柳 赫

（長(zhǎng)春市兒童醫(yī)院，吉林 長(zhǎng)春 130000）

急性小兒腸炎應(yīng)用健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)護(hù)理質(zhì)量的影響研究

柳 赫

（長(zhǎng)春市兒童醫(yī)院，吉林 長(zhǎng)春 130000）

目的對(duì)健康教育護(hù)理干預(yù)在急性小兒腸炎護(hù)理過(guò)程中的具體方法與護(hù)理質(zhì)量展開(kāi)分析。方法選擇2015年1月至2015年12月，前來(lái)我院治療的急性小兒腸炎患者100例，對(duì)兩組患兒進(jìn)行隨機(jī)分組，分別為觀察組和對(duì)照組，每組人數(shù)為50例。對(duì)觀察組患兒進(jìn)行健康教育護(hù)理干預(yù)，對(duì)對(duì)照組患兒采取常規(guī)護(hù)理，并且在患者康復(fù)之后，對(duì)患者家長(zhǎng)掌握的健康知識(shí)情況、滿意程度等方面展開(kāi)對(duì)比分析。結(jié)果觀察組患兒出現(xiàn)復(fù)發(fā)以及并發(fā)癥的概率很明顯低于對(duì)照組，并且觀察組患兒家長(zhǎng)對(duì)于健康知識(shí)的掌握以及對(duì)孩子康復(fù)效果的滿意程度也明顯高于對(duì)照組。兩組對(duì)比差異比較明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論對(duì)急性小兒腸炎患兒進(jìn)行健康教育護(hù)理干預(yù)，對(duì)于提升護(hù)理質(zhì)量，幫助患兒家長(zhǎng)了解更多科學(xué)知識(shí)，具有重要意義。

急性小兒腸炎；健康教育護(hù)理干預(yù)；護(hù)理質(zhì)量

急性小兒腸炎，是幼兒階段比較常見(jiàn)的一種消化系統(tǒng)疾病，一般，造成這一疾病的原因有許多，但大多數(shù)致病原因都是因?yàn)榛純涸陲嬘盟蛘哌M(jìn)食食物的過(guò)程中，伴隨著病菌，所以，對(duì)小兒消化道產(chǎn)生了影響，進(jìn)而引發(fā)了腸炎。依據(jù)大多數(shù)臨床實(shí)踐情況來(lái)看，急性小兒腸炎的臨床表現(xiàn)就是嘔吐、腹瀉以及長(zhǎng)時(shí)間發(fā)熱，但同時(shí)因?yàn)樾旱纳眢w抵抗力以及自身的身體情況不夠樂(lè)觀，在治療過(guò)程中往往會(huì)造成小兒身體質(zhì)量不斷下降，此時(shí)如果可以進(jìn)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理，勢(shì)必會(huì)提升患兒的治療效果。本研究就是針對(duì)2015年1月至2015年12月，前來(lái)我院接受治療的100例患兒臨床資料展開(kāi)分析，報(bào)道如下[1]。

1 資料與方法

1.1 一般資料：本研究選擇的案例為2015年1月至2015年12月，前來(lái)我院接受治療的100例急性小兒腸炎患兒。其中男性患兒58例，女性患兒42例，患兒年齡范圍在1～5歲，平均年齡為（1.5±0.6）歲，患兒的病程時(shí)間范圍是3～10 d?，F(xiàn)將100例患兒隨機(jī)分為兩組，兩組患兒的性別比例、病程時(shí)間、平均年齡等，均沒(méi)有明顯差異，具有可比性（P＞0.05）。

1.2 方法：本研究采用的方法就是分別對(duì)觀察組患兒與對(duì)照組患兒實(shí)行不同的護(hù)理干預(yù)方法，其中，對(duì)對(duì)照組患兒進(jìn)行常規(guī)的護(hù)理，而對(duì)觀察組患兒則在基礎(chǔ)護(hù)理的基礎(chǔ)上，加入健康教育護(hù)理干預(yù)，具體的干預(yù)方法主要包括以下幾個(gè)方面：第一，注重對(duì)患兒及其家長(zhǎng)的疾病知識(shí)宣傳教育。醫(yī)護(hù)人員需要對(duì)患兒家長(zhǎng)進(jìn)行必要的知識(shí)傳授，使得家長(zhǎng)對(duì)患兒的病情有所了解，同時(shí)還需要對(duì)日常用藥方法、不良反應(yīng)等進(jìn)行講解。確?；純杭议L(zhǎng)對(duì)患兒疾病狀況有正確認(rèn)識(shí)。第二，幫助患兒家長(zhǎng)了解患兒的臨床表現(xiàn)情況。當(dāng)患兒出現(xiàn)臨床表現(xiàn)癥狀加重的時(shí)候，需要家長(zhǎng)理性對(duì)待，決不可因?yàn)樘^(guò)著急就慌亂手腳。而是應(yīng)該時(shí)刻對(duì)患兒進(jìn)行觀察，比如當(dāng)患兒出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象的時(shí)候，則需要觀察其是否存在脫水現(xiàn)象[2]。第三，需要讓家長(zhǎng)了解該疾病的成因以及具體的預(yù)防對(duì)策。幼兒患有消化道疾病是不容忽視的，因此家長(zhǎng)需要對(duì)該病成因有所了解，還需要通過(guò)對(duì)患兒進(jìn)行科學(xué)的飲食配比以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，提高患兒的身體素質(zhì)，預(yù)防該類(lèi)疾病出現(xiàn)。第四，需要家長(zhǎng)掌握對(duì)患兒的基礎(chǔ)護(hù)理方法。比如要指導(dǎo)家長(zhǎng)如何為患兒勤換尿布，從而確?；純和尾壳鍧?。再比如如何處理患兒的嘔吐物與排泄物等，都需要相關(guān)人員指導(dǎo)。這樣才能確?；純涸谙鄬?duì)干凈衛(wèi)生的環(huán)境中接受康復(fù)治療。

