宋勇

[摘要]大學(xué)生的心理健康問題早已成為近幾年社會輿論的焦點(diǎn)，公安院校學(xué)員是公安機(jī)關(guān)寶貴的人才資源，是公安事業(yè)發(fā)展的希望。公安院校學(xué)員作為公安機(jī)關(guān)基層警力的主力軍，不竭動力的動力之源，公安院校學(xué)員的心理健康問題直接影響著未來警察的職業(yè)能力與戰(zhàn)斗力。如何加強(qiáng)公安院校學(xué)員的心理素質(zhì)，解決已招收學(xué)員的心理健康問題.是公安院校必須加以研究的問題。

[關(guān)鍵詞]公安院校；心理素質(zhì)測試；研究

[中圖分類號]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）19-0037-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.19.018 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

近年來，不斷有大學(xué)生因?yàn)橐恍┬⌒〉拇煺鄱詫ざ桃姡乱淮髮W(xué)生中也普遍存在著“玻璃心”的現(xiàn)象，心理承受能力極差，“一碰就碎”。大學(xué)生的心理健康問題全然已經(jīng)成為眼下社會輿論關(guān)注的中心。而公安院校作為專門向公安機(jī)關(guān)輸送應(yīng)用型人才的高等學(xué)府，公安隊(duì)伍基層力量建設(shè)和民警后期的培訓(xùn)都與之有著緊密聯(lián)系。因此，公安院校學(xué)員的心理健康問題將直接影響到整體公安隊(duì)伍的素質(zhì)和戰(zhàn)斗力，影響社會的和諧穩(wěn)定。

一、公安院校學(xué)員心理健康問題概述

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，社會治安問題日趨復(fù)雜和隱蔽，風(fēng)險(xiǎn)高、強(qiáng)度大、壓力重的工作生活及激烈的社會壓力，給廣大民警尤其是基層民警心理素質(zhì)有著很高的要求。他們不但與各種各樣的犯罪分子斗爭，而且與社會的陰暗面，形形色色，三教九流的人打交道，這些常人能遇到的憂愁苦惱，警察同樣會遇到。工作的特殊性使警察必須每天處于緊張、危險(xiǎn)的狀況中。警察院校學(xué)員是公安隊(duì)伍的預(yù)備軍，他們既是大學(xué)生又是后備警察。當(dāng)前出現(xiàn)的心理疾病有許多是不容易表現(xiàn)出來的，如性格上的孤僻、抑郁、退縮、同性戀等。這就要求公安院校在招錄學(xué)員時(shí)開展心理素質(zhì)測試，充分了解學(xué)員的心理健康問題，建立心理健康檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)員出現(xiàn)的心理健康問題，便于及時(shí)進(jìn)行心理治療和干預(yù)，有利于公安院校警校學(xué)員的健康全面發(fā)展。因此，他們不僅需要具有警察專業(yè)的知識和技能，而且需要良好的心理素質(zhì)等這些無形的意志和精神。才能真正成為我國公安事業(yè)的合格接班人。

二、公安院校心理健康問題成因分析

（一）公安院校學(xué)員的心理素質(zhì)問題關(guān)注不夠。公安院校學(xué)員是以后從事公安工作的主力軍，無論是政治素養(yǎng)或是警務(wù)技能，都需要有良好的心理素質(zhì)作為基礎(chǔ)。只有具備良好的心理素質(zhì)才能敢于挑戰(zhàn)自我，具有克服困難的毅力，積極進(jìn)取的人生態(tài)度，才能更好的服務(wù)人民和服務(wù)社會。依照規(guī)定“從嚴(yán)治警”，身處警務(wù)化管理中的學(xué)員每天都要進(jìn)行嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練和內(nèi)務(wù)評比，同時(shí)還需要兼顧學(xué)習(xí)和體能情況，一些有心理疾病但表現(xiàn)不明顯的學(xué)員也同樣按照警務(wù)化管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格要求與訓(xùn)練，若沒有正確的疏導(dǎo)和宣泄方式，久而久之，那些心理素質(zhì)不過硬的公安院校學(xué)員會產(chǎn)生心理疾病，不利于公安院校學(xué)員身心的健康和學(xué)校的發(fā)展。

（二）公安院校學(xué)員心理健康教育薄弱。眾所周知，我國心理素質(zhì)教育起步較晚，盡管心理教育工作始終處于不斷進(jìn)步當(dāng)中，但仍處于世界中等水平，不能及時(shí)隨著時(shí)代的前進(jìn)同步發(fā)展。而公安院校心理健康問題的教育工作在國內(nèi)高校中尚屬于較為薄弱，發(fā)展較緩之列，普遍滯后于其他普通院校，存在著諸多不符合公安院校學(xué)員實(shí)際情況和特點(diǎn)的問題。如在心理課程設(shè)置上，照搬照抄普通高校的心理課程，其內(nèi)容、理論和方法均照搬西方的模式。沒有考慮公安院校學(xué)員在公安院校的實(shí)際情況，沒有考慮課程設(shè)置符合公安工作中所需的心理特點(diǎn)與方法。

（三）公安院校學(xué)員面臨政策環(huán)境壓力?！蛾P(guān)于地方公安機(jī)關(guān)錄用人民警察實(shí)行統(tǒng)一招考》由國家人事部頒布與實(shí)施后，這使公安院校學(xué)員的就業(yè)壓力也隨之加大。由于公安院校培養(yǎng)目標(biāo)的單一性和所學(xué)專業(yè)的特定性，使得學(xué)生的就業(yè)渠道變得非常狹窄，很多公安院校學(xué)員在大二時(shí)就已經(jīng)提前準(zhǔn)備公務(wù)員考試，更有剛考入公安院校就開始不斷參加各種資格證考試和技能證書考試，防止未來在公務(wù)員考試失利。“如果不能成功考上公務(wù)員，就只能自主創(chuàng)業(yè)。”這就給公安院校學(xué)員的就業(yè)帶來了巨大壓力與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

