新時(shí)期井岡山紅色培訓(xùn)的發(fā)展探討

彭程

摘 要：在理念教育不斷加強(qiáng)的形勢(shì)下，紅色培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始興起，井岡山紅色培訓(xùn)憑借中國(guó)第一塊革命根據(jù)地、馬克思主義中國(guó)化起點(diǎn)等優(yōu)勢(shì)，在全國(guó)迅速發(fā)展起來。目前井岡山紅色培訓(xùn)已經(jīng)帶動(dòng)了該地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展，讓培訓(xùn)工作在弘揚(yáng)精神文明和優(yōu)秀品質(zhì)的同時(shí)，帶來經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)了其發(fā)展的真正目的。

關(guān)鍵詞：井岡山；紅色培訓(xùn)；訪談

在中華文明發(fā)展和中國(guó)的建設(shè)過程中，“紅色”代表了革命和新鮮的力量，能夠應(yīng)用在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、道德建設(shè)、文化創(chuàng)新、政治管理等諸多方面，紅色培訓(xùn)中的紅色主要體現(xiàn)在政治管理方面。另外“紅色”一詞還界定了培訓(xùn)內(nèi)容、載體、方式的范圍，使其具有鮮明特征，并引導(dǎo)各建設(shè)機(jī)構(gòu)服務(wù)于黨的要求。

一、紅色培訓(xùn)的意義

（一）堅(jiān)定黨的道路自信

道路自信是十八大報(bào)告總結(jié)出來的黨的建設(shè)思想，此思想提出的依據(jù)是道路能夠?yàn)閲?guó)家建設(shè)提供發(fā)展方向，道路中包含的是無產(chǎn)階級(jí)建設(shè)團(tuán)隊(duì)不斷總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，是適合中國(guó)國(guó)情的探索方式。紅色培訓(xùn)能夠讓廣大人民群眾認(rèn)識(shí)到革命的重要性，享受改革開放的勝利果實(shí)；讓黨員和公共管理干部深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義道路的正確性，在黨的領(lǐng)導(dǎo)方針建立新型社會(huì)主義國(guó)家，堅(jiān)定道路自信，為建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

（二）提高干部隊(duì)伍的管理素質(zhì)

通過培訓(xùn)來提高干部人員的素質(zhì)是黨的主要建設(shè)方式，紅色培訓(xùn)包含的內(nèi)容可以分為價(jià)值觀和方法論，價(jià)值觀方面的教育能夠引導(dǎo)黨員干部樹立正確的價(jià)值觀念，方法論方面的教育向領(lǐng)導(dǎo)人員傳遞了老一輩革命者解決建設(shè)性問題的方法，有利于提高干部隊(duì)伍的管理能力，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)提供人才保障[1]。

二、井岡山培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)范圍的井岡山紅色培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有200余家，擁有固定師資力量、規(guī)范培訓(xùn)體系、創(chuàng)新性教學(xué)素材的機(jī)構(gòu)僅有十余家，大多數(shù)機(jī)構(gòu)隸屬于國(guó)家政府和江西省井岡山培訓(xùn)基地。目前在井岡山建立的紅色培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有100余家，其中一些單位以旅游社團(tuán)和引進(jìn)教程的方式展開培訓(xùn)工作，并且大多數(shù)機(jī)構(gòu)只有數(shù)名工作人員，可見其發(fā)展規(guī)模之小，這些帶有企業(yè)性質(zhì)的機(jī)構(gòu)主要以營(yíng)利為主，缺乏嚴(yán)格的管理體系和完善的培訓(xùn)方式。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)的方式

（一）提高培訓(xùn)教師的專業(yè)水平

紅色培訓(xùn)的基本載體就是教師，教師也可以被當(dāng)成是培訓(xùn)的活教材，因此教師應(yīng)當(dāng)將言傳身教這一作用發(fā)揮到培訓(xùn)過程中，完善自身的教學(xué)理念和方式，掌握更多井岡山地區(qū)的紅色知識(shí)，提升思想境界，從而提高專業(yè)水平，增強(qiáng)紅色工作的效果，并在此基礎(chǔ)上打造與時(shí)俱進(jìn)的培訓(xùn)課程。專業(yè)的紅色培訓(xùn)教師的身份不單資深專家，更是井岡山精神的研究者、建設(shè)者、傳承者、弘揚(yáng)者、創(chuàng)新者，教師要以學(xué)員的心理培訓(xùn)為主，在思想上向其傳達(dá)紅色理念，引導(dǎo)學(xué)員思考紅色培訓(xùn)的意義和重要性，反省自身存在的問題，明確黨的建設(shè)方向，彰顯井岡山紅色培訓(xùn)的高端特征。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要健全培訓(xùn)機(jī)制和學(xué)習(xí)機(jī)制，設(shè)立教學(xué)考察體系和進(jìn)修制度，讓紅色培訓(xùn)方面的優(yōu)秀工作者能夠脫穎而出，吸引更多教師投身到井岡山精神的傳承和創(chuàng)新事業(yè)中。

