霍春巖

八年級（下冊·人教版） 第四單元：到民間采風(fēng)去

十里不同風(fēng)，百里不同俗。民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分。民俗文化是一幅社會風(fēng)俗畫，是一道斑斕多彩的人文風(fēng)景線。中華民族地域遼闊，每個民族都有自己獨特的民風(fēng)民俗。寫作民風(fēng)民俗的文章，我們可以寫節(jié)日習(xí)俗，也可以寫富有地方特色的服飾、飲食、民居，還可以寫新穎、別致的民間工藝品；這些民俗可以是我們通過課外閱讀知道的，也可以是通過調(diào)查訪問了解到的，還可以是在別的地方親眼看到的、親身感受到的。寫作時要抓住民俗的特點，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，盡量寫清楚習(xí)作的內(nèi)容。

朋友，您看過大秧歌嗎？如果您正月十五能到我們家鄉(xiāng)做客，您一定會被那粗獷豪放的場面所吸引，說不定您也會情不自禁地加入到這狂歡的隊伍中歡快地扭起來呢。

你聽，“咚咚鏘，咚咚鏘”，鑼鼓陣陣；“噼噼啪啪”，鞭炮齊鳴；“嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒”，嗩吶聲聲。大街上一撥兒秧歌隊開始游行了。領(lǐng)頭的是“沙公子”，他頭戴小生帽，身穿鶴氅，手持大折扇。緊跟在他身后的是喬裝打扮的大姑娘和小伙子?！斑诉绥I，咚咚鏘，咚咚鏘……”隨著這鏗鏘有力的鑼鼓聲，秧歌隊在“沙公子”的指揮下踏丁步，邁十字，彩綢飛舞，虎虎生風(fēng)，自然排成兩行，穿花打場。看秧歌的人們見到這雄渾氣勢，都會不自覺地避讓。走場兩圈后，只見“沙公子”躍步跳入場中，雙手抱拳做個“羅圈揖”，熱鬧的小戲便開始了。

一對對旱船如同水上漂，手持“船槳”的老漢在前面像醉翁一樣扭來舞去，船里那水靈靈的“大姑娘”忸怩作態(tài)。正扭到高潮處，后面卻沖出幾個“刁老太婆”。她們手拿棒槌，身穿青大布衫，耳朵上還掛著一紅一綠的大辣椒，頭上梳著“笊籬把”，臉上還有一個黃豆大的黑痣，黃臉朱唇，氣勢洶洶，大有“棒打鴛鴦”之勢，三躥兩跳來到旱船的跟前，與“老漢”開始周旋起來?！鞍簟薄皹毕嘧玻捌蛊古遗摇?，臉對臉互不相讓，他們似撕擬打，似舞似扭，真叫人啼笑皆非。正在難分勝負(fù)之時，高蹺隊沖了上來。這才沖散了這對丑冤家……

這一撥兒秧歌隊剛走，那一撥兒又接上來。滿街的秧歌讓人目不暇接，鑼鼓聲震耳欲聾。人們沸騰了，擁著秧歌隊說呀笑呀，指指點點議論著，孩子騎在爸爸的脖子上追著秧歌隊叫，兒女們挽老人跟著秧歌隊跑，人們忘記了寒冷，被這激情的鑼鼓帶進(jìn)一個春潮涌動的世界。

朋友，百聞不如一見，請您來看看我們家鄉(xiāng)的大秧歌吧！親眼瞧一瞧那如醉如狂的場面，親耳聽一聽那昂揚的旋律！

黑龍江綏濱農(nóng)場中學(xué)

（指導(dǎo)老師 李陽海）

點評

這是一篇描寫東北農(nóng)村正月十五秧歌會的精彩之作。文章短小精悍，可讀可品，主要表現(xiàn)在：1.立意深遠(yuǎn)。小作者看似在寫秧歌會，其實是在謳歌農(nóng)村歡樂和諧的幸福生活。2.場面描寫十分精彩，如在眼前。這足以說明“生活是創(chuàng)造的源泉”，只有認(rèn)真投入到火熱的生活中，我們寫的文章才能迸射出燦爛的火花。endprint