三、公安院校加強(qiáng)心理健康教育的幾點(diǎn)建議

（一）提高對心理健康教育重要認(rèn)識。我國不斷提出公安隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)的要求，公安隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)儼然已經(jīng)成為我國指導(dǎo)警察隊(duì)伍建設(shè)的基本方針，全面提高警察素質(zhì)使其必然趨勢，而提高警察心理素質(zhì)是其重中之重。應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)略性、全局性的角度認(rèn)識心理健康教育工作，把對公安院校學(xué)員的心理健康工作與學(xué)校的教育、管理工作相結(jié)合，注重公安院校合格人才的培養(yǎng)。

（二）堅(jiān)持在新生招錄中開設(shè)心理素質(zhì)測試項(xiàng)目。據(jù)了解，公安部早在2006年就規(guī)定了在新警錄用中增加心理素質(zhì)測評，凡招收或錄用的警察都必須進(jìn)行心理素質(zhì)測試，測試不合格不予錄用。而且，在一些省市的公安院校也早已開始在招生工作中運(yùn)用心理素質(zhì)測試來選拔學(xué)員，警察院校學(xué)員只有在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，才能真正成為我國公安事業(yè)的合格接班人，因此，作為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)后備人才的公安院校，對新招錄的學(xué)員進(jìn)行心理素質(zhì)測試，嚴(yán)把公安院校的“入口關(guān)”，守好公安機(jī)關(guān)的“第一道防線”。

（三）設(shè)置警察心理行為訓(xùn)練課程，強(qiáng)化學(xué)員綜合素質(zhì)。為促進(jìn)學(xué)校對公安院校學(xué)員的心理健康教育，加強(qiáng)對公安院校學(xué)員身心教育健康全面發(fā)展的引導(dǎo)工作，學(xué)校開展一些警察心理健康理論教育與心理行為訓(xùn)練課程，使公安院校學(xué)員心理素質(zhì)向適合警察職業(yè)的特定性方向發(fā)展，發(fā)揮教育與訓(xùn)練的主觀能動性。學(xué)校設(shè)置《警察心理行為訓(xùn)練》課程，既可鍛煉良好的心理素質(zhì)、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)意識、健康的體魄、良好的溝通和社交能力、積極進(jìn)取的人生態(tài)度、吃苦耐勞的品質(zhì)等這些無形的意志和精神，又可結(jié)合公安工作的實(shí)戰(zhàn)特點(diǎn)，讓公安院校學(xué)員在培養(yǎng)挑戰(zhàn)自我、磨煉意志、挖掘潛能、熔煉團(tuán)隊(duì)等方面得到體驗(yàn)與訓(xùn)練?！毒煨睦硇袨橛?xùn)練》課程包括了攀巖、速降、“高空斷橋”、“空中單杠”、“信任背摔”、“4米墻”以及“穿越電網(wǎng)”等一系列訓(xùn)練項(xiàng)目，配備了使命經(jīng)驗(yàn)豐富的管理教員和培訓(xùn)教師。通過公安院校學(xué)員參加《警察心理行為訓(xùn)練》課程，克服各種困難與心理障礙，使其學(xué)員的心理素質(zhì)得到鍛煉與提升。這種訓(xùn)練不但有助于公安院校學(xué)員的綜合心理素質(zhì)得到提高，更有利于公安院校學(xué)員警察意識形成。

（四）開展符合公安院校特點(diǎn)的心理健康教育工作。公安院校的學(xué)員有許多特殊性，與普通院校的學(xué)生不同，與已經(jīng)在職在崗的公安民警也大不相同。他們是普通的在校的大學(xué)生，又是一名時(shí)刻準(zhǔn)備著的“預(yù)備警官”。因此，公安院校在設(shè)置心理教育模式，既要充分借鑒普通高校先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，也要考慮到自身的特殊性，結(jié)合實(shí)際情況，建立有公安院校特色的心理健康教育模式。一方面，加強(qiáng)對學(xué)員心理健康教育宣傳，營造一種和諧友愛、良好純凈的校園氛圍，催人向上，健康發(fā)展。另一方面，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對一些特殊群體的關(guān)注。關(guān)注一些貧困、離異、結(jié)構(gòu)不完整等家庭學(xué)員的心理健康教育。這些有特殊家庭關(guān)系的學(xué)員要比其他正常家庭的學(xué)員更容易產(chǎn)生心理健康問題，同時(shí)區(qū)隊(duì)干部作為最貼近這些同學(xué)生活的學(xué)生管理者，也應(yīng)該多掌握了解這些學(xué)員的日常情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，幫助他們適應(yīng)警校的生活，健康成長。

四、結(jié)語

公安院校學(xué)員是公安機(jī)關(guān)寶貴的人才資源，是公安事業(yè)發(fā)展的希望。公安院校學(xué)員作為為公安機(jī)關(guān)基層警力的主力軍，不竭動力的動力之源，公安院校學(xué)員的心理素質(zhì)如何，直接影響到公安機(jī)關(guān)的整體素質(zhì)及戰(zhàn)斗力，也與國家的穩(wěn)定和社會的和諧有著密不可分的聯(lián)系。提高警校公安院校學(xué)員的心理素質(zhì)，強(qiáng)化心理教育和心理訓(xùn)練是公安院校必須加以重視和研究的問題，也是公安隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。為公安院校學(xué)員加強(qiáng)心理素質(zhì)教育，為公安隊(duì)伍的正規(guī)化建設(shè)，為保證社會的長治久安貢獻(xiàn)出自己的一份力量。endprint