劉波　王海波　徐嫩羽

【摘 要】本文結(jié)合中國(guó)氣象局近年來開展的氣象科學(xué)知識(shí)普及率調(diào)查工作，介紹了氣象知識(shí)普及率各個(gè)指標(biāo)的計(jì)算方法，同時(shí)圍繞2015年和2016年的調(diào)查結(jié)果，進(jìn)一步對(duì)全國(guó)各個(gè)省區(qū)的氣象科學(xué)知識(shí)普及率情況進(jìn)行了更詳細(xì)的分析，找出不同地區(qū)氣象科普工作之間的差異，探討不同地區(qū)氣象科普工作未來的發(fā)展方向和思路。

【關(guān)鍵詞】氣象；科學(xué)知識(shí)普及率；區(qū)域差異

0 前言

氣象科學(xué)知識(shí)普及率調(diào)查由中國(guó)氣象局和國(guó)家統(tǒng)計(jì)局共同組織實(shí)施。具體由國(guó)家統(tǒng)計(jì)局社情民意調(diào)查中心、中國(guó)氣象局公共氣象服務(wù)中心和中國(guó)氣象局氣象宣傳與科普中心具體負(fù)責(zé)，其中現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查工作、調(diào)查數(shù)據(jù)整理、匯總等由國(guó)家統(tǒng)計(jì)局社情民意調(diào)查中心負(fù)責(zé)，調(diào)查問卷題目和調(diào)查樣本質(zhì)量控制和檢驗(yàn)由中國(guó)氣象局公共氣象服務(wù)中心和中國(guó)氣象局氣象宣傳與科普中心負(fù)責(zé)。

本文主要結(jié)合2015年、2016年的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，以期為以后有針對(duì)性的制作氣象科普內(nèi)容、組織氣象科普活動(dòng)、提升氣象科普能力提供客觀參考依據(jù)。

1 研究方法

氣象知識(shí)普及率的調(diào)查內(nèi)容主要包括受訪者個(gè)人信息、災(zāi)害預(yù)警、氣候變化、氣象信息應(yīng)用、獲取氣象科學(xué)知識(shí)的渠道以及熱點(diǎn)氣象科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)等。圍繞這些內(nèi)容設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，題目如表1所示。

為了更加深入地了解和分析公眾對(duì)氣象科學(xué)知識(shí)的了解程度，我們構(gòu)建了反映氣象科學(xué)知識(shí)普及率的指標(biāo)體系，并確定了相應(yīng)的計(jì)算公式。指標(biāo)體系如表2所示。

表2 氣象科學(xué)知識(shí)普及率指標(biāo)體系

考慮到調(diào)查結(jié)果是2015年、2016年兩年的數(shù)據(jù)，而這里我們主要考察的是不同省份之間的差異（主要是空間上的），所以在這里采用不同省份兩年數(shù)據(jù)的平均值作為該省的代表性數(shù)據(jù)來進(jìn)行分析和研究。具體每道題的計(jì)算方法如下：

A1=知道氣象災(zāi)害預(yù)警信息的比例×100（1）

A2、A3和A5的計(jì)算方法相同。在所有樣本的范圍內(nèi)，首先計(jì)算“了解” “比較了解”“一般”“不了解”“說不清”各占多少比例，然后使用賦值方法進(jìn)行加權(quán)。具體公式為：

A4和A6是多選題。其中A4公眾應(yīng)對(duì)氣候變化的行動(dòng)得分使用賦值方法進(jìn)行計(jì)算，對(duì)于城市居民選擇“選擇環(huán)保產(chǎn)品”、“（調(diào)整）生活方式節(jié)能減排”、“選擇環(huán)保的出行方式”中任意選項(xiàng)獲得20分，疊加最高分為60分；選擇其余選項(xiàng)得10分，疊加最高分為40分。對(duì)于農(nóng)村居民“調(diào)整種植或養(yǎng)殖方式”、“學(xué)習(xí)氣象災(zāi)害和氣候變化相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能”、“參加政府或相關(guān)部門提供的培訓(xùn)或輔導(dǎo)”中任意選項(xiàng)獲得20分，疊加最高分為60分；選擇其余選項(xiàng)得10分，疊加最高分為40分。

