張勇

【摘 要】實驗室，既是高等學(xué)校教學(xué)科研的主要基地，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場所。隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提升，以及對于人才的重視程度開始提高，國家教育部門也開始加大了對高校實驗室建設(shè)和管理的重視程度，總體而言，也給高校的發(fā)展以及人才的培養(yǎng)帶來了更多的機遇。但是通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新形勢下的高校實驗室建設(shè)與管理工作的開展依舊存在著諸多的問題。本文對此主題進行分析，將提出更多有效性的解決對策。

【關(guān)鍵詞】高等院校實驗室；建設(shè)與管理；進行分析

完善高校實驗室建設(shè)與管理工作，實際上也是當(dāng)下高校教育深化改革的必然結(jié)果，實驗室的存在，也的確為高校教學(xué)質(zhì)量的提升，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)做出了巨大的貢獻。但是隨著高等教育體制改革的不斷深入，社會各界對于高校實驗室建設(shè)與管理也提出了更高的要求。而如何合理地利用資源優(yōu)勢，加強高校實驗室的建設(shè)與管理則成為了當(dāng)下需要認(rèn)真思考的一個問題。

1 高校實驗室建設(shè)與管理的基本含義

實驗室建設(shè)與管理，其實是高校實驗室發(fā)展的重要組成部分，并且關(guān)系到實驗室的發(fā)展以及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。高校實驗室建設(shè)與管理，從相對宏觀的角度講，就是實驗室部門負(fù)責(zé)人對實驗室成員進行啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、約束和服務(wù)等所展開的一種活動。而從微觀上講，則是對實驗室成員課堂以外的事物，以及成員自身進行管理。

2 高校實驗室建設(shè)與管理工作現(xiàn)狀

2.1 實驗室成員流失比較嚴(yán)重

從當(dāng)前高校實驗室的建設(shè)與管理現(xiàn)狀可知，存在比較嚴(yán)重的問題就是實驗室成員的流失。其原因也是多方面的，主要表現(xiàn)為以下幾點：

為了實現(xiàn)更好的發(fā)展，這一類流失的人員往往具有較強的能力，之所以離開的原因通常是實驗室不能提供更多的發(fā)展機會，又或者是有更加重要的學(xué)習(xí)事情需要處理，比如：進修、公務(wù)員、研究生或者從事其他更好的工作等。

除此之外，缺乏動力、鼓勵、獎勵也是實驗室成員流失比較嚴(yán)重的一個因素。相關(guān)實驗室規(guī)章制度一再規(guī)定：只有對實驗室做出杰出貢獻的才會有相應(yīng)的報酬或獎勵，比如：在核心期刊發(fā)表論文、申請專利、參加比賽獲獎等?？墒菑哪壳翱?，符合這些標(biāo)準(zhǔn)的成員少之又少，相關(guān)數(shù)據(jù)也表明，大部分成員還依舊處于拼搏階段，而一旦得不到應(yīng)用的鼓勵和獎勵，那么他們參與的積極性就會下降，最終選擇離開實驗室。除了以上兩個原因，時常得不到負(fù)責(zé)人的肯定，也會直接影響成員的去留，比如：因為負(fù)責(zé)人的否定或批評，就會覺得以后在實驗室沒有立身之處，同樣也會選擇離開。

2.2 實驗室的團隊建設(shè)不夠完善

雖然高校實驗室建設(shè)與管理工作開展還比較平穩(wěn)，有序，但是卻存在著團隊建設(shè)不夠完善等問題。主要表現(xiàn)為以下幾點：

首先是項目組相關(guān)知識技能積淀的太少。由于高校實驗室建設(shè)與管理機制還不夠完善，因此也就沒有與之相關(guān)的內(nèi)容，比如：資料、參考案例等。等到項目立項時，往往會因為對項目背景、意義、涉及范圍等了解甚少的原因，難以開展相關(guān)的實驗工作。很多時候，鑒于需要解決的問題太多，部分實驗室的成員也就變得束手無策，最終導(dǎo)致部分實驗項目只能擱淺。

