高云

【習(xí)作要求】

近來(lái)，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過(guò)程當(dāng)中發(fā)生過(guò)什么有趣的事情？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。題目自己定。

如果你在進(jìn)行連續(xù)觀察時(shí)，堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，可以選幾則自己覺(jué)得滿意的日記，認(rèn)真加以修改加工，成為一篇習(xí)作。題目可以用“觀察日記X則”，要注意日記的格式。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本次習(xí)作的文題是觀察與發(fā)現(xiàn)，那么就要在觀察與發(fā)現(xiàn)上下功夫。觀察和發(fā)現(xiàn)二者，觀察是方法、手段，發(fā)現(xiàn)是結(jié)果、收獲。所以就要先觀察。觀察什么好呢？首先要選自己熟悉又便于觀察的事物，以便于多次觀察，在重復(fù)觀察中有新的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。比如，春天的柳樹(shù)發(fā)芽、桃杏樹(shù)開(kāi)花，夏天的西瓜和蜻蜓、荷花，秋天的菊花、紅葉、水果，冬天的雪和玻璃上的冰花。那么，有了這么多的觀察對(duì)象，首選最喜歡最感興趣的去觀察，才可以有新的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?，?dāng)你選了自己樂(lè)于做的事，發(fā)現(xiàn)幾乎就是水到渠成，更會(huì)在不知不覺(jué)中妙語(yǔ)連珠，情感也會(huì)體現(xiàn)其中。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)，也是自然而然的了。其次，要確定觀察的順序。觀察的時(shí)候依據(jù)事物的特點(diǎn)，可以按距離的遠(yuǎn)近、空間的上下左右、方位的東南西北，也可以按事物本身結(jié)構(gòu)的內(nèi)外、整體和部分、種類等來(lái)觀察?；蛘甙凑帐挛锏陌l(fā)展變化、自身內(nèi)在的規(guī)律來(lái)觀察。只有有序的觀察，才能對(duì)事物有既細(xì)致入微又全面真實(shí)的認(rèn)識(shí)。最后，為了觀察的效果好，首選顏色鮮艷，形狀有特點(diǎn)的事物來(lái)觀察。比如：西瓜綠皮紅瓤黑籽，或者用刀切開(kāi)，或者用刀雕刻，形狀可以多變。公雞外形俊美威武，毛色鮮艷閃亮，生性活潑好斗，聲音高亢激昂。泡豆子從一粒種子到出芽長(zhǎng)葉生根的生命體，呈現(xiàn)了內(nèi)在到外顯的過(guò)程。觀察蜻蜓飛行，由可愛(ài)靈活的外形、透明美麗的雙翅到探索它本身與飛機(jī)飛行之間的相似之處，揭示生物體的奧秘等等。

【習(xí)作導(dǎo)引】

一、巧婦尋米

觀察需要一定的時(shí)間和過(guò)程，那么怎樣來(lái)觀察呢？多感官參與，對(duì)事物進(jìn)行立體呈現(xiàn)：用眼睛看出它的大小、形狀、顏色、數(shù)量等等，用耳朵聽(tīng)它會(huì)在一些情況下有的聲音，用鼻子聞它的氣味，用手摸它的材質(zhì)、光滑度、軟硬等等，可以的話用舌頭嘗它的是什么味道，你對(duì)它的感受是什么樣子的，它又為什么是這樣子的。一系列的問(wèn)題會(huì)擺在你的面前，此時(shí)此刻，發(fā)現(xiàn)就開(kāi)始了。

發(fā)現(xiàn)什么呢？發(fā)現(xiàn)它的外形特點(diǎn)、味道、功用，制造初衷、工作原理，生活習(xí)性、情感體現(xiàn)，規(guī)律變化、實(shí)際運(yùn)用等等。

為了讓我們的發(fā)現(xiàn)沒(méi)有偏差，在發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上還需要進(jìn)行印證。印證的方法無(wú)非就是：征詢大人、討教專業(yè)者、書(shū)籍記載、網(wǎng)絡(luò)查詢。當(dāng)然，還有一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的方法，就是親自試驗(yàn)，獲得答案。估計(jì)這樣的過(guò)程也是最能有成就感的觀察與發(fā)現(xiàn)素材的取得過(guò)程了。

