淺談對“90后”大學(xué)生思想政治教育存在的問題及對策分析

劉桐

摘要：“90后”是指17—26歲的當(dāng)今青年，他們是大學(xué)生的主力軍，他們的行為、思想對當(dāng)今以及未來中國的發(fā)展有著至關(guān)重要的地位。而受多元文化和價值觀的影響，他們的思想、心理有著與父輩截然不同的差異。真正了解90后大學(xué)生，掌握教育新一代的先進(jìn)科學(xué)的思想政治教育方式，才能培育出對祖國有貢獻(xiàn)的人才。

關(guān)鍵詞：“90后” 大學(xué)生 思想政治教育方式

我國正在不斷深化改革市場經(jīng)濟(jì)體制，隨之而來的各種思潮迅猛涌入中國，傳統(tǒng)的價值觀在社會現(xiàn)實沖擊下被不斷曲解，愛國主義、集體主義淪為空談，物質(zhì)、享受、利益等反而大肆受到推崇。在這種社會轉(zhuǎn)型時期引發(fā)的思想矛盾，亟待積極引導(dǎo)和正確疏通。如何讓大學(xué)生正確、科學(xué)認(rèn)識國情，認(rèn)清自己作為新一代所必須擔(dān)起的社會責(zé)任，解決他們心中的困惑，是思想政治教育工作者的一項非常重要的工作。

一、使用“90后”大學(xué)生思想政治教育方式中出現(xiàn)的問題及原因

對當(dāng)代大學(xué)生教育的期間，浮現(xiàn)了許多漏洞：教育內(nèi)容枯燥，學(xué)生難以接受；家庭難以承當(dāng)培育孩子童年的重任；大學(xué)生自身思想、心理有問題等等。問題的起因較為復(fù)雜，一般有：

（一）時代變遷使大學(xué)生思想產(chǎn)生變化

“90后”大學(xué)生生長環(huán)境較為多變。自我國參加世貿(mào)組織，經(jīng)濟(jì)水平不斷增長，國外文化迅猛涌入中國，沖擊著我國傳統(tǒng)文化、思想，造成部分人價值觀混亂，面對這種狀況，高校教育面對巨大挑戰(zhàn)。面對突變的形式，我國政治、經(jīng)濟(jì)必須變革，相應(yīng)的，文化領(lǐng)域也有更為復(fù)雜的沖突與交流，世界經(jīng)濟(jì)融為一個整體并相互競爭與依賴，中國也越來越成為世界矚目的焦點，因此中國必須大力開放以應(yīng)對態(tài)勢。

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)帶來了極大的變化，“上網(wǎng)”已成為當(dāng)代大學(xué)生的生活習(xí)慣，但網(wǎng)絡(luò)正如一把雙刃劍。首先，從積極的一面來看，網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生開闊視野、促進(jìn)學(xué)習(xí)，為大學(xué)生提供了浩瀚的學(xué)習(xí)空間，拓寬了大學(xué)生的求知途徑。然而，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展也有其大量的消極影響。網(wǎng)絡(luò)里大量信息魚龍混雜，大學(xué)生涉世未深，有可能導(dǎo)致他們思想混亂，使其世界觀紊亂。

（二）大學(xué)生未適應(yīng)教育的改革

我國實施科教興國的戰(zhàn)略，使得教育領(lǐng)域跨入了前所未有的時期，自1998年，高等院校實施擴(kuò)招策略，這一策略使得精英教育轉(zhuǎn)變而為大眾受教。這一策略在實施起初面臨一系列問題亟待解決，而這些問題影響了年輕一代大學(xué)生的成長之路。主要問題如下：第一，精英教育改為普遍受教，大學(xué)生就業(yè)政策、規(guī)則也由此扭轉(zhuǎn)，大學(xué)生畢業(yè)后包分配的制度被逐步改變，高等教育逐步由免費走向自費，競爭激烈使“90后”看法出現(xiàn)厘革。第二，一名優(yōu)秀的大學(xué)老師需多年的教學(xué)經(jīng)驗，只有豐富的教學(xué)經(jīng)歷才能造就教師的處變不驚。然而我國高等院校中較為缺乏師資力量，所以老師只能不停上課，無閑暇時間與學(xué)生交流，無法了解當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心世界。

