周蓉

摘 要：校園文化在整個(gè)教育的過程中具有重要的作用和意義。積極有效的推動(dòng)校園文化建設(shè)，有利于提高教育的有效性和成效性，也有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)識(shí)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍和風(fēng)氣。結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以校園文化氛圍、校園文化環(huán)境、校園文化規(guī)范等等來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)和約束，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，樹立崇高的思想認(rèn)識(shí)和奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。本文就當(dāng)前小學(xué)校園文化的一些現(xiàn)狀，結(jié)合自身教育與管理的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾斡行У耐苿?dòng)小學(xué)校園文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)學(xué)；碩士培養(yǎng)；優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）20-0213-02

一、什么是校園文化

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。

它主要包括：以青少年學(xué)生為代表的文化觀念以及有所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng)，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng)，其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。校園文化是社會(huì)整體文化的一部份。

校園文化活動(dòng)是自發(fā)的，也是自覺的，是受社會(huì)生活影響也受自我心靈主宰的，是無處不在的，是充滿現(xiàn)代意識(shí)的，也是反映大學(xué)生復(fù)雜心態(tài)的；是心靈的自然流露，也是充滿創(chuàng)造力的；是受著時(shí)代文化潮流影響的，也是苦樂兼?zhèn)涞摹?/p>

人生與社會(huì)、理想與追求、情與愛，都會(huì)在校園文化中表現(xiàn)出來。擾人心懷，催人思索，引人前行或誘人墮落。校園文化在當(dāng)今高等教育中應(yīng)該發(fā)揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恒魅力的，是能夠喚起青少年一代心靈的，是能夠激發(fā)青年學(xué)生激情，是能夠喚起青少年一代高尚的、獨(dú)立的人格追求和高尚的道德追求。

二、推動(dòng)小學(xué)校園文化的重要性

21世紀(jì)，軟實(shí)力越來越成為各個(gè)國家競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。軟實(shí)力其最根本的還是內(nèi)在文化的提升。

小學(xué)校園文化是小學(xué)建設(shè)和發(fā)展中的“軟實(shí)力”象征，是小學(xué)發(fā)展能力強(qiáng)弱的重要體現(xiàn)和指標(biāo)。教師和學(xué)生是校園文化的主體和實(shí)踐者，校園文化是師生在教與學(xué)的過程中形成的一種獨(dú)有的文化現(xiàn)象，主體間都會(huì)受到這種文化的引導(dǎo)和幫助。

所以，優(yōu)秀的校園文化不僅僅一所小學(xué)對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，也是直接提高小學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的“內(nèi)力”。

實(shí)踐證明，在小學(xué)教與學(xué)的過程中，積極有效的創(chuàng)造和諧、向上、奮進(jìn)的校園學(xué)習(xí)氛圍、建立和完善各種校園管理規(guī)范和制度，形成有效的規(guī)范和制度文化、改革創(chuàng)新教育發(fā)展理念和模式，推動(dòng)現(xiàn)代教育思維和教法的文化變革等對(duì)于現(xiàn)代小學(xué)教育具有根本性的意義和作用。

三、小學(xué)校園文化建設(shè)的方向和內(nèi)容

（一）小學(xué)校園精神文化建設(shè)

小學(xué)校園精神文化建設(shè)指引著小學(xué)校園文化建設(shè)的方向和水平。先進(jìn)的教學(xué)理念能夠提高思想品味，良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)能夠形成濃厚的文化氛圍，要實(shí)現(xiàn)小學(xué)校園精神文化建設(shè)需要學(xué)校全體師生的共同努力。筆者所在的小學(xué)，就形成了以京劇文化為重要內(nèi)容和核心，推動(dòng)校園文化建設(shè)的理念。