當(dāng)然，做好了這些，寫(xiě)作的素材已經(jīng)備好。

二、思維裂變

雖然說(shuō)你有了觀察發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行了探索驗(yàn)證，但是如果照事情發(fā)生的原樣老老實(shí)實(shí)寫(xiě)下去，確實(shí)你已經(jīng)做得很好了。但是，寫(xiě)文章本身就是一件藝術(shù)，它追求趣味和新穎，如果跟別人不一樣，閱讀者才會(huì)饒有興味寫(xiě)下去，因此我們還是須要視情況而定做一些創(chuàng)新或者是變化，使自己的文章變得更好。比如，在語(yǔ)言技法的運(yùn)用上，采用對(duì)比、夸張，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行比喻、擬人的描述，加入你的聯(lián)想和想象。在狀態(tài)描摹上，要?jiǎng)屿o結(jié)合，才會(huì)富有情趣。在文章表達(dá)的方式上，可以采用大文題下采用一系列小標(biāo)題的一線串珠體，也可以采用書(shū)信體，更可以采用自我介紹或者介紹信的方式，還可以變化成說(shuō)明書(shū)。不過(guò)，千變?nèi)f變，真實(shí)是必須的前提，也是我們習(xí)作成功的保證。

三、重點(diǎn)導(dǎo)引

在習(xí)作中，需要做好三方面的內(nèi)容。

（一）有序描寫(xiě)，情感表達(dá)

觀察的過(guò)程需要按一定順序來(lái)描寫(xiě)，按空間方位順序來(lái)寫(xiě)，按時(shí)間來(lái)寫(xiě)，按事物的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)。在描寫(xiě)記敘的過(guò)程中，情感的表達(dá)也是必不可少的?？梢酝ㄟ^(guò)一些對(duì)事物描述的詞語(yǔ)表達(dá)你對(duì)它的情感態(tài)度——或疼愛(ài)，或崇拜，或贊賞，或好奇。也可以寫(xiě)出你對(duì)事物觀察過(guò)程的態(tài)度：有趣還是無(wú)聊，急迫還是耐心，期盼還是無(wú)所謂……有序的描寫(xiě)讓文章思路清晰，看的人一目了然；感情的表達(dá)讓文章有血有肉，活靈活現(xiàn)。

（二）有詳有略，突出發(fā)現(xiàn)探究

本次習(xí)作要求就是有什么新的發(fā)現(xiàn)，在觀察的過(guò)程中發(fā)生過(guò)什么有趣的事情。仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的寫(xiě)下來(lái)。在這里出現(xiàn)的三個(gè)關(guān)鍵詞組：新的發(fā)現(xiàn)、有趣的事情、最想告訴別人的內(nèi)容。這三個(gè)內(nèi)容就是你文章需要重點(diǎn)寫(xiě)的、詳細(xì)寫(xiě)的內(nèi)容。

（三）正確的日記格式

第一行：

X年X月X日 星期X 天氣X

第二行：題目（以你寫(xiě)的事物為題目，也可以沒(méi)有）

第三行：開(kāi)頭空兩格，描述今天觀察到的真人真事。

（四）技法借鑒

技法借鑒一

下面，我們從課文中找出句子來(lái)體會(huì)描寫(xiě)發(fā)現(xiàn)的技法：巧用比喻來(lái)描摹。

例句一：莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。

例句二：如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。

技法借鑒二

接著我們介紹寫(xiě)出發(fā)現(xiàn)的方法。

片段一：爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂來(lái)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很?！杜郎交⒌哪_》

片段二：以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道怎么爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。

……

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，……爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。——《爬山虎的腳》endprint

片段三：有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了?！督鹕牟莸亍?/p>

四、教師講話

文章的寫(xiě)作必須要有重點(diǎn)，我們的習(xí)作“觀察與發(fā)現(xiàn)”同樣要有重點(diǎn)。雖然觀察是一個(gè)過(guò)程，但是發(fā)現(xiàn)才是觀察的目的。所以，習(xí)作就是要突出發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)才是習(xí)作的重點(diǎn)。把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容詳細(xì)而準(zhǔn)確地寫(xiě)下來(lái)，這才是這篇習(xí)作的目的。

《爬山虎的腳》是作家葉圣陶的作品，在文中，他對(duì)發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容做了詳細(xì)的描述。文中寫(xiě)了兩個(gè)發(fā)現(xiàn)：第一個(gè)發(fā)現(xiàn)是“長(zhǎng)大的葉子引人注意”。然后，就“引人注意”這一點(diǎn)進(jìn)一步寫(xiě)出了引人注意之處：“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙?！边M(jìn)而又動(dòng)靜結(jié)合地寫(xiě)了它的美：“一陣風(fēng)拂來(lái)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很?！币粋€(gè)發(fā)現(xiàn)到此已經(jīng)講得很清楚。第二個(gè)發(fā)現(xiàn)是“爬山虎的腳會(huì)爬”，并在接下來(lái)的一段詳細(xì)地寫(xiě)了觸著墻的爬山虎的腳怎樣爬。到此，這個(gè)發(fā)現(xiàn)也已經(jīng)講得非常明白?！督鹕牟莸亍吠ㄟ^(guò)觀察——發(fā)現(xiàn)——再觀察——再發(fā)現(xiàn)的順序，寫(xiě)出了自己的發(fā)現(xiàn)和探究的過(guò)程。

