孫寧

[摘 要]導(dǎo)讀工作是圖書館服務(wù)工作中的一個(gè)重要組成部分，導(dǎo)讀工作的好壞直接影響著讀者入館率及借閱量的高低，因此，積極開展導(dǎo)讀工作，已成為高校圖書館的一項(xiàng)重要任務(wù)。基于此，本文探討如何做好高校圖書館導(dǎo)讀工作。

[關(guān)鍵詞]高校；圖書館；導(dǎo)讀工作

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.14.095

[中圖分類號(hào)]G252.17 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）14-0-02

作為高校的文獻(xiàn)信息中心，圖書館不僅擔(dān)負(fù)著為讀者提供信息資源的責(zé)任，還擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)讀者及時(shí)了解最新的知識(shí)動(dòng)向等職責(zé)。因此，積極做好讀者導(dǎo)讀工作，尤為重要。

1 導(dǎo)讀工作的主要內(nèi)容及重要性

1.1 導(dǎo)讀工作的主要內(nèi)容

導(dǎo)讀工作是圖書館服務(wù)工作中的一個(gè)重要組成部分，它的服務(wù)對(duì)象不僅僅只有新生讀者，對(duì)所有在校生讀者來(lái)講，不同專業(yè)、不同文化素質(zhì)，產(chǎn)生的閱讀需求是不同的。圖書館導(dǎo)讀工作就是根據(jù)讀者不同的閱讀傾向，幫助讀者確定閱讀范圍，向讀者提供有關(guān)圖書的索引，幫助讀者掌握書刊分類和排架情況、掌握?qǐng)D書檢索的方法和途徑，學(xué)會(huì)使用圖書檢索機(jī)；幫助讀者及時(shí)了解館藏更新情況、開展的各項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)、培訓(xùn)講座等活動(dòng)；幫助讀者了解圖書館館藏布局、規(guī)章制度等。

1.2 開展導(dǎo)讀工作的重要性

導(dǎo)讀工作是圖書館深化讀者服務(wù)工作的重要一部分?，F(xiàn)代的圖書館已不是傳統(tǒng)意義上的靜態(tài)圖書館，隨著讀者服務(wù)工作的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，圖書館與讀者之間的互動(dòng)也越來(lái)越多，導(dǎo)讀工作作為一種以傳播文獻(xiàn)信息、提高閱讀效率為目的的讀者教育活動(dòng)，充分體現(xiàn)了圖書館的教育職能和情報(bào)功能。導(dǎo)讀工作的開展對(duì)提高讀者閱讀興趣、培養(yǎng)讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高讀者的閱讀理解能力和賞析水平具有十分重要的作用。其次，導(dǎo)讀工作能夠引導(dǎo)讀者接受優(yōu)秀文化的熏陶，養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書、讀好書的良好習(xí)慣，培養(yǎng)讀者獨(dú)立駕馭知識(shí)的能力，提高讀者的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。

2 導(dǎo)讀工作的方法和途徑

2.1 新生入館導(dǎo)讀工作

對(duì)于剛剛邁入大學(xué)的新生來(lái)講，圖書館數(shù)以萬(wàn)計(jì)且種類繁多的圖書，讓他們感到很新奇，進(jìn)入圖書館后他們會(huì)東翻翻、西看看，對(duì)于架標(biāo)上的內(nèi)容也不明白是什么意思，轉(zhuǎn)到哪就翻到哪，看著不合適就亂扔一邊。因此，這就需要館員做好讀者導(dǎo)讀工作，積極主動(dòng)與讀者進(jìn)行溝通，了解他們的閱讀需求，推薦圖書目錄，并引導(dǎo)他們按架標(biāo)進(jìn)行圖書查找，同時(shí)，館員還應(yīng)耐心給新生講解館藏文獻(xiàn)的類型、內(nèi)容以及利用檢索機(jī)查找所需圖書的方式方法。如果讀者不清楚自己需要閱讀什么樣的書，館員可以有意識(shí)地引導(dǎo)他們閱讀一些人際交往、為人處世或是調(diào)整心態(tài)的書籍，也可根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，推薦相關(guān)專業(yè)類的圖書。實(shí)踐告訴人們，做好新生讀者的導(dǎo)讀工作，能激發(fā)他們的求知欲，能引導(dǎo)他們挖掘豐富的館藏資源，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.2 優(yōu)秀館藏資源的推薦

在圖書館豐富的館藏資源中，有許多好書一直靜靜等待被喜歡它的讀者去發(fā)現(xiàn)，它可能被排列在一個(gè)顯眼的地方很容易就會(huì)被發(fā)現(xiàn)，也可能被排列在一個(gè)角落里，如果不特意去找很難被發(fā)現(xiàn)，要想讓這些優(yōu)秀的館藏資源被讀者利用，就需要館員在充分了解館藏資源的基礎(chǔ)上，做好圖書推薦工作。首先，新書推薦，在館內(nèi)設(shè)立獨(dú)立的“新書架”，按大類將新書進(jìn)行排放，方便讀者及時(shí)了解館藏的更新情況，查閱最新的圖書；其次，開展“每周一書推薦”，每位館員根據(jù)個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備及人文素養(yǎng)，結(jié)合館藏，每周挑選一本好書或一篇好的文章向讀者進(jìn)行推薦，以此激發(fā)讀者的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)讀者閱讀的目的性；再次，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，根據(jù)期刊報(bào)紙信息更新速度快、信息量大等特點(diǎn)，在圖書館網(wǎng)頁(yè)上開辟讀者交流園地，定期發(fā)布最新的期刊美文或報(bào)紙摘要并加上評(píng)論，以此擴(kuò)大導(dǎo)讀半徑，使讀者在校園內(nèi)可隨時(shí)了解最新的信息。