A4=城市居民得分×城鎮(zhèn)人口比例+農(nóng)村居民得分×農(nóng)村人口比例（3）

A6氣象信息傳播渠道的使用情況，居民每選一個(gè)選項(xiàng)可以得到得8.3分，12個(gè)選項(xiàng)全選可得100分。具體公式如下：

總體氣象信息傳播渠道得分=城市居民得分×城鎮(zhèn)人口比例+農(nóng)村居民得分×農(nóng)村人口比例（4）

B7和B8公眾對(duì)氣象知識(shí)認(rèn)知率計(jì)算方法一致。在所有樣本的范圍內(nèi)，計(jì)算“答對(duì)”占多少。賦值產(chǎn)生“氣象知識(shí)認(rèn)知度”指標(biāo)，具體公式為：

認(rèn)知度=認(rèn)知率×100（5）

對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的初步分析中，我們發(fā)現(xiàn)A4（當(dāng)了解或經(jīng)歷過上述極端或?yàn)?zāi)害性天氣時(shí)，您愿意對(duì)您的生活方式或工作方式做出以下哪種作法來適應(yīng)或應(yīng)對(duì)全球氣候變化？）以及A6（您最常用以下哪種渠道來獲取氣象信息？）兩道題的得分都特別低，其中A4各省最高分17.18%，最低分15.02%，A6各省最高分33.71%，最低分13.37%。和其他題目的得分相比，這兩題的得分偏低的太多，這是非常不正常的現(xiàn)象。經(jīng)與各省氣象局從事科普工作人員溝通和交流以及自身掌握的情況，都發(fā)現(xiàn)各省在如何適應(yīng)氣候變化方面和通過各種不同渠道傳播氣象信息方面都做了大量的工作，而成效在調(diào)查中體現(xiàn)的非常不明顯。

初步推斷導(dǎo)致這兩題分?jǐn)?shù)不正常偏低的原因可能是：1）由于采用的是電話調(diào)查，而且題目較多，因此在回答多選題的時(shí)候，受訪者很可能只聽到了他（她）覺得對(duì)的答案就選了，而沒有完整了解題目，這一點(diǎn)可能從A4和A6的得分基本是選擇了1個(gè)或是2個(gè)答案推斷出來；2）在制定多選題分?jǐn)?shù)的計(jì)算規(guī)則時(shí)，前期的研究不夠，分?jǐn)?shù)的分配方案并不完全客觀和符合實(shí)際。這兩方面的問題，我們將在后面的調(diào)查中盡量避免和完善。鑒于此，為了更加客觀真實(shí)，在這里我們只討論其它6個(gè)指標(biāo)的結(jié)果。

2 結(jié)果分析

2.1 氣象災(zāi)害預(yù)警知曉率

關(guān)于氣象災(zāi)害預(yù)警知曉率的結(jié)果如表3，其中湖北省的得分最高為86.73%，全國(guó)得分超過60%的有11個(gè)?。▍^(qū)、市），約占全國(guó)的35%，從另一個(gè)角度說，就是全國(guó)有65%的省份在這一題上不及格，也就是說這些省份的公眾知道氣象部門發(fā)布災(zāi)害性天氣預(yù)警的人數(shù)不足60%。作為氣象部門一個(gè)重要職能，災(zāi)害性天氣預(yù)警對(duì)于保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全方面的作用，比正常的天氣預(yù)報(bào)要重要的多，防災(zāi)減災(zāi)，重在防，而防范的前提是要提前知道，所以各級(jí)氣象部門應(yīng)該加強(qiáng)這方面的宣傳科普工作，讓更多的人了解和清楚災(zāi)害性天氣預(yù)警信息是由氣象部門發(fā)布的，并及時(shí)收聽收看。

2.2 氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)了解程度

關(guān)于氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)的含義及相應(yīng)的防御措施了解程度的結(jié)果如表4，這道題的結(jié)果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于第一題，有約80%的?。▍^(qū)、市）得分超過60%，剩余的省份也都超過55%。國(guó)家針對(duì)氣象災(zāi)害預(yù)警符號(hào)和氣象災(zāi)害的防御方法出臺(tái)了相應(yīng)的法律法規(guī)和條例，氣象部門這些年也做了大量的工作去推廣，從目前的調(diào)查結(jié)果上來看，效果還是不錯(cuò)的。但從一定程度上講，可以提升的空間還比較大，在這方面可以進(jìn)一步豐富氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)和相應(yīng)防御措施對(duì)外宣傳科普的方式方法和手段，在目前這個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，我們的科普方式還相對(duì)傳統(tǒng)，往往是簡(jiǎn)單地信息搬到網(wǎng)上，并沒有結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)和公眾的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)內(nèi)容進(jìn)行深度的加工，在保持科學(xué)性、信息完整性的同時(shí)要多考慮內(nèi)容的趣味性和通俗性，采取動(dòng)漫、游戲甚至VR、AR、MR等高新技術(shù)手段來讓公眾通過更加輕松、快樂的方式學(xué)習(xí)。endprint

