劉自成

自信是凝心聚力、催人奮進(jìn)的精神力量，也是一個國家、一個民族、一個政黨成熟的重要標(biāo)志。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，洋溢著道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，充分體現(xiàn)了新時代中國共產(chǎn)黨人的骨氣、底氣和豪氣，必將極大地激發(fā)全黨全國各族人民建設(shè)新時代中國特色社會主義的積極性、主動性和創(chuàng)造性。教育是一個國家和民族最根本的事業(yè)，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。堅定新時代中國特色社會主義教育自信，對于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意教育、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，都具有十分重要的意義。

教育自信思想是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分

思想是時代的產(chǎn)物，歷史從哪里開始，思想就從哪里啟程。教育自信作為中國自信譜系的重要組成部分，是建立在中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信基礎(chǔ)之上，對中國教育發(fā)展道路、理論、成就和未來發(fā)自內(nèi)心的肯定與相信。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記從堅持和發(fā)展中國特色社會主義的內(nèi)在邏輯出發(fā)，對教育改革發(fā)展作出了一系列重要論述，蘊含著深刻、豐富的教育自信思想，成為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。2014年5月，習(xí)近平總書記在與北京大學(xué)師生座談時指出：“辦好中國的世界一流大學(xué)，必須有中國特色。沒有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫葫蘆，是不可能辦成功的?！薄笆澜缟喜粫械诙€哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會有第一個北大、清華、浙大、復(fù)旦、南大等中國著名學(xué)府。我們要認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國大地辦大學(xué)?！?016年4月，習(xí)近平總書記在考察中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)時進(jìn)一步指出，我們對中國建設(shè)國際一流大學(xué)、培養(yǎng)國際一流人才充滿自信。同年4月，習(xí)近平總書記在給清華大學(xué)建校105周年的賀信里，要求清華大學(xué)“樹立自信、保持特色”，努力在創(chuàng)造世界一流大學(xué)方面走在前列。2016年9月，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)校考察時強(qiáng)調(diào)，我們的教育改革要堅持文化自信，好的經(jīng)驗要堅持，不足的要補(bǔ)齊。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路。

習(xí)近平總書記的教育自信思想，既來自他熱愛教育、關(guān)心教育、重視教育的滿腔情懷，努力建設(shè)教育強(qiáng)國的巨大勇氣和堅定決心，也來自他對中國特色社會主義的文化基因、理論基礎(chǔ)、實踐路徑、建設(shè)成就和未來前景認(rèn)知的理性自覺。這些重要論述，深刻回答了中國教育改革發(fā)展的目標(biāo)、方向、道路、模式等一系列重大理論和實踐問題，進(jìn)一步堅定了我們的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

新時代中國特色社會主義教育自信具有深厚的實踐基礎(chǔ)

理論是自信的根基，實踐是自信的源泉。新中國成立以來，特別是黨的十八大以來，我國教育順應(yīng)時代發(fā)展和社會需要，堅持社會主義辦學(xué)方向，圍繞立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)行了一系列改革發(fā)展實踐，構(gòu)成了中國教育自信的堅實基礎(chǔ)。正如習(xí)近平總書記指出的，“我們走自己的路，具有無比廣闊的舞臺，具有無比深厚的歷史底蘊，具有無比強(qiáng)大的前進(jìn)定力”。

中國特色社會主義教育道路奠基了我們的教育自信。我國教育事業(yè)之所以能在改革發(fā)展中不斷開創(chuàng)新局面，關(guān)鍵的一條就在于我們堅定不移地走自己的路。這條道路的核心就是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，以馬克思主義中國化的最新理論成果為指導(dǎo)，優(yōu)先發(fā)展教育，全面貫徹黨的教育方針，立足基本國情，扎根中國大地，遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，辦好中國特色、世界水平、人民滿意的現(xiàn)代教育，建設(shè)教育強(qiáng)國。這條道路從根本上回答和解決了“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”“辦什么樣的教育，怎么辦教育”等重大理論和實際問題。這是一條指導(dǎo)我國教育事業(yè)改革發(fā)展的科學(xué)之路，也是發(fā)展新時代中國特色社會主義教育事業(yè)的唯一正確道路，它為我國教育事業(yè)進(jìn)一步走向輝煌奠定了堅實的基礎(chǔ)。

