教育信息化帶動教育現(xiàn)代化

王玫

以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。信息化帶動教育現(xiàn)代化的路徑多樣，運用網(wǎng)絡(luò)開放共享名師教學(xué)資源加快教育公平的實現(xiàn)，創(chuàng)新多樣的數(shù)字化平臺支持和加速創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是信息化帶動和促進教育現(xiàn)代化的重要路徑。

―、運用網(wǎng)絡(luò)開放共享名師教學(xué)資源，加速教育公平的實現(xiàn)

充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)尤其是利用信息化手段促進數(shù)字資源共享，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)名師資源共享，可使我國教育公平迅速躍上新臺階。

（一）名師是高等教育的寶貴資源

我國要基本建成學(xué)習(xí)型社會，學(xué)習(xí)型社會不僅要有豐富的學(xué)習(xí)信息資源，更為重要的是要有優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)信息資源供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)，而名師的教學(xué)視頻資源能促進學(xué)習(xí)型社會的高起點、高層次發(fā)展。借助名師的教學(xué)視頻，能夠讓廣大教師通過揣摩、學(xué)習(xí)其授課風(fēng)格、授課內(nèi)容、學(xué)術(shù)精神等特質(zhì)，盡快成長為名師；能夠讓全國的學(xué)習(xí)者通過名師的視頻學(xué)知識、學(xué)認知、學(xué)思維、學(xué)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的方式方法，學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新研究的方式方法。

（二）數(shù)字資源的“公建眾享”

現(xiàn)代信息技術(shù)已為人類創(chuàng)造了利用名師高清視頻教學(xué)的條件和可能性。一是高清攝像、編輯、傳播設(shè)備的價格都已平民化。二是隨著“三通兩平臺”的建設(shè)，寬帶網(wǎng)絡(luò)將通到所有學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)帶寬允許高清視頻的流暢播放。三是計算機、平板電腦甚至于手機的高清顯示和高保真的聲音還原，讓人們能夠仿佛面對面學(xué)習(xí)地全面了解教學(xué)信息和領(lǐng)略名師的風(fēng)采，高清投影、高清電視同樣可將名師“請人”普通教室“授課”，讓同學(xué)以班級為單位甚至更大規(guī)模地“聽名師的課”。

名師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的廣泛傳播與利用，不僅使先進的內(nèi)容通過優(yōu)秀的教師以最適切的方法教育，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更好地培養(yǎng)善學(xué)、樂學(xué)、主動學(xué)的創(chuàng)新型人才。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠更有效地促進教育公平，進而更好地實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

二、創(chuàng)新多樣的數(shù)字化平臺，支持和加速創(chuàng)新人才培養(yǎng)

教育現(xiàn)代化的實質(zhì)和核心是人的素質(zhì)現(xiàn)代化。在信息時代，人更好地發(fā)展的標(biāo)志是成為具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的人。

第一，任何人要適應(yīng)社會發(fā)展，就必須不斷接受新知識，持續(xù)不斷地提升素養(yǎng)和能力，因此，必須重新審視現(xiàn)存教育、管理和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從大量的練習(xí)中解放出來，而有足夠的時間提升素質(zhì)和能力。在大數(shù)據(jù)時代，結(jié)合應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)新發(fā)展的數(shù)據(jù)挖掘、內(nèi)容分析以及社會網(wǎng)絡(luò)分析、自動批改、自動組卷等技術(shù)，開發(fā)智慧性練習(xí)、測試系統(tǒng)，可較好地做到這-'點。

還可以在此基礎(chǔ)上更進一步，開發(fā)多段進位式練習(xí)，即將練習(xí)由淺人深分為若干段，讓學(xué)生進行過關(guān)式的練習(xí)，且得分與完成的時間掛鉤，進而將枯燥的練習(xí)變?yōu)槌錆M趣味的練習(xí)。

第二，創(chuàng)新基于網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化手段的新型競賽平臺利用網(wǎng)絡(luò)為媒的數(shù)字化手段的競賽，可方便地通過網(wǎng)絡(luò)層層組織和選拔，時間短、費用低、參與者廣，且作品利用網(wǎng)絡(luò)的廣泛傳播，能夠?qū)Ω嗟娜水a(chǎn)生影響。不同類型的教育、不同層次的教育，都可利用網(wǎng)絡(luò)開展競賽，在開展師生競賽方面，可以創(chuàng)造與數(shù)字時代相適應(yīng)的新的競賽形式?，F(xiàn)在已有不少競賽平臺，如全國多媒體教育軟件大賽、全國大學(xué)生攝影及微電影創(chuàng)作大賽等，但面還不夠廣，影響力還不夠大，如果稍加改革將比賽放到網(wǎng)上直播，可有更好的示范效應(yīng)，這在技術(shù)上已有保障。要從培養(yǎng)激發(fā)學(xué)習(xí)者甚至于全社會創(chuàng)新熱情、創(chuàng)新水平、創(chuàng)新能力的高度，設(shè)計平臺，設(shè)計和組織競賽。

第三，創(chuàng)新有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)放眼世界，數(shù)字化平臺和數(shù)字化資源呈幾何級數(shù)式增長，但現(xiàn)有資源平臺更多的是資源聚合平臺，要將資源聚合平臺歷史性地提升為智慧生成平臺，便于學(xué)習(xí)者有選擇性地學(xué)習(xí)，進而建構(gòu)自己個性化的知識和能力體系。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，它包括積極的求異性、敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象力、獨特的知識結(jié)構(gòu)、活躍的靈感等特質(zhì)，學(xué)科網(wǎng)、學(xué)科門戶在創(chuàng)新思維特質(zhì)培養(yǎng)的諸方面，都可有所為、有大作為。

第四，充分利用大數(shù)據(jù)時代的優(yōu)勢創(chuàng)新發(fā)展性評價平臺作為“三通兩平臺”重要組成部分的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，在我國正如火如荼地推進，意味著本身為虛擬的網(wǎng)絡(luò)將成為人們真實的學(xué)習(xí)空間，網(wǎng)絡(luò)將成為人們基本的、日常的學(xué)習(xí)平臺。以此為基礎(chǔ)開展發(fā)展性評價，將能更好地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。數(shù)據(jù)挖掘、學(xué)習(xí)分析學(xué)、內(nèi)容分析學(xué)等技術(shù)和學(xué)科的發(fā)展，已使“增量評價”、“進步評價”為特質(zhì)的發(fā)展性評價，有了技術(shù)和方法的保障。