3.3 氣候變化了解程度

調(diào)查結(jié)果顯示：雖然公眾對(duì)全球變暖比較熟悉，但對(duì)氣象災(zāi)害與氣候變化之間關(guān)系知道的很少，除湖北省外，其它省份在這一項(xiàng)上都不及格，詳見表5。這表明相對(duì)于公眾比較了解的氣候變化基本事實(shí)方面的知識(shí)，更加深?yuàn)W的關(guān)于在地球上出現(xiàn)的越來越多的氣象災(zāi)害與全球氣溫升高之間存在某種聯(lián)系的知識(shí)目前公眾獲得的渠道還比較少，需要科學(xué)普及的內(nèi)容還比較多，氣象部門需要在這方面做的工作也比較多，這一點(diǎn)從目前只有8個(gè)省份的得分超過50%（只有湖北超過60%），接近3/4的省份得分都在40%一下。

3.4 氣象信息內(nèi)容實(shí)用性

表6給出了氣象信息內(nèi)容實(shí)用性的得分情況，這個(gè)結(jié)果還是令人滿意的，全國(guó)31個(gè)?。▍^(qū)、市），除西藏自治區(qū)外，其它得分都超過了85%，其中有23個(gè)?。▍^(qū)、市）超過了90%，這一方面說明了公眾對(duì)于目前氣象信息內(nèi)容實(shí)用性的滿意程度較高，另一方面也說明了氣象部門在氣象信息的服務(wù)、科普和宣傳方面做出的巨大努力收到了很好的效果。對(duì)于氣象信息內(nèi)容實(shí)用性的調(diào)查，我們?cè)诔擎?zhèn)和農(nóng)村采用了不同更有針對(duì)性的題目，結(jié)果發(fā)現(xiàn)普遍城鎮(zhèn)的得分要高于農(nóng)村，平均高3.9%，其中北京的城鄉(xiāng)差異最大，接近14%，只有排在第一和第二的黑龍江省和湖北省的農(nóng)村得分高于城鎮(zhèn)，這也是為什么這兩個(gè)省份得分最高，而且超過95%的原因。進(jìn)一步的分析發(fā)現(xiàn)，全國(guó)31個(gè)省（區(qū)、市）里，除了四川（89.48%）、云南（88.02%）和西藏（83.70%）外，其它城鎮(zhèn)部分的得分都超過90%，而農(nóng)村部分超過90%得分的只有13個(gè)?。▍^(qū)、市），因此今后在開展關(guān)于氣象信息應(yīng)用方面的科普工作中應(yīng)在保持目前良好態(tài)勢(shì)的基礎(chǔ)上，針對(duì)農(nóng)村公眾科學(xué)素養(yǎng)相對(duì)較差的現(xiàn)實(shí)情況，有針對(duì)性地開發(fā)一些更加通俗易懂，寓教于樂的作品和產(chǎn)品。

表6 對(duì)氣象信息內(nèi)容實(shí)用性的得分排名

3.5 霧霾知識(shí)認(rèn)知度

對(duì)霧、霾知識(shí)的調(diào)查結(jié)果顯示出明顯的區(qū)域性特征，即從北到南各?。▍^(qū)、市）得分呈明顯的減少趨勢(shì)。排名前三位的天津、北京和河北是目前我國(guó)霧、霾最嚴(yán)重的地區(qū)，這些地區(qū)的公眾對(duì)霧、霾知識(shí)和其防御手段科普的需求非常旺盛，氣象部門以及社會(huì)上的很多氣象愛好者們也制作了很多相關(guān)的科普產(chǎn)品和作品，這也導(dǎo)致在這幾個(gè)地區(qū)公眾有更多的機(jī)會(huì)去深入了解霧、霾。再來看看排名倒數(shù)的分別是海南、福建、貴州、云南、廣西和廣東，基本都位于我們的最南端，這些地方由于霧、霾引起的環(huán)境問題不像北方那么嚴(yán)重，因此對(duì)這方面的關(guān)注也較少，分?jǐn)?shù)自然不理想。

