李潔

“鈴鈴鈴……”悅耳的上課鈴聲按時(shí)響起，我們期待已久的周三作文課終于到了。

老師面帶微笑走進(jìn)教室，老師的手里僅拿了一個(gè)鑰匙一般大小的U盤(pán)！這小小的U盤(pán)里，得裝了多少美麗的事情啊！心中只剩下期待，不禁抿嘴微笑著。

我全神貫注地看著老師手指的地方，輕輕一點(diǎn)，一篇作文呈現(xiàn)在我們眼前——《紙?zhí)荨贰！凹執(zhí)荨?，顧名思義，是用紙做的梯子嘛。文中的父親說(shuō)了這樣一句話(huà)：“孩子，我不像別的父親，是鐵梯，能夠幫助你向上攀爬；而我只是個(gè)紙?zhí)荩執(zhí)菔裁炊甲霾涣??！倍潭痰膸拙湓?huà)，道出了父親的無(wú)奈。而父親在生活中卻無(wú)微不至地幫助作者成長(zhǎng)。這使作者在文章最后道了句：“我不需要能夠幫助我攀爬的鐵梯，我只要像你這樣能夠一直默默鼓勵(lì)我的紙?zhí)?，讓我踏著你的足跡，一路向前?！?/p>

讀至文章結(jié)尾，我才明白，“紙?zhí)荨辈⒎恰凹執(zhí)荨?，而是偉大的父?ài)，簡(jiǎn)短的幾百字，道出了父親對(duì)自己的愛(ài)。父愛(ài)如山！使我想起了自己的父親，父親對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心。這樣的作文課，樸實(shí)簡(jiǎn)單，平易近人，我愛(ài)上。

《相信自己》，是又一堂讓我印象深刻，帶給我深深觸動(dòng)的作文課。世界上有很多不夠自信的人，其中也包括我，但是這篇作文的作者，卻是那樣的自信。

中考體育考試的那一天，體育成績(jī)一向墊底的作者懷著忐忑的心情來(lái)到考場(chǎng)。望著大操場(chǎng)，心中難免有些緊張。這時(shí)，她聽(tīng)到了自己的名字，還在恍惚狀態(tài)下的她還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，在同學(xué)的提醒下，才知道該上場(chǎng)了。她的心“撲通撲通”跳得更厲害了，腳也像灌了鉛似的。望著這操場(chǎng)，作者努力壓抑著心中的緊張，緩緩開(kāi)口，自言自語(yǔ)道：“沒(méi)事，加油！你可以的！”

“嘭！”隨著一聲槍響，其他人像箭一般從作者身邊馳騁而去，只剩下作者吃力地跑著?！耙蝗?，兩圈，三圈”，太陽(yáng)光越來(lái)越強(qiáng)，豆粒大的汗水從作者臉頰流下，作者沒(méi)有了力氣去擦拭，任它落下，掉在地上，綻放出并不美的花。眼看就要到達(dá)終點(diǎn)了，體力不支的作者減慢了速度。“加油！你一定可以的，不能放棄！”這句話(huà)不知怎么就在她心中響起，她沒(méi)有猶豫，拼盡全力向終點(diǎn)跑去。“十米，六米，一米”“4分42秒”！天??！她都不敢相信，她居然成功了！可見(jiàn)，自信是多么重要啊！

這不就是我嗎？三個(gè)月前的我不正是經(jīng)歷了這樣的考驗(yàn)才走進(jìn)寫(xiě)作這所學(xué)校的嗎？面對(duì)這個(gè)題目我怎么就沒(méi)能寫(xiě)出自己來(lái)？當(dāng)老師讓她讀完自己的文章，我突然間明白了：原來(lái)作文就是寫(xiě)自己的事，提煉我們自己的生活。

“對(duì)于我們的眼睛，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！碑?dāng)老師不失時(shí)機(jī)地將這句我也曾經(jīng)摘抄過(guò)的名言展示在課件上的時(shí)候，我頓時(shí)感覺(jué)自己明白了好多，關(guān)于作文，關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，關(guān)于自己的成長(zhǎng)。

我相信，今后還會(huì)在語(yǔ)文課堂上獲得更多更美麗的東西，我期待！

名師評(píng)析

本文作者以自己上過(guò)的兩堂作文課入題，讓人真真切切感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“美麗”之所在，內(nèi)容集中，主題鮮明，切合題意。如果說(shuō)《紙?zhí)荨纷屗靼琢烁笎?ài)如山、讀懂了父愛(ài)內(nèi)涵的話(huà)；那么《相信自己》，不僅讓作者明白了“相信自己”的重要性，更由此懂得了作文就是“提煉自己生活”的寫(xiě)作之道，進(jìn)而懂得了發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的作文之理。而這背后，隱含著一位語(yǔ)文老師上作文課的方式，以及語(yǔ)文課對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，這一點(diǎn)雖是虛寫(xiě)，卻極大豐富了文章的內(nèi)涵，提升了思想境界。題意關(guān)鍵詞“美麗”則由此得到了充分表現(xiàn)，這就強(qiáng)有力地突出了作文的中心。endprint