我們?cè)诹?xí)作的時(shí)候，也應(yīng)該這樣。比如你發(fā)現(xiàn)了含羞草葉子的秘密，就要詳細(xì)講述含羞草葉子的秘密是什么。就是你無(wú)意的觸碰，它就會(huì)迅速收攏回去。怎樣的一碰？怎樣的收攏過(guò)程？收攏后什么樣？這些都要詳細(xì)講明白。當(dāng)然，原因是什么？如果你做了查閱和探究，要更進(jìn)一步講出來(lái)你是怎樣做的，最后你得到了什么發(fā)現(xiàn)，這篇習(xí)作就會(huì)無(wú)論在內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)上更勝一籌的。

五、解惑信箱

疑惑一：我觀察了許多事物，但我發(fā)現(xiàn)的都是人們?cè)缫呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了的，怎樣才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)呢？

世間萬(wàn)物都有自己的奧妙，對(duì)于人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象及其原因，它必定是對(duì)的。但是在發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象以及從現(xiàn)象到原因的推斷驗(yàn)證過(guò)程，我相信每個(gè)人有每個(gè)人的做法。而且發(fā)現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)不一樣，承載這一現(xiàn)象的事物也不會(huì)是完全一樣的。比如：同樣是植物的向光性，可能你發(fā)現(xiàn)的是蒜苗向太陽(yáng)光充足的那一面生長(zhǎng)得快，我則是從吊蘭那里發(fā)現(xiàn)的，還有的人是從文竹、向日葵那里發(fā)現(xiàn)的，這本身就是一大差異。另外，驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室，用的是實(shí)驗(yàn)儀器；你在你家的陽(yáng)臺(tái)上，用的是手頭有的物件。至于表述的語(yǔ)言，也各有各的表達(dá)方法，所以大可不必認(rèn)為別人發(fā)現(xiàn)了，你的發(fā)現(xiàn)就不是新的了，因?yàn)樗鼘?duì)你來(lái)說(shuō)是新的發(fā)現(xiàn)，是你以前所沒(méi)有注意到，沒(méi)有探究過(guò)的。還有，更簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)，你本身沒(méi)見(jiàn)過(guò)曇花開(kāi)放，但是有的人見(jiàn)過(guò)了，可是對(duì)你來(lái)說(shuō)是新的認(rèn)識(shí)。它是怎樣開(kāi)的，這一過(guò)程對(duì)你來(lái)說(shuō)就是新的發(fā)現(xiàn)。你以前從沒(méi)看到過(guò)豆芽怎樣從豆子里長(zhǎng)出來(lái)，現(xiàn)在看見(jiàn)了，你觀察了豆芽生長(zhǎng)的過(guò)程這一現(xiàn)象，也是新發(fā)現(xiàn)。

至于怎樣會(huì)有對(duì)你自己來(lái)說(shuō)新的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你只要睜大眼睛的同時(shí)動(dòng)用耳鼻舌手心，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。對(duì)于觀察到的現(xiàn)象，多問(wèn)幾個(gè)為什么，也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。比如我們天天見(jiàn)的小狗搖尾巴，人們都知道是表示歡迎，除了歡迎是不是還表示別的情感呢？諸如此類的問(wèn)題，恐怕問(wèn)上十萬(wàn)個(gè)也不算多。所以，只要對(duì)觀察到的現(xiàn)象提問(wèn)題，并循著問(wèn)題的方向去觀察，總會(huì)有發(fā)現(xiàn)。有發(fā)現(xiàn)，筆下就會(huì)有內(nèi)容。

疑惑二：有沒(méi)有一種更便捷的方式，只要觀察就會(huì)有發(fā)現(xiàn)呢？而且寫(xiě)起來(lái)更容易表述，寫(xiě)作順序也自然生成，讓每個(gè)觀察者都能在習(xí)作后有成就感呢？

有，就是一些實(shí)驗(yàn)。比如，在水中加鹽讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)，雞蛋泡在醋里蛋殼變軟的實(shí)驗(yàn)等等。關(guān)于這樣的小實(shí)驗(yàn)有許多許多，只要你愿意從書(shū)籍或者是網(wǎng)絡(luò)上查找，總會(huì)找到一款你喜歡的小實(shí)驗(yàn)，它既安全又有趣，而且只要觀察就有發(fā)現(xiàn)。所以，關(guān)于觀察與發(fā)現(xiàn)的習(xí)作，只要你用心，其實(shí)是習(xí)作中最有趣的一種啦！

【病文診斷】

一、病文示例

加油，君子蘭

今天可是一個(gè)好日子。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)槲壹业木犹m已經(jīng)開(kāi)花了。我數(shù)了數(shù)，一共有20朵呢！葉子也有17片了。接下來(lái)，我就帶你們來(lái)看看吧！

