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崔宏杰老師于2003年3月創(chuàng)辦愽祾畫室，2009年12月經(jīng)洛陽市新安縣文聯(lián)批準(zhǔn)更名為“崔宏杰連環(huán)畫工作室”。

多年來“崔宏杰連環(huán)畫工作室”以“引出潛藏在孩子們內(nèi)心的智能，培養(yǎng)有持續(xù)性的學(xué)習(xí)熱情”為辦學(xué)宗旨、搭建起的一個以繪畫為載體的教育平臺。從樹立孩子們自立自信為起點(diǎn)，培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新精神和想象力。這項教學(xué)以“啟智”為目標(biāo)，結(jié)合孩子們不同的生理現(xiàn)狀、因勢利導(dǎo)的培養(yǎng)方式增添了孩子們知識積累與使用的主觀能動性。構(gòu)建起孩子們對事物的口述、描寫、繪畫三者間語言技巧結(jié)構(gòu)的使用思維。

繪畫就是探索用圖像對生活感悟與理解。而兒童的探索在表達(dá)上與成年不同、有著感性的區(qū)別，常常被成年人誤解，破壞了孩子們生理生長規(guī)律，嚴(yán)重地影響著孩子們后天的智力發(fā)育。從科學(xué)的培養(yǎng)角度出發(fā)崔宏杰連環(huán)畫工作室以無痕教育的思想理念、尊重孩子們生理差異的不同特征，在教學(xué)上不斷地探究對比、摸索出了切合孩子們各自生理特征的實際教學(xué)。完成了幼兒涂鴉期驅(qū)動思維的語言組合和小學(xué)生品質(zhì)形成年齡階段的教育探索與劃分。

多年的研究與實踐、崔宏杰連環(huán)畫教學(xué)從孩子們?nèi)の抖ㄏ虻剿季S規(guī)律、從思維規(guī)律到生理表現(xiàn)生成為孩子們的同步共享，使這項教學(xué)更加成熟穩(wěn)定。

2010年課例《多格圖、連環(huán)故事的魅力》連同25位學(xué)生的30幅作品入選“上海世博會中國美術(shù)作品展（全國少兒美術(shù)作品展）”。

家鄉(xiāng) 付思源 7歲

想不起來了 王駿鳴 6歲

爺爺讓我坐飛機(jī) 翟昕旺 6歲