蘇富梅

朱自清先生曾說：“教育的水是什么？就是情，就是愛。教育如果沒有了情和愛，就成了無水的池?！蔽覐氖绿厥饨逃ぷ饕呀?jīng)有40多個(gè)年頭了，多年來，我始終秉持最初的信仰，在特殊教育的道路上砥礪前行。只因?yàn)椋@份事業(yè)，這些殘疾孩子，是我一生所愛。

一時(shí)之師

1976年6月，我17歲。那年秋天，我來到張家口市盲聾啞學(xué)校，成為一名代課教師。第一天走進(jìn)學(xué)校，我被眼前的情景驚呆了：陳舊簡(jiǎn)陋的校園，幾排破舊的磚瓦房，一個(gè)男老師領(lǐng)著一群孩子在操場(chǎng)上上課……那一刻，我真的很茫然。

大概是與他們年齡相仿的緣故，孩子們對(duì)我的到來并不陌生：有的簇?fù)碇?，手不停地比畫著；有的拉著我到狹小破舊的教室里參觀；還有的大方地從破舊的衣兜翻出幾顆瓜子硬塞到我手里……也許，正是這短暫的課間，這幾個(gè)單純善良的聾啞孩子，這些微不足道卻發(fā)自內(nèi)心的小舉動(dòng)，在不知不覺中堅(jiān)定了我留下來的信心。

班里有個(gè)來自內(nèi)蒙古荒僻小村的聾學(xué)生阿拉塔。剛進(jìn)校時(shí)，她什么都不懂，反應(yīng)很遲鈍。于是，我手把手教她寫字、洗衣服，一點(diǎn)一點(diǎn)地教她發(fā)音，為她逐漸掌握加減乘除而高興，為她回答出一個(gè)再簡(jiǎn)單不過的問題而欣喜。冬天，阿拉塔的家鄉(xiāng)經(jīng)常會(huì)被大雪封山，她放寒假無法回家，我就把她接回自己家中，一住就是幾天，甚至十幾天。家里房子小，只好讓她和雙胞胎女兒擠一擠睡床上，我和愛人打地鋪。每次她的父親來到我家接孩子，這位彪悍的蒙族漢子都會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶。

為了挽救那些有殘余聽力學(xué)生的聽力和說話能力，我率先在教學(xué)中嘗試口語授課，每天在大聲講課的同時(shí)，與學(xué)生們對(duì)話；為了直觀地講清語句意思，我把“舞臺(tái)劇”引進(jìn)課堂，讓學(xué)生們“演課文”；為了強(qiáng)化聾啞學(xué)生頭腦中語序的概念，我堅(jiān)持每天早晨提前半小時(shí)進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化語言訓(xùn)練。“老師走上講臺(tái)”“老師拿著書走上講臺(tái)”“老師左手拿著書走上講臺(tái)”“老師右手拿著數(shù)學(xué)書走上講臺(tái)”……在句子的不斷擴(kuò)展中，學(xué)生的語言能力也在不斷提高。每天沉浸在這樣一種含混與清晰、嘶啞與喊叫的情景中，我更加清晰地感受到了特教教師不平凡的職業(yè)價(jià)值。

我還利用課堂教學(xué)主渠道，積極投身課程改革。經(jīng)過實(shí)踐和探索，提出了語文教學(xué)“三四五”模式：“三”即面對(duì)全體講授，同學(xué)之間相互討論學(xué)習(xí)，學(xué)生個(gè)體獨(dú)立思考和動(dòng)手練習(xí)；“四”指自讀、自說，同桌互讀、互說，小組輪讀、輪說，全班選讀、選說；“五”指動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽、動(dòng)腦想、動(dòng)口說與動(dòng)手做，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)聾童語言的早期干預(yù)和聽力代償。通過這樣的教學(xué)形式和方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心情愉悅、精神飽滿，而且逐漸能夠主動(dòng)探索與求知，提高了自學(xué)、交往、合作等多方面的能力。

一生之念

光陰似箭，日月如梭。我由一個(gè)稚嫩的小姑娘逐漸地成熟起來，也把自己的根深深扎進(jìn)了這方熱土。1990年我成為學(xué)校德育教導(dǎo)處主任，1991年被任命為副校長(zhǎng)，1998年擔(dān)起校長(zhǎng)的重任。

進(jìn)入新千年，特殊教育也進(jìn)入前所未有的瓶頸期。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，原有的辦學(xué)體制、模式和培養(yǎng)方向已不再適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)生的思想狀況不穩(wěn)定，流失率迅速上升，學(xué)校迫切需要改革。為了給學(xué)生找到一條適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的生存之路，我與團(tuán)隊(duì)多方探索，最后確定了新的辦學(xué)指導(dǎo)思想：全面提高殘疾學(xué)生的綜合素質(zhì)，重德、多智、強(qiáng)能，把他們培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞、生全面發(fā)展的人才，幫助其實(shí)現(xiàn)平等參與社會(huì)、共享人類文明的目標(biāo)。

