新課改背景下構(gòu)建英語高效課堂的策略

岑永姣

【摘要】課堂教學(xué)改革的目的是為了建設(shè)高效的課堂，然而在目前的教學(xué)實踐中，課堂效益普遍不高甚至低效。探索高效課堂的有效策略是每一個教育工作者的追求。本文我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐，從整合教材，小組建設(shè)，課堂展示，課堂氛圍和課堂生成性資源幾個方面構(gòu)建高效益的英語課堂做一個膚淺的探討。

【關(guān)鍵詞】新課改 英語高效課堂 策略

隨著我縣新課改從“淺水區(qū)”向“深水區(qū)”挺進(jìn)，高效課堂成了每一個教育工作者追求的目標(biāo)。然而在新課改的實施過程中，出現(xiàn)了一些問題使得我們的課堂教學(xué)低效，挫傷了教師課改熱情，挑戰(zhàn)教師對課改的自信心，一些老師徘徊不前。最顯著的問題就是當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容總完成不了或是教學(xué)節(jié)奏緩慢。課堂中教學(xué)容量小，有始無終，虎頭蛇尾。相對英語課尤其嚴(yán)重。新課改背景下的很多英語課堂缺少英語味，缺少生氣，缺少語境，喪失了聲音，合作低效，展示低效甚至無效，一堂課只有基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，卻無讀寫訓(xùn)練。有的甚至上成了預(yù)習(xí)檢查課，優(yōu)生課，作業(yè)講評課，練習(xí)課，純粹的學(xué)生合作課或?qū)W生展示課。新課改背景下怎樣打造高效益課堂，近兩年的課改中，筆者做了較多的思考，較多的探索，收到較好的效果，現(xiàn)將自己感受最深的體會寫出來與大家共同交流。

策略一 合理整合教材，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容大容量

較多的英語課堂教師只一味地“教教材”，機械地“照本宣科”，教學(xué)容量很小，滿足不了學(xué)生的需要和發(fā)展，教學(xué)效益不高。在一堂公開課上，教學(xué)內(nèi)容為七年級教材下Unit 9 How was your weekend ？ Section A 1a-1c. 這節(jié)課沒有一個生詞。教學(xué)內(nèi)容是do， play， clean， go這幾個詞的過去式；六條短語：did my homework， played soccer， cleaned my room， went to the beach， played tennis， went to the movies；一個句子What did you do last weekend， Lucy ？ 45分鐘里老師讓學(xué)生讀并且記憶這些語言，沒有做任何拓展。“當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)”還沒進(jìn)行就下課了。這堂課表面上給人的感覺較好，學(xué)生自主學(xué)習(xí)組織得好，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握好，老師基礎(chǔ)知識講得細(xì)。其實縱觀整堂課，這是一堂低效的課。這樣的課在我們的教學(xué)實踐中較為常見。老師死套教材，絲毫不敢越雷池半步，沒有對知識進(jìn)行整合，沒有超越教材的知識運用，更沒有對所學(xué)語言的綜合運用。教學(xué)內(nèi)容容量小，學(xué)生收益低，課堂效益低。在教學(xué)中，教師應(yīng)大膽整合教材，通過重組教材，變更教材，增補教材，和刪減教材等途徑靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。達(dá)到省時高效，達(dá)到事半功倍的效果。

策略二 強化小組建設(shè)，實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)高效率

1.指導(dǎo)好預(yù)習(xí)。這同時也需要教師設(shè)計好預(yù)習(xí)題。如新知識的介紹，舊知識的鋪墊。同時要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法及內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如小組交流時，做到輕言細(xì)語，耐心傾聽，表達(dá)有條理等等。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及品質(zhì)。這要求教師平時嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)，如果做到了這一點，自然每個學(xué)生就能與同組學(xué)生進(jìn)行交流，那么，小組合作的效率就高了，就不存在10分鐘的合作，學(xué)生用20分鐘都完成不了。4.建立完善的評價機制。良好的評價機制，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于小組建設(shè)。特別是捆綁式的評價，更能激發(fā)學(xué)生相互督促共同提高的積極性。

策略三 建立良好的展示秩序，實現(xiàn)課堂展示高質(zhì)量

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的展示習(xí)慣。學(xué)生具有良好的展示習(xí)慣能提高展示的有效性。如學(xué)生展示時速度快，展示語言規(guī)范，聲音洪亮，展示的姿態(tài)要盡可能大的面向所有學(xué)生，展示形式的合理有效等等。2.遵循一定的展示原則。課堂展示中遵循一定的展示原則不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時能保證教室里良好的展示秩序。如我們在進(jìn)行課堂展示時應(yīng)遵循以下原則：①激勵性原則。②公平性原則。③全員參與原則。④靈活性原則。⑤程序化原則。3.展示形式多樣化。單一的展示形式時間稍長會讓學(xué)生感到枯燥，不利于學(xué)生積極性的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，也不能讓所有的學(xué)生感受展示的快樂，生動活潑的課堂展示可極大的調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)的幸福。在課堂中可采取口頭展示與書面展示相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)展示與合作學(xué)習(xí)展示相結(jié)合，個人展示與集體展示相結(jié)合，組內(nèi)小展示與組外大展示相結(jié)合，輪流展示與自由展示相結(jié)合，過程展示與結(jié)果展示相結(jié)合等等。

策略四 重視課堂氛圍建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性持久化

1.設(shè)計好導(dǎo)入語。作為一堂課堂的開端，一個好的課堂導(dǎo)入可以在課前幾分鐘之內(nèi)充分調(diào)動起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使得學(xué)生全身心地進(jìn)入課堂的情景當(dāng)中，進(jìn)而達(dá)成更好的課堂學(xué)習(xí)實效。2.教師語言富有個性。課堂教學(xué)是以老師的聲音為載體進(jìn)行教學(xué)的。老師語言應(yīng)生動活潑，有趣，富有激情，感情充沛，充滿陽光。這樣的語言有利于煥發(fā)學(xué)生的良好精神面貌，帶給學(xué)生快樂的心情。學(xué)生身心快樂，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)興趣持久不衰。3.建立良好的學(xué)習(xí)秩序。老師在日常教學(xué)中要持之以恒地加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從嚴(yán)從高要求。其次加強學(xué)法指導(dǎo)。

策略五 重視課堂生成資源，實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新最優(yōu)化

1.珍視課堂正確的生成性資源。在課改中，如果你用心去觀察去體驗會從課堂上從學(xué)生那里獲得很多“獨到見解”和“獨特體驗”等等可貴的生成性資源。這些資源能啟發(fā)教師完善自己的教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化課堂教學(xué)流程，提高課堂效果。2.合理開發(fā)課堂教學(xué)中的錯誤資源。相對更開放的課改課堂中，涌現(xiàn)出的大量信息，有些是意料之外的，有些是無意義的，有些是不重要的，甚至有些是錯誤的，作為教師要正確對待并吸收。這些資源可促使我們進(jìn)行更多的教學(xué)反思，從而有效地推動教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展優(yōu)化教學(xué)評價，不斷更新的保持動態(tài)的課堂能讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。

參考文獻(xiàn)：

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