對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，存在期記憶和思維中的觀念往往是成為了校園文化發(fā)展中的重要因素。一般來說，學(xué)生的觀念文化包含了學(xué)生的思想意識(shí)，審美思維，理想，價(jià)值觀念等，切實(shí)的反應(yīng)了學(xué)生對(duì)于群體和集體生活的思維觀念，是構(gòu)建和諧校園文化的重要內(nèi)在動(dòng)力和組成部分。通過傳統(tǒng)京劇文化，可以有效的融入校園文化發(fā)展和建設(shè)的過程中去，加強(qiáng)學(xué)生的思維建設(shè)和構(gòu)建，利用校園文化與京劇文化的相互融合和發(fā)展，推動(dòng)優(yōu)秀觀念和思維的塑成，并且在這樣的過程中形成良好的教育理念和氛圍，為全面的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)主義優(yōu)秀文化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過京劇文化的傳承和發(fā)展，讓學(xué)生們從一系列的京劇表演中，找到對(duì)生活的堅(jiān)定和信心、對(duì)人生的努力與奮斗、對(duì)家庭的和睦和尊敬、對(duì)同學(xué)的友善和尊重、對(duì)自身的嚴(yán)格要求，推動(dòng)尊師重道、團(tuán)結(jié)互助、共同學(xué)習(xí)與發(fā)展的校園文化發(fā)展。

（二）小學(xué)校園物質(zhì)文化建設(shè)

小學(xué)校園物質(zhì)文化是小學(xué)校園文化建設(shè)的最直觀體現(xiàn)，是小學(xué)校園發(fā)展水平的外在標(biāo)志，也是小學(xué)校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)內(nèi)容。良好的小學(xué)校園物質(zhì)文化環(huán)境包括校園建筑、設(shè)施、綠化等組成的自然、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。人在不同的環(huán)境里心理狀態(tài)是不同的，優(yōu)美的物質(zhì)文化環(huán)境對(duì)師生的感染力是較強(qiáng)的。

比如，一個(gè)嚴(yán)肅、整潔、安靜的圖書館環(huán)境里是不會(huì)有人大聲喧嘩、嬉鬧玩耍的，也不會(huì)隨地吐痰和亂扔紙屑。這就是環(huán)境對(duì)人潛移默化的影響。

再比如在一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境中學(xué)生不自主的就會(huì)放棄玩耍的機(jī)會(huì)而開始靜下心來學(xué)習(xí)；而像運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣激動(dòng)振奮的環(huán)境中學(xué)生又會(huì)熱血沸騰，積極參與，大聲加油。所謂近朱者赤，近墨者黑就是這個(gè)意思。

因此，小學(xué)校園物質(zhì)文化建設(shè)能夠潛移默化的影響個(gè)人的行為和思想，將教育的魅力深深的印刻在師生的心里，從而形成良好的教育教學(xué)氛圍。

（三）小學(xué)校園制度文化建設(shè)

在校園文化的建設(shè)過程中，學(xué)校要切實(shí)的重視對(duì)每一項(xiàng)規(guī)章制度的長效監(jiān)督和管理體制，這其中就包含了日常的規(guī)章制度、學(xué)生的行為規(guī)范等，這是校園文化檢索的重要組成部分，反之通過校園文化的建設(shè)與發(fā)展，也能引導(dǎo)和要求學(xué)生遵守規(guī)章制度，約束自身的行為，兩者之間相輔相成，共同發(fā)展。

京劇文化在校園文化的制度規(guī)范檢索中具有重要的推動(dòng)意義。學(xué)?？梢岳孟嚓P(guān)內(nèi)容的京劇文化課程，引導(dǎo)和教育學(xué)生們要尊敬老師、友善同學(xué)，并且如果不遵守集體的規(guī)章制度會(huì)出現(xiàn)什么樣的問題？學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，能夠深刻的領(lǐng)悟到規(guī)則意識(shí)對(duì)于集體和個(gè)體發(fā)展的重要。教師校園文化建設(shè)的過程中，應(yīng)該切實(shí)的重視到京劇文化的豐富性和多樣性，以海量的京劇文化與現(xiàn)實(shí)的校園文化建設(shè)相融合，積極的推動(dòng)校園文化建設(shè)與發(fā)展工作。endprint

（四）小學(xué)校園行為文化建設(shè)