巨大的教育成就堅定了我們的教育自信。我們黨在長期的革命、建設(shè)和改革歷程中，創(chuàng)建和發(fā)展了新民主主義教育，探索和實踐了社會主義教育，建成了世界上最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利，極大地提高了全民族的素質(zhì)。黨的十八大以來，教育領(lǐng)域綜合改革全面深化，中國特色社會主義教育制度體系進(jìn)一步完善，我國教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列，為13億多人民提供了更好更公平的教育，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了有力的支撐。目前，我國各級各類教育普及率均超過中上收入國家平均水平，有的已經(jīng)超過高收入國家平均水平，新增勞動力平均受教育年限已超過13.3年，接受高等教育比例超過45%。我國逐步實現(xiàn)了從人口大國向人力資源大國、教育大國的歷史性轉(zhuǎn)變，正在向世界教育強(qiáng)國邁進(jìn)。事實勝于雄辯，我國教育事業(yè)取得的這些巨大成就，堅定了我們對教育事業(yè)改革發(fā)展的信心。

國際影響力、競爭力不斷上升增強(qiáng)了我們的教育自信。國際競爭考驗著一個國家的教育自信。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，上海學(xué)生連續(xù)兩次獲得經(jīng)合組織國際學(xué)生評估項目（PISA）測試第一，引起了許多發(fā)達(dá)國家和國際組織的廣泛關(guān)注。我國北京、上海、江蘇和廣東參加2015年測試，總體成績超過經(jīng)合組織國家平均水平。在高等教育方面，我國高水平大學(xué)和重點學(xué)科國際排名的位次整體前移，部分高校和學(xué)科已經(jīng)達(dá)到或接近世界一流水平。中國工程教育也取得歷史性突破，工程教育質(zhì)量獲得國際認(rèn)可。我國已成為亞洲最大、全球第三的留學(xué)目的國，2016年共有205個國家和地區(qū)的44.3萬名留學(xué)生在華學(xué)習(xí)。近年來，中國主動在全球教育發(fā)展議題上提出新主張、新倡議和新方案，主動有效參與國際教育規(guī)則制定，為全球教育治理貢獻(xiàn)中國智慧、中國方案和中國力量，既展現(xiàn)了我國勇于承擔(dān)國際責(zé)任的擔(dān)當(dāng)精神，也體現(xiàn)了我們對自身教育的高度自信。

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想滋養(yǎng)著我們的教育自信。教育自信的一個重要方面是基于對自身文化歷史有清醒認(rèn)知和自身文化未來的堅定信念。中國自古是一個重視教育的國度，有著世界上最為博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想。從2 500多年前開始，我國就形成了尊師重教、教學(xué)為先、有教無類、因材施教、教學(xué)相長、學(xué)思結(jié)合、知行合一等一系列優(yōu)秀教育理念。這些理念，至今仍閃耀著真理的光輝。改革開放以來，在傳承中華優(yōu)秀文化和吸收人類文明優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了一系列符合時代發(fā)展、體現(xiàn)中國特色社會主義要求的新理念新思想。比如，堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，面向人人、發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)多樣化人才培養(yǎng)、終身學(xué)習(xí)、人人成才等，都成為中國特色社會主義教育理論體系的重要組成部分，是指導(dǎo)我們繼續(xù)前進(jìn)和實踐的重要教育思想。

教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略保障了我們的教育自信。高度重視教育、優(yōu)先發(fā)展教育，是我們黨在長期的革命和建設(shè)實踐中對教育改革發(fā)展規(guī)律的高度概括和深刻總結(jié)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的需要對教育事業(yè)進(jìn)行超前謀劃和部署。5年來，我國財政性教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例始終保持在4%以上?！笆濉睍r期，明確確保國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例不低于4%，確保一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減。這充分體現(xiàn)了黨和國家實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的堅定決心，也為堅定教育自信，推動中國教育越辦越好、越辦越強(qiáng)，提供了堅實的保障。

奮力開拓新時代中國特色社會主義教育新境界

教育自信是一個國家、一個民族對自身擁有的教育理論和實踐方式的充分肯定，是對自身教育生命力、創(chuàng)造力、影響力的堅定信念，關(guān)乎民族精神狀態(tài)，關(guān)乎教育改革發(fā)展進(jìn)步的動力與活力。當(dāng)前，我國正由教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)，教育改革發(fā)展進(jìn)入新時代，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴(yán)峻。加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意教育，需要堅定教育自信，善于把握機(jī)遇，勇于面對挑戰(zhàn)，充分激揚教育自信的強(qiáng)大精神力量和改革創(chuàng)新的磅礴正能量。

