趙彤+郭雙宏

【例句呈現(xiàn)三】

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。

這里用的關(guān)聯(lián)詞是“不是……而是……”。這是一組表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！安皇恰闭f(shuō)明的是對(duì)一種認(rèn)識(shí)的否定，“而是”說(shuō)明的是對(duì)另一種認(rèn)識(shí)的肯定。結(jié)合例句，蜜蜂靠的“不是超常的記憶力”，這是否定，是“一種我無(wú)法解釋的本能”，這是肯定。

【舉例】學(xué)習(xí)不是枯燥無(wú)味，而是趣味橫生。

你來(lái)一試：________________

用不同句式表達(dá)同一意思

郭老師：課文《花鐘》中描寫了許多花開，但是句式、用語(yǔ)都不同，大家找找看。

嘉怡：作者用“吹起了紫色的小喇叭”“綻開了笑臉”“從夢(mèng)中醒來(lái)”“在暮色中蘇醒”“含笑一現(xiàn)”等擬人的修辭手法，使表述富于變化，形象而生動(dòng)。

郭老師：如果我們將句子全部換成“××花在××?xí)r間開放”這樣的句式，好不好？

萱萱：不好！用這樣的句式，將9種花的開花時(shí)間寫出來(lái)的話，表達(dá)上就會(huì)顯得單調(diào)、蒼白。

郭老師：大家還能想到哪些植物開花的樣子，用自己話來(lái)說(shuō)說(shuō)吧？

雯雯：早晨，向日葵張開笑臉，第一個(gè)迎接冉冉升起的太陽(yáng)。

永剛：牡丹花開了，花瓣似舞蹈演員柔軟的四肢般展開。

蓉蓉：12月份，一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，把梅花喚醒了。

郭老師：同學(xué)們說(shuō)得真棒！我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，可以運(yùn)用多樣的句式來(lái)表達(dá)，即同一個(gè)意思可用不同的句式表達(dá)。具體來(lái)說(shuō)，我們可以抓住事物間的相似點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描寫，變換不同的句式進(jìn)行表達(dá)，還可以結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，展開想象和聯(lián)想，對(duì)事物進(jìn)行不同的描述。這樣讀來(lái)清新流暢，也增強(qiáng)了表達(dá)效果。endprint