梁敏華+鄧敏

摘 要：近年來(lái)，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)孵化成了許多學(xué)者研究的熱點(diǎn)，特別是對(duì)于像大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地等這樣的機(jī)構(gòu)的研究已經(jīng)很成熟，但是對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)的要求研究并不是很集中，為此，通過(guò)總結(jié)學(xué)者們關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)的研究成果，梳理各位學(xué)者提出的創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)的要求，主要可以分為兩類(lèi)：具體化的要求和概括性的要求。最后再總結(jié)目前對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)要求的研究現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)孵化；創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.20.084

1 引言

創(chuàng)業(yè)這個(gè)主題在國(guó)內(nèi)外已經(jīng)成為政府普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，并且已經(jīng)受到各界的青睞和認(rèn)可。在“面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)”上聯(lián)合國(guó)教科文組織肯定了創(chuàng)業(yè)的重要性，并且提出創(chuàng)業(yè)能力是學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”。而在我國(guó)，2009年“兩會(huì)”期間政府工作報(bào)告中也提出要著重建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或者創(chuàng)業(yè)孵化基地，并且十七大提出了“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的戰(zhàn)略，各級(jí)政府響應(yīng)中央號(hào)召也相繼出臺(tái)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。再者，大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的希望，是國(guó)家發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。在高等教育的環(huán)境中，大學(xué)生不斷接受各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的前言知識(shí)，不斷接受新思想，進(jìn)而提出創(chuàng)新見(jiàn)解，是民族創(chuàng)新的源泉。因此，服務(wù)好大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作至關(guān)重要。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)就是為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)提供各種創(chuàng)業(yè)初期的孵化服務(wù)及支撐各種服務(wù)要素整合運(yùn)作（江漢等，2015）。

2 各類(lèi)具體化創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)要求的提出

很多學(xué)者在研究中提出了高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)孵化服務(wù)的各種要求。胡晗（2015）和袁河（2015）認(rèn)為，高校應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供物質(zhì)支持、技能指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)的場(chǎng)所和設(shè)備。無(wú)獨(dú)有偶，李鑫?。?010）在研究中也發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化基地的各種資本形式（人力資本、社會(huì)資本、物質(zhì)資本）也有相關(guān)要求，這些資本形式對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)影響顯著。同時(shí)，張慶祝（2007）也認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的服務(wù)包括技術(shù)服務(wù)、商務(wù)服務(wù)、融資服務(wù)等。創(chuàng)業(yè)孵化基地通過(guò)為大學(xué)生提供經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地、通訊及辦公等各方面共享設(shè)施、相關(guān)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以及政府的政策支持等，能夠幫助初創(chuàng)企業(yè)健康發(fā)展（劉金榮和單春曉，2009）。特別地，高校在建立創(chuàng)業(yè)孵化體系時(shí)，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，建立“一對(duì)一”輔導(dǎo)，實(shí)行創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制，建立導(dǎo)師庫(kù)（張婷婷和何錦龍，2010）。同時(shí)，許儀、路志強(qiáng)和戈春 （2011）也提出創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、咨詢(xún)和輔導(dǎo)是孵化體系的核心內(nèi)容，應(yīng)該形成創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作機(jī)制。歐斌（2013）也提到，要提升創(chuàng)業(yè)孵化園服務(wù)強(qiáng)度。完善配套設(shè)施，他認(rèn)為很多高校創(chuàng)辦的孵化器都缺乏足夠的配套設(shè)施，除簡(jiǎn)陋的辦公場(chǎng)地外，網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器設(shè)備等都很欠缺。他還提出了一個(gè)獨(dú)到的服務(wù)建議，他認(rèn)為創(chuàng)業(yè)孵化器應(yīng)該向?qū)W生提供中介服務(wù)，這種中介服務(wù)可以以網(wǎng)絡(luò)化為主，這種中介服務(wù)的目的在于幫助學(xué)生引入和介紹風(fēng)險(xiǎn)投資，同時(shí)，還可以幫助學(xué)生了解商業(yè)方面的法律知識(shí)。此外，畢監(jiān)武（2012）還著重提出了應(yīng)該創(chuàng)新政府公共服務(wù)模式，加大政府職能部門(mén)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化的服務(wù)，強(qiáng)調(diào)了政府支持的重要性。最后，金玲（2015）和殷春華（2015）也提出，孵化基地要以服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為宗旨。

