，國(guó)際排聯(lián)的技術(shù)分類是以比賽環(huán)節(jié)為分類依據(jù)的?；趯?duì)排球比賽的觀察，排球比賽是從發(fā)球開始的，然后依次通過一傳→二傳→進(jìn)攻→攔網(wǎng)→防守→二傳→進(jìn)攻這些比賽環(huán)節(jié)的精準(zhǔn)配合，實(shí)現(xiàn)技術(shù)效能，達(dá)到得分的目的。二次球進(jìn)攻和低水平的墊來(lái)墊去是個(gè)別情況，不具有普遍性。由此可見，以比賽環(huán)節(jié)為分類依據(jù)是科學(xué)的，符合排球比賽實(shí)際。

綜上所述，我國(guó)與國(guó)際排聯(lián)技術(shù)分類結(jié)果不一致。我國(guó)排球教材的技術(shù)分類是以動(dòng)作為依據(jù)進(jìn)行分類的，忽略了排球技術(shù)的整體性、復(fù)雜性、技巧性、應(yīng)用性、流暢性和對(duì)抗性等特點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)效益不高等問題。國(guó)際排聯(lián)的技術(shù)分類是以比賽環(huán)節(jié)為依據(jù)進(jìn)行分類的，是科學(xué)的，符合排球比賽實(shí)際。

二、對(duì)排球技術(shù)名稱的界定

由表1可見，對(duì)照國(guó)際排聯(lián)的正確翻譯，我國(guó)在發(fā)球、防守、攔網(wǎng)三項(xiàng)翻譯是正確的，墊球、扣球、傳球三項(xiàng)與正確翻譯不一致。為了對(duì)技術(shù)名稱重新界定，分別從國(guó)際排聯(lián)技術(shù)名稱的含義和我國(guó)各項(xiàng)技術(shù)在歷史上的名稱等方面來(lái)分析。

（一）發(fā)球

發(fā)球技術(shù)國(guó)際排聯(lián)的英文名稱是“service”，“service”是服務(wù)的意思，為對(duì)方服務(wù)。發(fā)球從1933年出現(xiàn)至今[4]，在名稱上一直沒有變化。發(fā)球技術(shù)在排球運(yùn)動(dòng)誕生伊始就出現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)，排球運(yùn)動(dòng)尚處在游戲階段，人們隔網(wǎng)拍打嬉戲，以不使球落地為樂趣，所以，此時(shí)的發(fā)球還不具有攻擊性，“service”是正確的，是能夠反映當(dāng)時(shí)發(fā)球的作用和意義的。按照約定俗成的原則，發(fā)球的叫法是正確的。

（二）墊球

墊球技術(shù)國(guó)際排聯(lián)的英文名稱是“passing”，“passing”是通過，也有傳遞的意思，甲傳遞給乙。傳遞是過程，也是目的。墊球是指前臂墊球，前臂墊球是二十世紀(jì)六十年代由日本大松博文首創(chuàng)的，但在前臂墊球出現(xiàn)前，就已經(jīng)有墊球的雛形了。墊球在1933年叫傳球[4]，在1954年叫下手傳球[5]，1961年至今叫墊球[6]。墊球是動(dòng)作，這一叫法，是不能準(zhǔn)確概括傳遞這一過程的?！皃assing”是通過墊球這一動(dòng)作，完成傳遞的過程，我國(guó)強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作，而忽視了過程和目的。以比賽環(huán)節(jié)為分類依據(jù)，叫一傳技術(shù)是正確的。

（三）扣球

扣球技術(shù)國(guó)際排聯(lián)的英文名稱是“spiking”，“spiking”是柵欄上的尖，很銳利，很具有殺傷力地穿透攔網(wǎng)和防守到達(dá)地面的意思。這項(xiàng)技術(shù)在1933年叫扣球[4]，1946年叫劈擊[7]，1953年叫扣殺[8]，1954至今叫扣球[5]。扣球是動(dòng)作，這一叫法，是不能準(zhǔn)確概括穿透攔網(wǎng)和防守，到達(dá)地面的這一目的的?！皃assing”是通過扣球這一動(dòng)作，完成穿透攔網(wǎng)和防守的過程，到達(dá)地面的這一目的。我們強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作，而忽視了過程和目的?？v觀扣球技術(shù)叫法的歷史，倒是劈擊和扣殺比扣球更為貼切一些。以比賽環(huán)節(jié)為分類依據(jù)，叫進(jìn)攻技術(shù)是正確的。endprint

（四）傳球

傳球技術(shù)國(guó)際排聯(lián)的英文名稱是“setting”，“setting”是固定、支起來(lái)的意思。這項(xiàng)技術(shù)在1933年叫舉球[4]，1946年叫托球[7]，1954年叫上手傳球[5]，1955至今叫傳球[9]。傳球是動(dòng)作，這一叫法，是不能準(zhǔn)確概括固定和支起來(lái)這一過程的?！皊etting”是通過傳球這一動(dòng)作，完成支起來(lái)這一過程的。我們強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作，而忽視了過程和目的。縱觀傳球技術(shù)叫法的歷史，倒是舉球比傳球更為貼切一些。以比賽環(huán)節(jié)為分類依據(jù)，叫二傳技術(shù)是正確的。

（五）防守

防守技術(shù)國(guó)際排聯(lián)的英文名稱是“defense”，“defense”是保衛(wèi)和守衛(wèi)的意思。這項(xiàng)技術(shù)在1933年叫救網(wǎng)[4]，1946年叫防守[7]，1953年叫救球[8]，1962至今叫防守[10]。縱觀防守技術(shù)叫法的歷史，防守和救球都較為貼切，按照約定俗成的原則，叫防守是更合適的。

（六）攔網(wǎng)

攔網(wǎng)技術(shù)國(guó)際排聯(lián)的英文名稱是“blocking”，“blocking”是阻塞和攔截的意思。這項(xiàng)技術(shù)在1933年叫截球[4]，1951年叫封網(wǎng)[11]，1953至今叫攔網(wǎng)[8]?？v觀攔網(wǎng)技術(shù)叫法的歷史，截球、封網(wǎng)和攔網(wǎng)都較為貼切，按照約定俗成的原則，叫攔網(wǎng)是更合適的。

終上所述，我國(guó)墊球、傳球、扣球這三項(xiàng)技術(shù)的翻譯不準(zhǔn)確。叫一傳、二傳和進(jìn)攻是正確的。

三、結(jié)論

（一）我國(guó)與國(guó)際排聯(lián)技術(shù)分類結(jié)果不一致，主要原因以動(dòng)作為依據(jù)進(jìn)行分類。

（二）國(guó)際排聯(lián)是以比賽環(huán)節(jié)為依據(jù)進(jìn)行分類的，分類依據(jù)符合排球比賽實(shí)際，分類結(jié)果是正確的。

（三）技術(shù)名稱叫發(fā)球、一傳、二傳、進(jìn)攻、攔網(wǎng)和防守是準(zhǔn)確的。

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