李倩

學(xué)校，是百花盛開(kāi)的花園；老師，是辛勤勞作的園?。晃覀?，是慢慢成長(zhǎng)的花木。

——題記

在百花爭(zhēng)艷的大花園里，生長(zhǎng)著美麗芬芳的玫瑰，是老師教會(huì)我欣賞它的美，也是老師告訴我：玫瑰有刺。

一

天灰蒙蒙的，空氣陰冷冷的，心冰涼涼的。

不知道是第幾次沒(méi)考好了，父母焦慮的表情，老師急切的眼神，同學(xué)擔(dān)憂的目光，交織在一起，給心籠上了一層陰霾。

您輕輕地來(lái)了，拍拍我的肩，溫和地告訴我“玫瑰有刺”。我疑惑地望著您?！懊倒搴苊溃芙o人帶來(lái)愉悅。可是，你要記住，玫瑰有刺，你不會(huì)總是一帆風(fēng)順，心想事成，有時(shí)還會(huì)受到刺的阻礙。”您輕輕說(shuō)。

是啊！玫瑰有刺，人生總有坎坷。有什么大不了的呢？即使前路坎坷，我也要微笑面對(duì)。

二

白云一朵一朵，圓鼓鼓地笑，潔白可愛(ài)，陽(yáng)光給它鑲上一道金邊，燦爛奪目。心也想隨著風(fēng)，飄向藍(lán)天。

這次，取得了前所未有的好成績(jī)，腳尖都要隨著心飄飛了。

您又出現(xiàn)了，溫和的目光中透著嚴(yán)肅，您說(shuō)：“玫瑰有刺。玫瑰很美，在沉醉中，千萬(wàn)不要迷失自我。要知道玫瑰有刺，過(guò)度迷醉，也會(huì)被刺傷害。”

是??！玫瑰有刺。當(dāng)我們志得意滿，意氣風(fēng)發(fā)時(shí)，一定要謙虛，要警醒。

三

畢業(yè)在即，望著熟悉的校園，心中有說(shuō)不出的滋味。

您來(lái)了，說(shuō)：“玫瑰有刺。一切事物都有利和弊，不要總是只追求單一的目標(biāo)，要考慮周全，不要一味迷醉，也不要一味受傷，認(rèn)真品味玫瑰的精神，讓它帶你成長(zhǎng)！”

是啊！玫瑰有刺，攜著玫瑰，一路遠(yuǎn)行吧！

伴著玫瑰的盛開(kāi)，我慢慢成長(zhǎng)；帶著老師的教誨，我慢慢成長(zhǎng)，老師，謝謝您……

畢業(yè)了，攜著玫瑰的芬芳，帶著母校的記憶，更懷著對(duì)老師的感激，我將自信地踏上未來(lái)的路！

點(diǎn)評(píng)

這篇作文寓意深遠(yuǎn)，發(fā)人深省。小作者巧妙地以“玫瑰有刺”這句話為線索，回憶了校園生活中最刻骨銘心的幾個(gè)片段，表現(xiàn)了老師高超的教育藝術(shù)，給讀者以深深的啟迪。語(yǔ)言富有哲理，耐人尋味。在對(duì)片段的敘述中，小作者巧妙地進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)，通過(guò)不同的景物，暗示不同的生活場(chǎng)景，情景交融，起到了很好的渲染作用。endprint