孫華麗

摘 要：針對培養(yǎng)應(yīng)用型本科院校的特征及web技術(shù)與XML技術(shù)課程自身的特點，文章提出了在教學(xué)方式上面采用知識點比較的方式讓學(xué)生在加深已有知識點的基礎(chǔ)上同時引出新的知識點。在實踐教學(xué)方面采用任務(wù)驅(qū)動，用業(yè)務(wù)需求案例；在考核方式上面摒棄筆試考試，采用上機考試。實際教學(xué)過程證明，文章中的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生掌握了知識點，同時由于其新穎的授課方式也激發(fā)了學(xué)生的熱情及動手操作能力。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；web；XML

一、引言

web技術(shù)與XML技術(shù)在數(shù)據(jù)庫管理和B2B通信世界中應(yīng)用廣泛，不僅為構(gòu)建數(shù)據(jù)提供一種易于處理的高度結(jié)構(gòu)化的方式，而且能夠存儲、交換關(guān)于數(shù)據(jù)意義的信息，是跨平臺信息交換的主要途徑。

二、傳統(tǒng)教學(xué)弊端

（1）教師在講課的時候雖然借助于多媒體手段，但是授課方式上面還是主要以教師講解為主，學(xué)生可能暫時知道知識點怎么用，但是不能馬上自己試驗，導(dǎo)致上機的時候就忘記如何使用。

（2）在實驗課上，大部分練習(xí)是針對教師上課講解的知識點的演示，只是驗證性學(xué)習(xí)，激發(fā)不了學(xué)生自學(xué)的興趣，同時知識點的掌握也不是很連貫。

（3）在課程考核方面，目前主要還是采用筆試方式，期末成績占70%，平日成績占20%，考勤成績占10%。因此，學(xué)生注重的是知識點的背誦而忽略了知識點的應(yīng)用。

三、教學(xué)改革

1.教學(xué)方式改革與探索

（1）傳統(tǒng)的“理論聯(lián)系實踐”是運用上機實踐驗證理論的正確性；而我們在這里所指的“理論聯(lián)系實踐”是指運用最科學(xué)的方式將課程內(nèi)容傳授給學(xué)生——或是理論課，或是上機課，或是指導(dǎo)實際課等，并通過大量的項目實戰(zhàn)，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提升。

（2）授課地點改為機房上課，機房配備有大屏幕、教師機與學(xué)生機，教師機與學(xué)生機之間采用咖卡教師端和咖卡學(xué)生端，這樣教師在講課的時候可以和學(xué)生端保持同步，知識點講解完馬上能讓學(xué)生自己去實踐。

（3）在實驗課上面，可以針對某幾章的多個技能點，培養(yǎng)學(xué)生技能點的綜合應(yīng)用能力、代碼熟練度和規(guī)范度。內(nèi)容上采用有業(yè)務(wù)需求的案例，規(guī)模和完整性大于上機實驗。也可以針對一個完整的項目讓學(xué)生根據(jù)目前所學(xué)知識點分層去實現(xiàn)，這樣實驗課結(jié)束了，項目也就完成了。

（4）培養(yǎng)學(xué)生解決問題的自學(xué)能力、提高學(xué)生自信心。 內(nèi)容：教師下發(fā)閱讀資料，布置任務(wù)，學(xué)生課下完成；課堂上學(xué)生演示作品，教師點評和總結(jié)。

2.教學(xué)考核改革

考核的主要目的是了解學(xué)生掌握該知識點的情況，同時運用所學(xué)知識點在分析問題及解決問題上面的能力。因此我們在課程考核方面，摒棄了傳統(tǒng)的筆試方式，采用上機考試，提供XML幫助文檔給學(xué)生作為參考，主要考核學(xué)生運用所學(xué)知識點來分析問題和解決問題的能力，考試題目分為兩部分：一類是基礎(chǔ)性題目，這類題學(xué)生只要會自己查閱幫助文檔就能解決，分值占60%；一類是綜合運用本階段課程知識完成項目開發(fā)，規(guī)模和完整性大于項目案例。這類題目不僅需要學(xué)生扎實的基礎(chǔ)同時還需要擁有分析問題解決問題的能力，分值占40%。

四、結(jié)語

由于XML自身的特點及優(yōu)勢使得其應(yīng)用越來越廣泛，作為針對培養(yǎng)應(yīng)用型本科院校的特征，如何使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提升至關(guān)重要的。因此采用豐富的多模式教學(xué)方法，先進的多媒體教學(xué)方式，以及獨特的個性化學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握理論知識與工具的同時，具備良好的自學(xué)能力和個人素質(zhì)，從而具備更強的實際操作技能，在求職市場上，也更具競爭力。

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