胡麗霞

王老師待人熱情，為人低調(diào)，雖聲名遠(yuǎn)播，但從不以名師自居。王老師既與年輕教師幫教結(jié)對，給他們指點(diǎn)迷津，又能放下身段向年輕教師虛心討教，學(xué)習(xí)年輕人的創(chuàng)新與活力。他上善若水的人格魅力感染著與他接觸的每一位年青教師。

醉心品德教學(xué)的實(shí)踐者

王老師無論是做一名普通教師，還是知名特級教師，他一直堅(jiān)守在品德教學(xué)的第一線，依然努力著，不斷地探索新的品德教學(xué)思想，全身心地投入到品德教學(xué)實(shí)踐中。在安徽省小學(xué)品德學(xué)科新教材培訓(xùn)會上、安徽省小學(xué)品德學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽上、安慶市少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班上、太湖縣城鄉(xiāng)中小學(xué)的品德課堂上……王老師為聽課老師和學(xué)生們執(zhí)教了一節(jié)又一節(jié)精彩的品德課和少先隊(duì)主題隊(duì)會課。王老師積極探索品德課堂教學(xué)中最優(yōu)化的教法和學(xué)法，重視在品德課程中以活動入手，取材于學(xué)生的真實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)生動的情境。聽過王老師課的同行都見到過他那種活躍的、律動生命靈性的課堂氛圍，學(xué)生們以童稚的話語表達(dá)自己獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn)，臉上那種滿懷好奇的認(rèn)真神情讓人忍俊不禁，一幕幕生活場景的展現(xiàn)把品德學(xué)科的學(xué)習(xí)搬進(jìn)了學(xué)生的日常生活。

傾心德育管理的領(lǐng)頭雁

王老師始終走在品德學(xué)科教學(xué)改革的前列，帶領(lǐng)、指導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐。他擔(dān)任安慶市小學(xué)思品學(xué)科帶頭人、安慶市首屆名師團(tuán)成員、安慶市名教師工作室成員期間，一直帶領(lǐng)著校內(nèi)外德育老師團(tuán)隊(duì)，對青年教師他總是熱情鼓勵(lì)、悉心指導(dǎo)，總是毫無保留的傳授自己的經(jīng)驗(yàn)，手把手地扶持他們。平時(shí)青年教師求助于他，無論工作多忙，他總是立即放下手中的事兒，與他們共同切磋、研究，與他們一起備課、磨課、聽課、評課，對他們上的每節(jié)研究課，都做詳細(xì)記錄，課后與他們交流、評析。他與他們同學(xué)習(xí)、同研究、同實(shí)踐，給他們上示范課、作理論輔導(dǎo)、專題講座，經(jīng)過幾年的磨練，青年教師的課堂教學(xué)水平大大提高，在教學(xué)競賽中多次獲佳績，多篇教育教學(xué)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)，多人被評為市、縣學(xué)科帶頭人和骨干教師，這一切與王老師多年來的熱心指導(dǎo)、辛勤培育是分不開的。

潛心德育研究的點(diǎn)燈人

“教而不研則淺，研而不教則空”這是王老師多年的教學(xué)心得。要實(shí)現(xiàn)從教書匠到專家型教師的飛躍，不但要有出色的教學(xué)能力，還必須具備扎實(shí)的理論功底與教育科研能力。在課題研究方面，王老師不僅是一名實(shí)踐者，還是一名富有經(jīng)驗(yàn)的管理者和指導(dǎo)者。他特別強(qiáng)調(diào)課題研究要與課堂教學(xué)結(jié)合起來，使課題研究能夠真正解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。近十年來，王老師帶動了一大批青年教師自覺自愿地參加了他主持的全國省市立項(xiàng)課題，取得了可喜的研究成果，撰寫出了近百萬字的教學(xué)案例、教學(xué)反思、研究論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，不少教師的論文和課例獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

目標(biāo)如一、勤奮執(zhí)著、博學(xué)多識，辛苦并幸福著——這就是安徽省特級教師王佩平給我留下的印象。

（作者單位：安徽安慶市太湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）endprint