為了扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化融資服務(wù)是重中之重。歐斌（2013） 提出，作為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)沒(méi)有足夠的經(jīng)歷支持，面臨融資困難，初創(chuàng)企業(yè)因?yàn)槿狈Y金流動(dòng)很有可能會(huì)破產(chǎn)。他認(rèn)為，面對(duì)這一慣性大難題，相關(guān)部門(mén)可以通過(guò)銀行貸款以及風(fēng)投等渠道為學(xué)生爭(zhēng)取資金來(lái)源。同時(shí)，金碧華（2015）也提出，創(chuàng)業(yè)孵化過(guò)程中要善于利用商業(yè)銀行貸款支持初創(chuàng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)，并且應(yīng)加大金融服務(wù)機(jī)構(gòu)信托債券基金的投入以及風(fēng)險(xiǎn)投資公司的投入，引導(dǎo)投資機(jī)構(gòu)聯(lián)合抵御風(fēng)險(xiǎn)。就連已經(jīng)擁有發(fā)展最完善的創(chuàng)業(yè)資本市場(chǎng)的美國(guó)為了解決學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)資金問(wèn)題，也鼓勵(lì)通過(guò)低門(mén)檻的商業(yè)銀行貸款以及各界提供的創(chuàng)業(yè)種子資本解決資金難題（Joel Wiggins 2003）。單春曉 （2007）也認(rèn)為孵化基地應(yīng)該多給予學(xué)生資金支持，通過(guò)協(xié)助參股、投資擔(dān)保、融資、孵化資金、項(xiàng)目融資等多種形式。為了解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在發(fā)展中遇到的資金瓶頸問(wèn)題，政府應(yīng)積極創(chuàng)立專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)生的投融資創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠體系（張婷婷和何錦龍，2010）。

有學(xué)者特別強(qiáng)調(diào)，對(duì)高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)孵化進(jìn)行服務(wù)時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也十分重要。梅萌（2002）認(rèn)為，大學(xué)科技園的工作重點(diǎn)應(yīng)放在創(chuàng)新資源的整合、創(chuàng)新文化的營(yíng)造上；代君和張麗芬（2014）提出，高校應(yīng)該為學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)新教育課程，并且為了順應(yīng)目前高校人才培養(yǎng)模式改革的方向，還應(yīng)該積極舉辦各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。陳巧玲（2015）也提出了各高校應(yīng)該把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入日常教學(xué)大綱。并且車(chē)昱澎 （2015）提出在開(kāi)展各種創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽時(shí)，應(yīng)該對(duì)企業(yè)管理模式進(jìn)行模擬，把比賽盡量真實(shí)化，還應(yīng)通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)沙龍、訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng)為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)孵化做準(zhǔn)備。高校確實(shí)應(yīng)該注重開(kāi)發(fā)與“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新”相關(guān)的課程體系，充實(shí)創(chuàng)業(yè)孵化體系的創(chuàng)新教育、創(chuàng)新實(shí)踐等軟件組織（張婷婷和何錦龍，2010）。葉劍輝（2010）認(rèn)為高校教學(xué)科研的調(diào)整和大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)孵化相關(guān)，并且提出高校應(yīng)該設(shè)置設(shè)計(jì)課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課等課程，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，也提出了高校應(yīng)該更多的舉辦創(chuàng)業(yè)大賽。把創(chuàng)新教育方法嵌入到創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)中去，是地方高校應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)和學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的有效補(bǔ)充（眭平，2015）。