3.6 雷電知識(shí)認(rèn)知度

雷電科普一直是氣象部門最重視的科普內(nèi)容之一。2007年重慶市開縣造成7名小學(xué)生死亡、44名小學(xué)生受傷的雷擊事件發(fā)生之后，氣象部門更加重視雷電科普，中國(guó)氣象局組織專家編制的《防雷避險(xiǎn)手冊(cè)》及《防雷避險(xiǎn)常識(shí)》掛圖積極向社會(huì)公眾，尤其是中小學(xué)校分發(fā)和贈(zèng)送，在一定程度上有效地避免了同類事件的再次發(fā)生，也正因?yàn)樵擁?xiàng)工作的重大社會(huì)意義，《防雷避險(xiǎn)手冊(cè)》及《防雷避險(xiǎn)常識(shí)》掛圖獲得2011年國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。其成效從表8各?。▍^(qū)、市）雷電科普知識(shí)的得分上可以明顯看出，全國(guó)31個(gè)省（區(qū)、市）的得分都超過了90%。24個(gè)?。▍^(qū)、市）的得分都超過了95%。雷電防護(hù)的科普工作未來應(yīng)從知識(shí)的傳播，向更深層次的解決實(shí)際問題，讓公眾掌握更多的具有可操作性的防雷避險(xiǎn)手段上轉(zhuǎn)變。

4 結(jié)論和思考

從上面的分析中我們不難得出以下結(jié)論：

1）對(duì)于災(zāi)害預(yù)警普及率、氣候變化相關(guān)知識(shí)等基礎(chǔ)性的氣象知識(shí)雖然也存在區(qū)域性差異，但總體上科普的效果并不理想，究其原因，可能是此類科普產(chǎn)品的創(chuàng)作水平不高，內(nèi)容同質(zhì)化、單一化，從供給側(cè)的角度未能滿足公眾快速增長(zhǎng)的多元化、差異化需求，今后應(yīng)該加強(qiáng)這方面的工作。

2）氣象信息內(nèi)容實(shí)用性得分較高表明公眾對(duì)目前氣象服務(wù)和氣象科普的內(nèi)容是比較滿意的，農(nóng)村的得分低于城市，說明今后我們要加強(qiáng)農(nóng)村氣象信息的服務(wù)，考慮到農(nóng)民的科學(xué)素養(yǎng)相對(duì)城鎮(zhèn)偏低，更應(yīng)該在進(jìn)行氣象信息服務(wù)時(shí)加強(qiáng)其科普性，做好雅俗共賞、通俗易懂。

3）公眾對(duì)同一個(gè)氣象科學(xué)問題的了解和掌握程度存在明顯的區(qū)域性差異。一般來講，大部分公眾只對(duì)和自己切身利益相關(guān)的氣象科學(xué)知識(shí)感興趣，如針對(duì)霧和霾問題，京津冀地區(qū)公眾的認(rèn)識(shí)和理解要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于東南沿海霧和霾問題較小的地區(qū)。

總之，氣象科學(xué)知識(shí)普及作為提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分，在未來應(yīng)該努力做好以下幾個(gè)方面的工作：

1）加強(qiáng)氣象科普工作頂層設(shè)計(jì)，把氣象科學(xué)知識(shí)普及與氣象業(yè)務(wù)、服務(wù)、科研相結(jié)合，將氣象科學(xué)普及融入到氣象現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)方面，為氣象科學(xué)知識(shí)普及創(chuàng)造更有利的條件。

2）提高氣象科普作品的原創(chuàng)能力，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)氣象科普資源，尤其是針對(duì)不同用戶和需求的精準(zhǔn)科普產(chǎn)品研發(fā)，讓氣象科學(xué)知識(shí)普及更有效率、更有針對(duì)性。

3）注重氣象科學(xué)傳播方式，推進(jìn)由傳統(tǒng)媒體傳播、場(chǎng)館展示為主向傳統(tǒng)媒體和新媒體融合和互動(dòng)轉(zhuǎn)變，讓氣象科學(xué)知識(shí)的傳播更有趣、更快樂。

4）推動(dòng)應(yīng)急氣象科普機(jī)制建設(shè)，對(duì)公眾關(guān)注的熱點(diǎn)氣象問題和前沿氣象科學(xué)技術(shù)最新進(jìn)展快速響應(yīng)，及時(shí)權(quán)威發(fā)聲，讓氣象科學(xué)知識(shí)的普及更有用、更有效。

[責(zé)任編輯：田吉捷]endprint