岑天蔚
1969年阿帕網(wǎng)在美國(guó)五角大樓啟用時(shí),僅僅連接了四臺(tái)計(jì)算機(jī)。四十年后,因特網(wǎng)連接了這個(gè)世界幾十億臺(tái)的電腦。二十年前,Windows系統(tǒng)還只是科研機(jī)構(gòu)的計(jì)算工具,二十年后,Linux也變成了民用級(jí)別的操作系統(tǒng)。電腦也隨之從計(jì)算工具轉(zhuǎn)變?yōu)閵蕵?lè)工具,并非其本身的巨大改變,而是另一種力量帶給它神奇的變化。這便是網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò),一個(gè)來(lái)自數(shù)學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ),最終被普羅大眾廣為熟知。中國(guó)憑借著強(qiáng)大的人口基數(shù),早在2008年就成為了世界上擁有網(wǎng)民數(shù)量最多的互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)。但這個(gè)“大”,僅僅是數(shù)量“多”。網(wǎng)絡(luò)是通往信息中心的路,但越來(lái)越多的人,在這條路上“挖坑”“設(shè)陷”,使其逐漸成為“麻醉”網(wǎng)民精神的“藥物”。
且不說(shuō)滿世界飛的“幸運(yùn)大獎(jiǎng)”,光是正牌公司的合法游戲,就夠未成年人“喝一壺”了。他們打著促進(jìn)未成年人身心健康的幌子,推出類似“開(kāi)學(xué)季上線禮包”這樣的虛擬物品,居心何在?光憑這點(diǎn),便可使涉世未深的青少年被“麻醉”在游戲公司釀造的“玄幻氛圍”中。與其如此,不如讓青少年們與之保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
再反觀青年人,每日沉浸在頭條推送的專家牛股,抑或是某某某傳奇的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中。被“麻醉”一下后,便對(duì)自己的黃粱美夢(mèng)深信不疑。于是堅(jiān)信,只要多受幾次這樣的“教育”,不日便能飛黃騰達(dá),很快就是另一個(gè)馬云!可現(xiàn)實(shí)呢?候在公交車站里,害怕因上班遲到被老板扣獎(jiǎng)金。那股子年輕人敢打敢闖的勁兒,全用在微信朋友圈了。有深夜里追劇的毅力,卻沒(méi)有留在辦公室多寫一份公文的決心。還四處吆喝著:這便是生活。他們不僅被“麻醉”了,還上了癮。由此看來(lái),青年人也沒(méi)能逃脫網(wǎng)絡(luò)的“魔掌”。
若說(shuō)他們年幼無(wú)知、年少輕狂??墒墙?jīng)過(guò)黑白電視年代的大哥大嫂們也受不起這麻醉的“藥性”。彈窗里鋪天蓋地的專家養(yǎng)生之道,各種養(yǎng)顏健體食譜,所謂的祖?zhèn)髅胤?,都使他們深信不疑。這份不行換那份,實(shí)在不行每個(gè)禮拜輪著吃!請(qǐng)問(wèn),創(chuàng)建食譜的人,身體怎樣?高齡幾何?他們?cè)趺粗溃轻t(yī)學(xué)界的研究表明,還是科學(xué)院的最新成果?那些風(fēng)風(fēng)雨雨算計(jì)了半輩子的精明人,全被網(wǎng)絡(luò)麻痹了,還中毒不淺。
更要不得的還是老年人,他們年老體弱,可看病又不方便,于是網(wǎng)絡(luò)求醫(yī)開(kāi)始盛行!這可不得了,那夾雜著方言的口音,粗糙的病情描述,竟然能被確診!還特地從千里之外寄來(lái)了昂貴的“進(jìn)口特效藥”。當(dāng)老人們吃著淀粉捏制而成的藥丸,喝著糖精水泡制的營(yíng)養(yǎng)液,還自覺(jué)得神清氣爽、容光煥發(fā)!這劑網(wǎng)絡(luò)“麻醉藥”用狠了,簡(jiǎn)直是慢性自殺。
由此可見(jiàn),無(wú)論男女老幼,都該與網(wǎng)絡(luò)保持些距離。這劑新世紀(jì)的“麻醉藥”,亦好亦惡,若劑量得當(dāng),能緩解一時(shí)之“痛”;可若控制失調(diào),怕是終生揮之不去了。
【評(píng)點(diǎn)】
作者針對(duì)時(shí)下網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來(lái)的弊端,采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu),首先運(yùn)用數(shù)據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展進(jìn)行了精準(zhǔn)的概括,之后全面分析了不同年齡段的人們所受到的網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的消極影響,事實(shí)清楚,有理有據(jù),結(jié)尾處呼應(yīng)標(biāo)題,提出“該與網(wǎng)絡(luò)保持些距離”,觀點(diǎn)清楚,層次鮮明。但文章的缺點(diǎn)也很明顯,即一味剖析網(wǎng)絡(luò)的弊端,缺少辯證分析,導(dǎo)致觀點(diǎn)絕對(duì)化,沒(méi)有上升到理性的高度。 劉加雨endprint
作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·高中版2017年33期