先看看葉子。葉子經(jīng)過(guò)3年的歷程，早已經(jīng)在磨難中伸開(kāi)了胳膊。它是墨綠色的，上面隱隱布滿了整齊的豎紋。怎么才能知道它有豎紋呢？你用手一摸就能感覺(jué)到了。17片葉子有的大，有的小，在靜靜地守護(hù)著花兒，不讓花兒受到傷害。從外形看，是半個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形，舒服地向外展開(kāi)自己美麗的胳膊，襯托著花兒。跟它比起來(lái)，旁邊的蘆薈就顯得遜色多了。它的葉子輕輕地托著花兒，美麗極了。

再說(shuō)說(shuō)花兒?；▋旱幕ò辏t里透粉，好看得不得了。六片花瓣靜靜地托著七根花蕊，保護(hù)著它們。花兒也很俊俏。

君子蘭好看嗎？繼續(xù)長(zhǎng)喔！

二、診斷提示

這篇習(xí)作寫(xiě)了一株開(kāi)放的君子蘭，因其有著鮮艷的色彩和美麗端莊的外形，選材非常棒。小作者在具體的習(xí)作過(guò)程中，由葉到花，花葉各寫(xiě)一段，做到了有序?qū)懽?，讀來(lái)感覺(jué)思路條理。其間用詞無(wú)一不體現(xiàn)對(duì)君子蘭的喜愛(ài)，實(shí)有成功之處。

再讀本習(xí)作，看看開(kāi)放的君子蘭，就會(huì)感覺(jué)在具體的寫(xiě)作細(xì)節(jié)中，還有一些地方確實(shí)需要修改。

1.文題與內(nèi)容不夠吻合。

2.語(yǔ)言出現(xiàn)了重復(fù)，感覺(jué)表述比較單調(diào)（寫(xiě)葉部分）。

3.描寫(xiě)不夠細(xì)致，沒(méi)有做立體描寫(xiě)，內(nèi)容略顯單薄，表述不夠清楚。

三、文章升格

君子蘭開(kāi)花了

今天可真是一個(gè)好日子?？靵?lái)看，我家的君子蘭開(kāi)花了。我數(shù)了數(shù)花朵，一共有20朵呢，就是葉子，也有17片了。粉紅色的花配上墨綠色的葉，好看得不得了！

我們先來(lái)看看葉子。君子蘭從買回來(lái)到現(xiàn)在，已經(jīng)3年了，葉子由原來(lái)的5片，長(zhǎng)到了現(xiàn)在的17片。在水和肥的滋養(yǎng)下，它們一片片整齊地排列在左右兩側(cè)，葉色是墨綠墨綠、油亮油亮的，好像打了一層蠟。葉形又寬又扁，上面整齊地排列著一條條的豎紋，我猜想，那該是葉脈吧。輕輕地伸手摸摸那些豎紋，還感覺(jué)到他們有的粗有的細(xì)，每條都不是光滑的。走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒看，感覺(jué)這片片葉子就像一柄打開(kāi)來(lái)的折扇，又像伸開(kāi)的一條條手臂向上托起 ，它們優(yōu)雅地展示著自己的姿態(tài)，輕輕地呵護(hù)著嬌艷的花朵。跟它比起來(lái)，旁邊的蘆薈要遜色多了。

再來(lái)看看花朵?；ǘ淙_(kāi)了，花瓣嫩嫩的，就像真絲做得那么柔滑。六片花瓣圍攏在一起，中央是7根細(xì)絲一般的白色花蕊，花蕊的頂上抹著嫩黃嫩黃的花粉，嬌滴滴、柔弱弱的，很俊俏。把鼻子湊近了聞一聞，還有一股淡淡的清香。這20朵花就是20個(gè)姐妹，在花柱的頂上向四周不同的角度開(kāi)放，整個(gè)像一把打開(kāi)的傘。啊，側(cè)面更好看，那明明是一只孔雀打開(kāi)了自己的屏。或者，是花仙子下凡？

君子蘭好看嗎？繼續(xù)長(zhǎng)喔！

【點(diǎn)評(píng)：通過(guò)修改，有序描寫(xiě)在文中進(jìn)一步得到了運(yùn)用，無(wú)論是葉的描寫(xiě)還是花的描寫(xiě)，都在此采用了先局部后整體的寫(xiě)法，更加條理，讓人一目了然；重復(fù)的地方做了更進(jìn)一步的觀察，描寫(xiě)涉及多個(gè)部位和方位，詞語(yǔ)更加準(zhǔn)確，形象更加豐滿，感情更加自然；文題和內(nèi)容、開(kāi)頭和結(jié)尾修改后水乳交融、一氣呵成?！?/p>

（說(shuō)明：四年級(jí)稿件由張麗琴、周變萍老師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌組稿）endprint