韋富紅

每一所學(xué)校都有自己的發(fā)展目標(biāo)和思路，努力尋求各自辦學(xué)的特色和規(guī)模，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，目前不僅是一般的普通高中，甚至是不少優(yōu)質(zhì)的高中學(xué)校都非常重視發(fā)展體育藝術(shù)特長(zhǎng)生，我校是一所縣級(jí)的普通高中，學(xué)校一直堅(jiān)持抓體藝特色辦學(xué)，目前全校有教學(xué)班24個(gè)，在校學(xué)生1000多人，其中藝術(shù)特長(zhǎng)生近400人，占約40%，任課教師91人，其中藝術(shù)教師16人，占約17.5%，歷年的高考中本科上線(xiàn)人數(shù)95%以上均為藝術(shù)特長(zhǎng)生，可以說(shuō)發(fā)展體藝特色教育是學(xué)校工作的重中之重，體藝生的高考狀況是學(xué)校教學(xué)的一條生命線(xiàn)，多年來(lái)我校藝術(shù)生的高考專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考上本科線(xiàn)的都在85%以上，而后面經(jīng)過(guò)文化課的統(tǒng)考能“雙”上線(xiàn)的僅有50%左右，因此文化課的高考已越來(lái)越成為藝術(shù)生高考上本科線(xiàn)的瓶頸，而文化高考的文綜科目中歷史科的成績(jī)又是特別的低，近三年來(lái)平均分都在30分左右，多年來(lái)我校每一屆畢業(yè)班70%的學(xué)生是報(bào)考文史類(lèi)的。據(jù)我所知，廣西的同級(jí)同類(lèi)學(xué)校的藝術(shù)生都是此類(lèi)情況，那么如何有效的提高藝術(shù)生的歷史高考成績(jī)呢，據(jù)自己多年對(duì)藝術(shù)生高考的教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，如下就談?wù)剛€(gè)人的一些感悟及體會(huì)。

針對(duì)三類(lèi)高中學(xué)校藝術(shù)生普遍存在的心理特征和文化課狀況還有目前藝考形勢(shì)問(wèn)題，我們作為高考文綜科目中最難得分的歷史科教師，如何更有效的指導(dǎo)藝術(shù)生進(jìn)行歷史備考呢？如何在短時(shí)間內(nèi)取得理想的成績(jī)，是藝考生急切想解決的問(wèn)題。歷史作為文科記憶類(lèi)的學(xué)科，提升的空間很大，因此，必須結(jié)合學(xué)生及學(xué)科自身的特點(diǎn)以“短平快”的方法，來(lái)提高成績(jī)。藝考生要明白自身的優(yōu)點(diǎn)與缺陷，藝考生專(zhuān)業(yè)統(tǒng)考合格以后，每位學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的欲望強(qiáng)，動(dòng)力足，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。但相對(duì)來(lái)說(shuō)，缺陷占了主要地位，從文化知識(shí)層面上看：基礎(chǔ)知識(shí)差，基本技能缺乏，從心理層面上看，學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)的興趣不高，持續(xù)性短。這就要求我們的藝術(shù)生在短時(shí)間內(nèi)，務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)。

一、課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講課，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

五本歷史教材，如果單憑自己來(lái)看書(shū)，是無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)掌握的，老師在講課的過(guò)程中，就會(huì)講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講過(guò)程，這樣就大大節(jié)約了時(shí)間。切記，有些歷史知識(shí)只需我們了解，那么老師的講解就會(huì)為你節(jié)約更多的時(shí)間和精力，側(cè)重記住高考必考的內(nèi)容。聽(tīng)老師講并不是要求你記住細(xì)節(jié)，而是要求你了解歷史事件發(fā)生的背景與過(guò)程，所以聽(tīng)講課是最主要的環(huán)節(jié)。他可以幫助你掌握基本的歷史史實(shí)，基本的歷史知識(shí)框架結(jié)構(gòu)和基本的歷史重點(diǎn)知識(shí)，幫助你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做到脈絡(luò)清晰，胸有成竹，從而提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。

二、特別注意聽(tīng)老師每次對(duì)測(cè)試卷的講評(píng)，過(guò)基本技能關(guān)