為了推動(dòng)學(xué)校特色專業(yè)的發(fā)展，學(xué)校從1999年開始先后開設(shè)了聾兒語訓(xùn)班、聾初高中班、盲中專班、培智學(xué)前班、職業(yè)初中班、省內(nèi)第一個(gè)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教學(xué)班。我們結(jié)合不同殘疾學(xué)生的特點(diǎn)，開展針對(duì)性的職業(yè)技術(shù)教育：為盲生開設(shè)中醫(yī)按摩職業(yè)中專班，為聾生開設(shè)美容美發(fā)、美術(shù)、烹調(diào)、微機(jī)打字專業(yè)課程，為智障學(xué)生開設(shè)家政、烹調(diào)等課程。目前，學(xué)校中醫(yī)按摩專業(yè)已逐步形成具有張家口特色的“口字派”按摩技法，畢業(yè)生被爭(zhēng)相聘用，學(xué)校中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)被評(píng)為中職學(xué)校省級(jí)特色專業(yè)，學(xué)校被譽(yù)為全國(guó)盲人醫(yī)療按摩規(guī)范化實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校除了開設(shè)特色專業(yè)課程，也逐步開設(shè)了工筆、內(nèi)畫、剪紙、刺繡等特色興趣課程，豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好。我們還成立了盲電聲樂隊(duì)、聾舞蹈隊(duì)等活動(dòng)團(tuán)體，成績(jī)斐然。聾生舞蹈《剪紙姑娘》《向往》《春》參加全國(guó)、省、市藝術(shù)匯演并獲獎(jiǎng)；7名學(xué)生代表國(guó)家參加第十一屆奧地利世界冬季特奧會(huì)，獲得5金、3銀、4銅的好成績(jī)。

一方之任

41年的特教生涯，腳步從未停歇，我把作為教師的愛給了這個(gè)特殊的群體、給了這份特殊的事業(yè)，我經(jīng)常反思自己的功過與得失。

1998年，社會(huì)上的不法分子拐走8名學(xué)生，前任王校長(zhǎng)因焦急導(dǎo)致心臟病發(fā)作，長(zhǎng)眠在工作崗位上。我臨危受命，主持學(xué)校工作，既要主持料理王校長(zhǎng)的后事、安撫教師們的緊張心情，又要修理整治突然崩裂、殃及整座教學(xué)樓的地下暖氣管道，忙得不可開交。屋漏偏逢連夜雨，此時(shí)丈夫突然失明，公公又被查出肺癌晚期。我白天尋找丟失的學(xué)生、處理學(xué)校事務(wù)，下班后去照顧丈夫和公公，晚上再回到學(xué)?？醋o(hù)學(xué)生。那段日子，我不知道累暈在汽車?yán)锒嗌俅巍Ｗ罱K，老人去世時(shí)也沒來得及趕回去，留下了終身的遺憾。

兩個(gè)女兒上高中時(shí)，拐騙聾孩子的犯罪團(tuán)伙十分猖獗。我們加強(qiáng)了學(xué)校管理，有效保護(hù)了學(xué)校的學(xué)生，犯罪分子沒能得逞，就把我和德育主任當(dāng)成了眼中釘，不斷恐嚇威脅我們。在一次又一次接到恐嚇信息之后，為了女兒的安全，我把她們送到了外地上學(xué)。這么多年過去了，直到現(xiàn)在，女兒們都對(duì)那段學(xué)習(xí)經(jīng)歷記憶猶新，有對(duì)別人的羨慕，有深深的自卑，還有對(duì)我這個(gè)母親的埋怨……

我流過淚，也痛苦過?？擅慨?dāng)我走進(jìn)寬闊明亮的校園，聽到那朗朗的讀書聲，看到精神抖擻的老師們、自強(qiáng)不息的孩子們，我就覺得，我的付出是值得的，流過的淚水都化作甘泉，灌溉我的心田。

多年來，學(xué)校被授予各種榮譽(yù)稱號(hào)，我也先后獲得許多榮譽(yù)。然而，最讓我珍視的并非這些成績(jī)，而是每天清晨，我站在校門口迎接每一位教職工；課間，我和殘疾孩子們?cè)谝黄鹫勌煺f地、暢想人生。我感動(dòng)于師生們的一個(gè)微笑、一聲問候、一條短信，感動(dòng)于大家對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的肯定和鼓勵(lì)；我更幸福著，為我的一生所愛，你看，此刻花兒正開。

責(zé)任編輯：胡玉敏

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