其次則是團隊成員不可靠。其實，很多的實驗項目順利完成，都需要小組成員之間共同努力，而且每一個成員都應(yīng)該要有實際的分工。但是在具體的實驗中卻發(fā)現(xiàn)，成員之間不僅缺乏有效的溝通和交流，而且個體的主觀能動性也無法得到有效的發(fā)揮。

3 做好高校實驗室建設(shè)與管理工作的有效策略

3.1 完善實驗室建設(shè)項目申請制度

完善實驗室建設(shè)項目申請制度，其實也是高校實驗室建設(shè)與管理工作做得更好的重要保障。通常，實驗室成員計劃申請新的實驗室建設(shè)項目是有條件的。

首先是要對符合教學(xué)或科研新的內(nèi)容有比較全面的認(rèn)識。其次，是在完成申請項目所要準(zhǔn)備的材料后，還要在某一時間進行論證，主要是對申報項目的內(nèi)容、前景、可操作性等做匯報及討論。最后則是要通過實驗室主要成員及專業(yè)指導(dǎo)老師的投票決定。通常，每位骨干成員手中有1票，專業(yè)指導(dǎo)老師有3票，如果最終的票數(shù)超過了70%，那么就表示通過，反之亦然。

總之，通過完善實驗室建設(shè)項目的申請制度，可以極大的提高項目建設(shè)的科學(xué)性、適用性。

3.2 完善實驗室考核制度

作為實驗室的成員，除了要嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)章制度，行為準(zhǔn)則以外，還要通過完善考核體系，進而有效調(diào)動成員參與的積極性。具體方式則是：實驗室管理員要按照實驗室任務(wù)計劃對成員工作細(xì)化，并制定與實際相符的量化指標(biāo)。其指標(biāo)主要包括：對實驗室公共財產(chǎn)的保護情況、出勤率、任務(wù)完成進度、任務(wù)完成質(zhì)量、集體活動參與情況、獲獎情況、發(fā)表論文、申請專利等。由于每一項考核指標(biāo)的重要性程度不一樣，因此分配的分?jǐn)?shù)價值也應(yīng)該具有差異性，最好設(shè)定為每學(xué)期總分為100分，如果到學(xué)期末還依舊不及格的成員，那么將被淘汰。

3.3 注重實驗室的安全管理問題

高校實驗室存在的價值和意義是不言而喻的，因此也就決定了高校實驗室建設(shè)與管理工作的開展將會是一個比較復(fù)雜的過程，主要還在于部分建設(shè)與管理的工作項目內(nèi)容涉及到用水，用電等相關(guān)設(shè)備的安全操作，比如：一些危險的化學(xué)用品，更是需要加大保管力度，為了防止流出實驗室，進而對外界造成不必要的傷害，就要嚴(yán)格規(guī)定進出實驗室的師生人員接受必要的安檢，一旦發(fā)現(xiàn)攜帶危險化學(xué)品進出，視情況而定并作出相應(yīng)的通報批評或者處罰。在這樣的背景之下，切實采取可行的防范措施，并加大安全管理的制度，才能促使安全管理制度得到落實，相應(yīng)的也能為師生營造出一個更加安全的實驗室氛圍，而這對順利完成教學(xué)及科研項目也奠定了比較堅實的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

高校實驗室，其實也是國家和地方科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，作為培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才的重要基地，確保高校實驗室建設(shè)與管理工作做的更好則顯得尤為必要。本文對其中所存在的問題進行淺析，并為此提出相應(yīng)的建議，也是希望能夠促使實驗室團隊建設(shè)更加地壯大，最終實現(xiàn)我國實驗教學(xué)事業(yè)的發(fā)展?？傊咝嶒炇壹缲?fù)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會的重任，而做好高校實驗室建設(shè)與管理工作依舊任重而道遠(yuǎn)。

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[責(zé)任編輯：田吉捷]endprint