很多藝考生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，最大的困惑是會(huì)學(xué)不會(huì)用，會(huì)用不會(huì)考，會(huì)考又拿不到分。導(dǎo)致學(xué)習(xí)信心不足，在時(shí)間很緊的情況下，老師急于完成教學(xué)任務(wù)，留給學(xué)生考試測(cè)驗(yàn)的時(shí)間少、機(jī)會(huì)少，那就要求我們考生要特別重視每一次測(cè)驗(yàn)，不僅要按要求完成，更重要的是認(rèn)真聽(tīng)老師對(duì)試題的講評(píng)，在評(píng)卷的過(guò)程，實(shí)際上就是老師幫助你突破學(xué)習(xí)歷史的瓶頸，每一次測(cè)驗(yàn)，重要的不是你得了多少分，而是在老師評(píng)講后，你獲得了什么方法？答題的思路，如何與課本知識(shí)的銜接，答題如何組織學(xué)科化語(yǔ)言，在答題過(guò)程中如何排除非智力因素而導(dǎo)致的失分，這些都很關(guān)鍵。特別是在歷史問(wèn)答題的回答中，一定要保證送分題的得分技巧，不該丟分的題目爭(zhēng)取拿到手，較難的題目爭(zhēng)取得到部分分。

三、主動(dòng)與老師及同學(xué)溝通交流，掌握有效的學(xué)習(xí)方法

目前的高考，再不是過(guò)去那種單純的記與背的測(cè)試了，記與背只是目前歷史考試中最基本的一關(guān)，對(duì)歷史的能力要求更高，對(duì)藝考生而言，學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要，短時(shí)間內(nèi)我們不可能自己去摸索，只能求助于老師及同學(xué)。如何記與背的快，如何把課本知識(shí)與觀察的結(jié)合，如何實(shí)現(xiàn)歷史知識(shí)的遷移與運(yùn)用，這些都經(jīng)常要與老師溝通，確保高效率的學(xué)習(xí)。在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中，有很多是高考根本不考查的內(nèi)容，但要求我們學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必須掌握的知識(shí)。如歷史知識(shí)框架結(jié)構(gòu)體系，歷史教材的章節(jié)目錄順序，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就感到很迷茫了，這些需要掌握嗎？是的，必須掌握，因?yàn)樗悄銡v史思維過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，離開(kāi)了這些基本的歷史線(xiàn)索，你所掌握的歷史知識(shí)只能是一個(gè)個(gè)孤立的歷史事件和歷史現(xiàn)象，無(wú)法形成一個(gè)整體的知識(shí)體系，也無(wú)法面對(duì)高考中的考試。五本書(shū)在一套試卷中有12個(gè)選擇題，一道大題，那么試題就必須有很強(qiáng)的連貫性，這就要求我們必須形成整體的歷史知識(shí)。

四、保持與老師交流學(xué)習(xí)心得，過(guò)心理關(guān)

文科知識(shí)的學(xué)習(xí)貴在動(dòng)中有靜，靜中有思，如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中心浮氣躁，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且無(wú)法面對(duì)考試。文科類(lèi)的學(xué)習(xí)，絕大部分還是要求我們?nèi)ビ洃洷痴b的，短時(shí)間內(nèi)會(huì)給我們?cè)斐珊艽蟮男睦韷毫?，如何釋緩這些壓力，除了自身的心理素質(zhì)外，我想，藝考生更多的應(yīng)該與老師交流，從而保證學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

總而言之，藝術(shù)生要學(xué)好歷史就要學(xué)會(huì)復(fù)述歷史，歷史學(xué)習(xí)我們必須要突出兩點(diǎn)：宏觀和微觀。宏觀上我們必須要求每個(gè)考生都能復(fù)述歷史，我們把歷史按時(shí)間縱向分成了若干個(gè)階段，然后用簡(jiǎn)練的文字概括歷史事件和階段特征并形成文稿，要求學(xué)生按此文稿進(jìn)行集中大量記憶，直到學(xué)生能準(zhǔn)確的復(fù)述，考生只有學(xué)會(huì)復(fù)述歷史，才能夠形成牢固的知識(shí)體系，進(jìn)而形成敏感的條件反射，構(gòu)建自己的歷史時(shí)空坐標(biāo)軸，這個(gè)是歷史學(xué)習(xí)的重中之重，探究近幾年高考試題我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，解題的關(guān)鍵就是對(duì)歷史階段特征的把握。在能準(zhǔn)確的復(fù)述歷史的基礎(chǔ)上，我們把微觀的具體歷史知識(shí)放在宏觀的歷史階段里，并把握重要?dú)v史事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、影響等，只要做到以上兩點(diǎn)，學(xué)不好歷史就真的成為歷史了。由此可見(jiàn)，歷史學(xué)科的備考學(xué)習(xí)并不是高不可攀的事情，只要心靜，勤于思考，“苦干加巧干”就能在高考中取得理想的成績(jī)。