（二）打造紅色培訓(xùn)精選課程

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要打造具有獨(dú)特發(fā)展魅力的教學(xué)課程，并在積極探索的過程中不斷完善其中內(nèi)容，并以培訓(xùn)課程為依據(jù)適當(dāng)調(diào)整培訓(xùn)方式，廣泛聽取學(xué)員的建設(shè)意見，結(jié)合當(dāng)下的紅色培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展形勢(shì)，定期升級(jí)和調(diào)整培訓(xùn)課程。機(jī)構(gòu)選用的課程要讓學(xué)員在課本中體會(huì)到歷史和現(xiàn)實(shí)的發(fā)展歷程，讓學(xué)員在過去革命事件中總結(jié)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，獲得生活和工作上的啟迪。并且培訓(xùn)課程要以不同工作崗位的需求為主，這樣教師也能在結(jié)合各崗位特征的基礎(chǔ)上，應(yīng)用課程講解、實(shí)踐研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、互動(dòng)訪談等多種培訓(xùn)方式，實(shí)現(xiàn)紅色培訓(xùn)工作的全面性發(fā)展。例如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以將井岡山紅色培訓(xùn)課程打造成傳統(tǒng)教學(xué)、信念培養(yǎng)、宏觀分析、領(lǐng)導(dǎo)精神、生態(tài)體驗(yàn)五大板塊，根據(jù)該地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部及群眾的需求，開展不同培訓(xùn)主題的課程，讓井岡山精神在該機(jī)構(gòu)中得到充分的傳承與創(chuàng)新[2]。

（三）實(shí)行訪談培訓(xùn)方式

訪談培訓(xùn)方式的主要任務(wù)是弘揚(yáng)井岡山精神，其實(shí)現(xiàn)途徑是采訪紅軍后代和典型人物，讓學(xué)員在訪談過程中體會(huì)當(dāng)年革命者的精神，或是由采訪者將采訪內(nèi)容以對(duì)話的形式展現(xiàn)出來，并編寫到培訓(xùn)課程中。除此之外，工作人員可以在教師教授的過程中安排主持人，在培訓(xùn)開始之前引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入紅色精神學(xué)習(xí)課程中，并向教師提出學(xué)員普遍存在和不理解的問題，或者是專門設(shè)立提問這一培訓(xùn)環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中學(xué)員可以直接向教師提出問題，這樣在培養(yǎng)師生關(guān)系的同時(shí)還能加深學(xué)員對(duì)紅色知識(shí)的理解程度。例如：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以引進(jìn)先進(jìn)國(guó)家的培訓(xùn)方式，讓學(xué)員用一幅畫表達(dá)自己心中的井岡山精神，要求學(xué)員以小組合作的方式來完成此項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，并在畫中結(jié)合所在工作崗位的特點(diǎn)，再以匯報(bào)的形式進(jìn)行培訓(xùn)成果展示。事實(shí)證明訪談培訓(xùn)方式能夠提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓他們更加深刻的認(rèn)識(shí)到紅色精神的可實(shí)踐性。

（四）開展實(shí)踐培訓(xùn)

實(shí)踐培訓(xùn)實(shí)質(zhì)上屬于體驗(yàn)式教學(xué)，井岡山精神的實(shí)踐培訓(xùn)主要包括“紅軍挑糧小道體驗(yàn)”和“重走荊竹山道路”兩種模式，其教學(xué)課程都是將紅色培訓(xùn)理念和歷史融合在一起，并在傳統(tǒng)體驗(yàn)式教學(xué)的基礎(chǔ)上融合現(xiàn)階段的社會(huì)主義建設(shè)思想，實(shí)現(xiàn)井岡山精神的創(chuàng)新性發(fā)展，并探索新的培訓(xùn)方式。除此之外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以展開擴(kuò)展訓(xùn)練，在革命遺址上展開教學(xué)工作，訓(xùn)練中應(yīng)用到的設(shè)施是大多數(shù)天然的，不需要人工后期搭建的。相比較課程教學(xué)來說，實(shí)踐培訓(xùn)更注重的是傳統(tǒng)革命精神的體驗(yàn)和領(lǐng)悟，其中的訓(xùn)練項(xiàng)目有模擬紅軍的組織拉練過程、用沒有殺傷力的模型來模擬紅軍戰(zhàn)斗情景。實(shí)踐培訓(xùn)課程可以培養(yǎng)學(xué)員的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高參與者的決策能力，需要注意的是一些年齡較大的學(xué)員不適宜參加體力消耗較大的實(shí)踐訓(xùn)練。

四、總結(jié)

開展井岡山紅色培訓(xùn)的方式有很多，培訓(xùn)人員需要結(jié)合實(shí)際需求，充分應(yīng)用黨和國(guó)家的建設(shè)資源，發(fā)揮傳統(tǒng)革命精神的建設(shè)性作用，從實(shí)事求是的角度出發(fā)，結(jié)合多種培訓(xùn)方式，協(xié)助地方政府做好黨委的基層建設(shè)工作，注重細(xì)節(jié)培訓(xùn)，將逐漸遠(yuǎn)去的歷史轉(zhuǎn)換成發(fā)展實(shí)例，讓學(xué)員受到來自心靈上的洗禮。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫敏.基于紅色培訓(xùn)的紅色旅游開發(fā)研究[D].南昌大學(xué)，2016.

[2]孫媛鳳，肖鵡.豐富紅色文化內(nèi)涵壯大旅游經(jīng)濟(jì)實(shí)力——井岡山市紅色旅游培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析及發(fā)展對(duì)策[J].理論導(dǎo)報(bào)，2016，02：40-42.endprint