2.3 開設(shè)文獻(xiàn)檢索知識(shí)講座

文獻(xiàn)檢索知識(shí)講座是高等院校圖書館開設(shè)的選修課之一，內(nèi)容主要包括文獻(xiàn)信息的基礎(chǔ)知識(shí)以及如何獲取利用文獻(xiàn)信息的方法，具有知識(shí)性、實(shí)用性、指導(dǎo)性的特點(diǎn)。講座的開設(shè)旨在提高學(xué)生的情報(bào)意識(shí)，幫助學(xué)生掌握信息檢索和利用的基本方法和技術(shù)，培養(yǎng)大學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，從而提高大學(xué)生獲取文獻(xiàn)以及自如利用各種圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源的能力，同時(shí)通過檢索課理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和科研打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.4 開展電子資源推介宣傳

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電子資源在圖書館中的地位越來(lái)越重要，因此，在導(dǎo)讀工作中，電子資源的推介宣傳是必不可少的。對(duì)于不經(jīng)常登錄圖書館網(wǎng)頁(yè)或去電子閱覽室的讀者來(lái)講，他們對(duì)圖書館有哪些電子資源、如何使用電子資源都非常陌生，這導(dǎo)致圖書館電子資源的使用率不高，電子資源的優(yōu)勢(shì)未能發(fā)揮，因此，有必要經(jīng)常性開展電子資源的推介宣傳。邀請(qǐng)各電子資源培訓(xùn)師，采用現(xiàn)場(chǎng)講解及現(xiàn)場(chǎng)演示相結(jié)合的形式進(jìn)行講解，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括電子資源的使用方法和使用技巧、如何深層次檢索利用數(shù)據(jù)庫(kù)？如何申請(qǐng)全文傳遞？如何檢索自己學(xué)術(shù)論文的影響因子和被“SCI”收錄情況？如何利用數(shù)據(jù)庫(kù)幫助學(xué)習(xí)、科研、論文設(shè)計(jì)？等，通過推介宣傳讓讀者有意識(shí)地、主動(dòng)地去使用圖書館的電子資源。

3 如何做好導(dǎo)讀工作

3.1 做好讀者閱讀調(diào)研

通過開展座談會(huì)、發(fā)放讀者問卷調(diào)查等形式，就如何提高館藏資源利用率、如何提高讀者閱讀興趣、如何引導(dǎo)讀者具有正確的閱讀傾向、如何給讀者創(chuàng)造更好的閱讀環(huán)境、如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代化通訊手段更好地為讀者提供服務(wù)等問題進(jìn)行專題調(diào)研，主動(dòng)研究讀者的信息需求，提供個(gè)性化信息服務(wù)，使各項(xiàng)服務(wù)真正貼近讀者，滿足讀者，時(shí)時(shí)處處為讀者著想，并從借閱、閱覽環(huán)境的營(yíng)造，解答讀者的咨詢方面，體現(xiàn)出熱情、周到、耐心、細(xì)心，體現(xiàn)以人為本的理念。

3.2 根據(jù)不同讀者開展不同的導(dǎo)讀服務(wù)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，讀者對(duì)信息資源的獲取有了更高的要求，希望圖書館能提供導(dǎo)讀服務(wù)。對(duì)于不同的讀者，其需求存在明顯的差異，圖書館需要基于讀者檢索、閱讀的行為分析其需求，主動(dòng)推送讀者所需的知識(shí)信息。讀者一般可分為普通師生、科研人員、管理型人員三類，它們的需求各有不同。

對(duì)于普通教師來(lái)講，要做好學(xué)科發(fā)展的基本情況和教學(xué)需要的參考文獻(xiàn)的推薦工作；對(duì)于學(xué)生來(lái)講，要做好專業(yè)課程學(xué)習(xí)相關(guān)資源及大量其他非專業(yè)資源，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自身綜合能力、提高個(gè)人素養(yǎng)的導(dǎo)讀推薦工作。對(duì)于科研人員來(lái)講，要做好他們所研究的學(xué)科領(lǐng)域以往的科學(xué)研究成果以及最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的推薦工作。

3.3 加強(qiáng)圖書館館員的專業(yè)培訓(xùn)

館員的個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備直接影響著導(dǎo)讀工作的質(zhì)量。在不斷加強(qiáng)學(xué)科館員建設(shè)的時(shí)代，不僅要求館員具備各學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，還應(yīng)加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)個(gè)人知識(shí)的儲(chǔ)備，從而更好地做好讀者導(dǎo)讀工作，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，讓讀者更加喜愛閱讀。

4 結(jié) 語(yǔ)

導(dǎo)讀工作的好壞直接影響著讀者入館率及借閱量的高低，因此，積極開展導(dǎo)讀工作，充分利用圖書館資源，幫助讀者確定閱讀范圍提高其閱讀興趣，從而最大限度發(fā)揮圖書館的作用，已成為高校圖書館的一項(xiàng)重要任務(wù)。

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