還有一些學(xué)者對(duì)于高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)提出了比較獨(dú)特的見(jiàn)解。比如，陳巧玲（2015）提出高校應(yīng)該面向大學(xué)生建立科研成果項(xiàng)目庫(kù)，供大學(xué)生做創(chuàng)業(yè)參考；并且針對(duì)教師建立一套有效的轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師以實(shí)用為導(dǎo)向教學(xué)；同時(shí)，聯(lián)合各個(gè)企業(yè)、協(xié)會(huì)以及其他科研機(jī)構(gòu)為學(xué)生牽線搭橋。李明立 （2012）認(rèn)為目前國(guó)內(nèi)高校的創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)應(yīng)該引入和借鑒項(xiàng)目管理方法，其中對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的生命周期進(jìn)行合理劃分是關(guān)鍵，還應(yīng)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全程動(dòng)態(tài)關(guān)注。劉廣 （2015）還特別強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)中政產(chǎn)學(xué)研的合作，在各方合作的條件下構(gòu)建新的評(píng)價(jià)機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。毛華軍（2012）通過(guò)對(duì)某高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系政策、創(chuàng)業(yè)教育、孵化服務(wù)、資金支持四個(gè)方面的研究提出，對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目效率性與效益性的評(píng)價(jià)與考核至關(guān)重要，對(duì)這兩者的考核能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)孵化中的問(wèn)題，并且完善科技園孵化服務(wù)。endprint

3 概括性的創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)要求的提出

學(xué)者們提出，高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)應(yīng)該是公益性的，應(yīng)該以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)，服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。單春曉 （2007）認(rèn)為，孵化基地的服務(wù)在一定階段幾乎是無(wú)償?shù)模袝r(shí)候甚至是反支付，而這種成本一般建立在政府的補(bǔ)貼上，高校本身的資金力量也起到重要的輔助作用。金玲和殷春華（2015）也認(rèn)為創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)應(yīng)該是以公益性為出發(fā)點(diǎn)，政府政策、高校管理、企業(yè)培訓(xùn)三方有機(jī)結(jié)合幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)，首先是政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，然后是高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的硬件及軟件支持，最后企業(yè)通過(guò)舉辦無(wú)償?shù)膭?chuàng)業(yè)培訓(xùn)班促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提高。

還有些學(xué)者嘗試對(duì)高校創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)功能進(jìn)行定位，明確孵化服務(wù)體系的作用。張慶祝（2007）認(rèn)為創(chuàng)業(yè)孵化基地的功能主要是三個(gè)，一是為研發(fā)創(chuàng)新提供資金和政策支持；二是幫助大學(xué)生進(jìn)行企業(yè)孵化；三是通過(guò)真實(shí)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。此外，創(chuàng)業(yè)孵化基地應(yīng)完善各種條件，包括法律、咨詢(xún)、稅務(wù)條件、物力條件、財(cái)政等，助推學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)（金玲和殷春華，2015）。葉文和盧強(qiáng) （2000）還提出，創(chuàng)業(yè)孵化體系的功能可以概括為兩點(diǎn)：一是為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供綜合性基礎(chǔ)設(shè)施；二是為高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

當(dāng)然，構(gòu)建高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)的宏觀環(huán)境也非常重要。必須要建立好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)及市場(chǎng)環(huán)境，這個(gè)宏觀環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)揮很大作用。首先，應(yīng)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化體系。政府以及各界應(yīng)該利用報(bào)紙、電視等媒體加強(qiáng)宣傳以推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；其次，還應(yīng)建立創(chuàng)業(yè)良好的信用體系，推動(dòng)營(yíng)造公平的市場(chǎng)環(huán)境，為大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)清除不必要的障礙（金碧華，2015）。此外，單春曉（2007）也強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地文化建設(shè)的重要性，文化環(huán)境作為一個(gè)宏觀環(huán)境對(duì)大學(xué)生的思想形成有著深遠(yuǎn)的影響。