1.3 觀察與評(píng)價(jià)指標(biāo)：設(shè)置兩個(gè)指標(biāo)對(duì)健康教育護(hù)理干預(yù)效果進(jìn)行考量，一個(gè)是對(duì)患兒治療之后的并發(fā)癥出現(xiàn)概率進(jìn)行比較，另一個(gè)則是對(duì)患兒家長(zhǎng)掌握的相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)情況進(jìn)行比較。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行分析，利用t進(jìn)行數(shù)據(jù)檢驗(yàn)，確保P＜0.05，二者具有明顯差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

通過(guò)對(duì)兩組患兒的并發(fā)癥出現(xiàn)概率以及家長(zhǎng)所掌握的健康醫(yī)學(xué)知識(shí)情況進(jìn)行比較，現(xiàn)得出下表數(shù)據(jù)，對(duì)比差異明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見(jiàn)表1。

表1 對(duì)照組患兒與觀察組患兒在并發(fā)癥概率以及家長(zhǎng)掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)情況的比較(n)

依據(jù)以上表格數(shù)據(jù)顯示，觀察組患兒出現(xiàn)并發(fā)癥的概率很低，同時(shí)患兒父母掌握健康知識(shí)的程度也明顯高于對(duì)照組。

3 討 論

依據(jù)本研究的相關(guān)數(shù)據(jù)以及臨床數(shù)據(jù)來(lái)看，造成急性小兒腸炎的原因有許多。因?yàn)橛變鹤陨淼奈改c道發(fā)育不夠成熟，所以一旦負(fù)擔(dān)過(guò)重，或者因?yàn)槟承┰蛟斐筛腥荆秃苋菀壮霈F(xiàn)腸道炎。究其原因，可以包括以下幾個(gè)方面：第一，因?yàn)椴煌純旱捏w質(zhì)差異，造成患兒出現(xiàn)腸炎現(xiàn)象。有一些患兒自身功能缺乏有效調(diào)節(jié)，且免疫功能本身不夠完善，故而很容易出現(xiàn)發(fā)病現(xiàn)象。第二，外部原因造成的感染也很容易導(dǎo)致患兒消化道感染。比如飲水和食物中由于出現(xiàn)病菌，所以許多時(shí)候會(huì)使得幼兒在飲食過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重的細(xì)菌性感染或者病毒性感染。第三，因?yàn)轱嬍巢缓侠硪约捌渌獠恳蛩卦斐?。比如在?duì)嬰幼兒進(jìn)行人工喂養(yǎng)的時(shí)候，很容易造成喂食量過(guò)多或者時(shí)間不固定，導(dǎo)致嬰幼兒的消化系統(tǒng)出現(xiàn)紊亂現(xiàn)象?；蛘咭?yàn)榛純荷瞽h(huán)境發(fā)生變化，進(jìn)而出現(xiàn)腹瀉等一系列消化道疾病。

本文針對(duì)當(dāng)前研究現(xiàn)狀，表明，健康教育護(hù)理干預(yù)在急性小兒腸炎的治療與護(hù)理過(guò)程中有著非常重要的意義和價(jià)值。這樣的護(hù)理模式不僅可以使得患兒家長(zhǎng)有效對(duì)該類(lèi)疾病進(jìn)行預(yù)防，還可以提升患兒的康復(fù)速度，確?；純翰∏椴辉?gòu)?fù)發(fā)。家長(zhǎng)的滿意度也明顯高于從前，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，具有不可忽視的臨床推廣價(jià)值。

[1] 王穎.健康教育護(hù)理干預(yù)對(duì)急性小兒腸炎護(hù)理質(zhì)量的影響探討[J].中國(guó)醫(yī)藥指南,2016,14(17):287-288.

[2] 李玉婷.健康教育在急性腸炎護(hù)理中的應(yīng)用進(jìn)展研究[J].臨床心身疾病雜志,2015,21(S2):41-42.

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1671-8194（2017）22-0282-01