要牢牢把握新時代中國特色社會主義的根本要求。教育是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分。新時代中國特色社會主義教育，要體現(xiàn)中國特色社會主義本質(zhì)要求，沿著中國特色社會主義方向前進(jìn)。要全面加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨管辦學(xué)方向、黨管改革發(fā)展，充分發(fā)揮黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，確保黨的路線方針政策在各級各類學(xué)校得到全面貫徹落實。要始終堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝黨員干部頭腦、教育廣大師生，牢固樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。要始終堅持社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)目標(biāo)，注重以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，加強(qiáng)社會主義核心價值觀引領(lǐng)，培養(yǎng)支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時代要求的關(guān)鍵能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

要主動適應(yīng)我國社會主要矛盾的歷史轉(zhuǎn)變。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這個重大判斷，為新時代謀劃改革、推動發(fā)展指明了正確方向。經(jīng)過不懈努力，我國教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，教育的供求關(guān)系發(fā)生了深刻而重要的變化，“有學(xué)上”已經(jīng)基本解決，人民群眾充滿著對“上好學(xué)”的新期待。要更加針對教育的階段性特征，堅持以人民為中心，著力解決好教育發(fā)展不平衡不充分的問題，圍繞促進(jìn)公平、提高質(zhì)量，著力促進(jìn)學(xué)前教育普惠健康發(fā)展，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，普及高中階段教育，切實提高職業(yè)教育質(zhì)量，促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，加快民族教育發(fā)展，促進(jìn)特殊教育融合發(fā)展，支持和規(guī)范社會力量興辦教育，健全終身學(xué)習(xí)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，著力提升教育保障水平，在幼有所育、學(xué)有所教上不斷取得新進(jìn)展，滿足人民群眾對更好的教育、更美好的生活的期待。

要努力實現(xiàn)扎根中國與融通中外的有機(jī)結(jié)合。中國是一個擁有13億多人口、5000年文明史的社會主義大國。獨特的歷史、文化和國情，決定了要立足中國大地辦教育，必須堅守教育改革發(fā)展的中國特色?！爸袊厣钡暮戏ㄐ院秃侠硇栽谟谒旧硭哂械膰檫m應(yīng)性，任何試圖抹殺中國特色，期望移植、模仿或者照搬別國模式來解決中國的教育問題，都是絕對行不通的，也是不可能成功的。當(dāng)然，我們的教育發(fā)展，要虛心學(xué)習(xí)、借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，在學(xué)習(xí)、消化、吸收、再創(chuàng)造中，做到融通中外，創(chuàng)造擁有“自主知識產(chǎn)權(quán)”的理論成果，努力推進(jìn)中國特色社會主義教育的新發(fā)展。當(dāng)代中國教育的發(fā)展史，就是一部既遵循教育發(fā)展的共性規(guī)律，又根據(jù)時代條件體現(xiàn)民族特點，積極探索中國特色社會主義教育的奮進(jìn)史。堅持走中國特色之路，迎來了中國教育的崛起，給世界帶來了震撼和思考，顯示了中國教育發(fā)展模式的獨特魅力。面向未來，要將扎根中國大地辦教育，與吸收人類文明成果和順應(yīng)時代潮流有機(jī)統(tǒng)一起來，做到兼收并蓄、取長補(bǔ)短、古為今用、洋為中用，為中國教育的自信賦予更為鮮活的時代內(nèi)容。

要充分激發(fā)改革創(chuàng)新這一強(qiáng)大動力。教育要發(fā)展，關(guān)鍵靠改革。歷史經(jīng)驗表明，每一次重大改革都給教育事業(yè)發(fā)展注入了新的活力與動力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“大力推動教育改革發(fā)展，使我國教育越辦越好、越辦越強(qiáng)”。改革由問題倒逼而產(chǎn)生，又在不斷解決問題中而深化。在教育與經(jīng)濟(jì)社會互動發(fā)展的過程中，舊的問題解決了，新的問題又會產(chǎn)生。改革如逆水行舟，不進(jìn)則退，既不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。解決當(dāng)前教育改革發(fā)展面臨的各種問題，需要通過深化改革來為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展持續(xù)注入新的活力。要堅持以改革推動發(fā)展、以改革提高質(zhì)量、以改革增強(qiáng)活力，通過改革創(chuàng)新辦出具有中國特色、世界水平，讓人民滿意的現(xiàn)代教育。要以體制機(jī)制創(chuàng)新為重點，系統(tǒng)推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，著力解決長期以來制約我國教育改革發(fā)展的體制機(jī)制障礙，進(jìn)一步解放和發(fā)展教育生產(chǎn)力，使教育發(fā)展更加符合時代發(fā)展的潮流，更加符合教育自身發(fā)展的規(guī)律，更好地促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會全面進(jìn)步，更好地實現(xiàn)人民對美好教育的向往，讓新時代中國特色社會主義教育之路在改革創(chuàng)新中越走越寬廣。