一些學(xué)者還提倡對(duì)高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)孵化提供“一站式服務(wù)”。比如引進(jìn)稅務(wù)、工商、銀行、勞動(dòng)、外服、科技、社保等部門(mén)單位，讓大學(xué)生能夠更加方便的辦理各種手續(xù)，減少時(shí)間、財(cái)力等方面的消耗；簡(jiǎn)化申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)資金、科技三項(xiàng)資金、小額貸款的程序，特別為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)適當(dāng)降低門(mén)檻；為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建支撐平臺(tái)，提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、場(chǎng)地、信息、政策、援助保障及相關(guān)的公益性服務(wù)（劉鑄和陳森，2008）。同時(shí)，戴維（2010）也認(rèn)為高校的創(chuàng)業(yè)孵化體系應(yīng)該提供“一站式”服務(wù)，減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的負(fù)擔(dān)。她指出，除了國(guó)家政策的支持外，配套部門(mén)的支持也非常重要，其中就包括社保、企事業(yè)單位、工商、科技、稅務(wù)、銀行等。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)孵化體系的“一站式”服務(wù)整合了各個(gè)職能，手續(xù)辦理非常便捷。

關(guān)于高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)，學(xué)者們還提出了一些總結(jié)性建議。賈虹和余家軍（2011） 認(rèn)為在建設(shè)原則中，創(chuàng)業(yè)孵化體系應(yīng)該堅(jiān)持全面建設(shè)與重點(diǎn)發(fā)展相結(jié)合、堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為主、堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，還應(yīng)該加強(qiáng)校企合作，為大學(xué)生創(chuàng)造更好的創(chuàng)業(yè)條件。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)還應(yīng)該有服務(wù)理念、企業(yè)化理念、市場(chǎng)理念、虛擬化理念（張慶祝，2007）。

4 總結(jié)

目前，直接對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)的要求研究的學(xué)者很少，學(xué)者們多是從創(chuàng)業(yè)孵化體系研究的不同角度提出對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)的要求，即便都是從創(chuàng)業(yè)孵化體系延伸提出對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化的要求，學(xué)者們所切入的角度也各有差異。比如胡晗（2015）和袁河（2015）等人就對(duì)如何去服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化提出了一些具體的要求。歐斌（2013）等人就更加注重研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)做遇到的融資問(wèn)題。當(dāng)然，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題也是梅萌（2002）等學(xué)者關(guān)注的熱點(diǎn)。但是賈虹和余家軍（2011）等人就從宏觀方面提出創(chuàng)業(yè)孵化的要求；而葉文和盧強(qiáng) （2000）等人只是從側(cè)面提出了高校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)的要求，他們列出創(chuàng)業(yè)孵化基地的功能，從側(cè)面說(shuō)出孵化服務(wù)的要求；而許儀、路志強(qiáng)和戈春（2011）等人就明確的提出要建立一套完善的創(chuàng)業(yè)孵化體系，還指出了一些他們認(rèn)為合適的做法。還有一些學(xué)者在創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)方面提出了自己獨(dú)特的視角，比如劉廣（2015）則提出政產(chǎn)學(xué)研合作服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。學(xué)者們對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化要求研究的角度很豐富，而專(zhuān)門(mén)對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)提出要求的研究還不多，目前的相關(guān)文獻(xiàn)中多是在研究大學(xué)生科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地這樣的體系中涉及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)的要求，以后的應(yīng)該多加強(qiáng)這方面的研究。

綜上所述，國(guó)內(nèi)對(duì)創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)的研究尚在發(fā)展階段，許多觀點(diǎn)還沒(méi)有成熟，學(xué)者們還沒(méi)有提出一致的看法，特別是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)的要求的研究還不足，學(xué)者們多是在研究創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)孵化器、大學(xué)科技園時(shí)順帶提到對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)的要求，尚未形成一個(gè)完善的總體要求體系。

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