（三）家庭氛圍未給大學(xué)生成長帶來積極影響

優(yōu)秀的家庭文化可以使大學(xué)生形成積極向上的世界觀，可見家庭因素對大學(xué)生成長成才之路的重要所在。第一，家庭的物質(zhì)狀況對孩子有一定的影響。物質(zhì)方面優(yōu)厚的大學(xué)生有著更為優(yōu)越的生活，使他們免于擔(dān)心學(xué)費與生活費的困擾。但相應(yīng)的是，他們有著強(qiáng)烈的自信心，他們可以不費吹灰之力而擁有更為廣闊的資源，所以有些大學(xué)生整日吃喝玩樂，因為生活對于他們來說非常容易。而家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不非常優(yōu)越的學(xué)生顯得更為勤奮上進(jìn)，因為他們要抓緊時間學(xué)習(xí)才能獲得獎助學(xué)金，贏得生活費與學(xué)費，這樣也可以積累一些社會實踐經(jīng)驗并減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。但如果心理負(fù)擔(dān)過于沉重，給予自己的壓力太大，又沒有專業(yè)人員幫他們調(diào)整排解時，他們也許會一蹶不振。第二，家庭環(huán)境對“90后”大學(xué)生的性格形成有極大的影響。有的家長關(guān)注孩子細(xì)小的思想變化，時常與孩子交流，尊重孩子的個性，樹立孩子的受挫能力與自信心，在做得對時，予以鼓勵，當(dāng)行為有偏差時，加以批評改正。然而有些家長卻兇暴蠻橫，不尊重孩子的想法，與孩子缺少必要的相處，孩子變得冷漠而自閉。這可以看出家庭環(huán)境的優(yōu)劣可以極大的影響孩子未來的性格與個性以及他們的思想。

二、改進(jìn)“90后”大學(xué)生思想政治教育的對策思考

（一）加強(qiáng)學(xué)校主導(dǎo)力量

1.注重思想教育理論的必要性

對于思想活躍的90后大學(xué)生來說，思修課很難激發(fā)他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)，教育工作者要從多方面入手，活躍課堂氣氛。可以針對大學(xué)生思想前衛(wèi)、活躍、獨立的特點，在課上引入與時代密切相關(guān)的知識，如國際國內(nèi)時事問題、社會熱點等。例如：在教學(xué)中引入“打假英雄方舟子”等有爭議的人物，形成大學(xué)生獨立考慮問題的素養(yǎng)。

2.大力建設(shè)校園文化

身處在積極地校園文化中，可以全面培養(yǎng)大學(xué)生綜合品質(zhì)。第一，要創(chuàng)造多樣的文化活動，這為其表現(xiàn)自我特色搭建了舞臺。第二，榜樣的力量是無窮的。很多學(xué)生是“追星族”，如能科學(xué)利用榜樣的作用，可對教育產(chǎn)生現(xiàn)實意義。

（二）營造良好家庭氛圍

完整而自由民主的家庭更能培養(yǎng)出獨立、自信的孩子，而家庭不和睦、缺少關(guān)心與管理的孩子則顯得孤僻或暴戾。父母應(yīng)對孩子起到表率作用，希望孩子學(xué)識淵博，自己就要多讀書，給孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣；希望孩子善良友愛，自己在做事時就要寬容禮讓。當(dāng)孩子犯錯時，不要用打罵的方式去管教孩子，父母的謾罵會加重孩子的不安全感，孩子在日后的處事中也會缺乏耐心、容易發(fā)怒。

（三）激發(fā)大學(xué)生自我教育意識

大學(xué)生已具備完整的思維、行為能力，讓大學(xué)生成為教育活動的推行者，需要他們加強(qiáng)自己的各方面素質(zhì)，學(xué)習(xí)心理健康知識。

引發(fā)自我認(rèn)知力要注意：第一，根據(jù)真實情況剖析自己，善于認(rèn)識自己的優(yōu)點但也要明白自己的不足，避免過于自戀或自卑。第二，在社會實踐中認(rèn)識自己，在實踐中加強(qiáng)人與自然、與人、與社會的關(guān)聯(lián)，從而更清楚的認(rèn)識自己。自我激勵方式也發(fā)揮著十足的作用，用自我激勵的方式激發(fā)大學(xué)生潛在的積極性，從而推動自我教育功能的擴(kuò)大。

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