良好的校園文化環(huán)境需要由師生共同維持，校園行為文化建設(shè)就顯得尤為重要。通過“小戲迷”京劇隊(duì)的成立，可以有效的讓學(xué)生們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)京劇文化的過程中，去體驗(yàn)和感受傳統(tǒng)文化的魅力，并且在學(xué)習(xí)京劇文化的過程中，感受到其文化背后的意義和作用，在戲劇文化中學(xué)生們感受到了團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊師重教等一些列的文化特征和行為魅力。

四、現(xiàn)代小學(xué)校園文化在建設(shè)過程中應(yīng)該去注意的問題

（一）校園文化要緊貼時(shí)代教育和素質(zhì)教育

小學(xué)校園文化的建設(shè)和發(fā)展，應(yīng)該切實(shí)的以現(xiàn)代教育理念為核心，緊貼時(shí)代教育和素質(zhì)教育的發(fā)展原則，在這樣的基礎(chǔ)上開展校園文化建設(shè)工作。新課標(biāo)和素質(zhì)教育都對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做出了深刻的闡述，要求學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，應(yīng)該全面、系統(tǒng)、科學(xué)的進(jìn)行，并在這樣的基礎(chǔ)上科學(xué)的改革和發(fā)展教法和模式。

筆者所在的小學(xué)，通過建立“小戲迷”京劇隊(duì)的形式，讓學(xué)生們了解和認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)觀念和思維，創(chuàng)新教育的方法和模式，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展、系統(tǒng)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，也在不斷的發(fā)展過程中形成了良性的校園文化。

（二）校園文化要重視學(xué)習(xí)文化與氛圍

校園文化說到底還是為了教與學(xué)服務(wù)，所以在小學(xué)校園文化的建設(shè)和發(fā)展過程中，要切實(shí)的重視校園文化的內(nèi)在文化感和氛圍感，凸顯良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、合理的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)、正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等。在推動(dòng)小學(xué)校園文化的建設(shè)過程中，還要加強(qiáng)文化活動(dòng)的開展，依托各類文化活動(dòng)來完善校園文化建設(shè)的過程。

比如，定期或者不定期的組織各類知識(shí)講座、心理健康教育、學(xué)科競(jìng)賽、體育競(jìng)技等等，通過文化活動(dòng)來推動(dòng)校園文化建設(shè)。比如筆者所在的小學(xué)，通過建設(shè)“小戲迷”的京劇隊(duì)，來踐行校園文化的發(fā)展，推動(dòng)校園文化長效發(fā)展。

（三）校園文化要突出學(xué)校的特點(diǎn)

校園文化建設(shè)中，突出學(xué)校特色，前提是遵循共同的辦學(xué)規(guī)范的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校獨(dú)特特征，所給學(xué)生提供的一種優(yōu)質(zhì)教育。

突出學(xué)校特色，一是要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的教育對(duì)象，因地而設(shè)，因人而宜，突出學(xué)校特色。就小學(xué)而言，學(xué)校的建筑設(shè)施、環(huán)境布置、校服、校旗等應(yīng)追求色彩艷麗、圖案活潑、節(jié)奏歡快的格調(diào)，以適應(yīng)兒童天真活潑的特性。

二是要發(fā)掘、繼承學(xué)校傳統(tǒng)，通過厚重的學(xué)校歷史積淀彰顯學(xué)校特色。每所學(xué)校都有自己的歷史，而且是獨(dú)特的，對(duì)發(fā)生在學(xué)校里的故事，如學(xué)校創(chuàng)辦的歷程，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀畢業(yè)生的故事等，應(yīng)該整理和宣傳好，使它們成為一種獨(dú)特的教育資源。

筆者所在的流塘小學(xué)長期以來，十分重視藝術(shù)教學(xué)，積極開展興趣特長教學(xué)，尤以戲劇教學(xué)成一亮點(diǎn)，在寶安區(qū)乃至深圳市都小有名聲，只要你步入校園，你隨時(shí)能聽到腔圓調(diào)純的京劇。

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