張?zhí)m老師：同學(xué)們，作文的主題好比人的靈魂，內(nèi)容好比人的血肉，而結(jié)構(gòu)好比人體的骨骼?？紙?chǎng)作文結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)分明，更受閱卷者的青睞。根據(jù)你的寫作經(jīng)驗(yàn)，使作文結(jié)構(gòu)清晰都有哪些妙招？

安檸：記敘文或散文，可以加小標(biāo)題，一般加三個(gè)，要簡(jiǎn)潔凝練，能涵蓋主體段內(nèi)容，三個(gè)小標(biāo)題要有緊密聯(lián)系，能貫串在主題之下。這樣才能使作文層次清楚、醒目，視覺上有結(jié)構(gòu)美感。

張?zhí)m老師：對(duì)，加小標(biāo)題是個(gè)好辦法。大家看這篇2017年湖北荊州卷中考佳作主體部分：

鄰 居

一考生

…………

翠竹林里聽風(fēng)吟

忽的，一片青幽幽的竹葉，在陽(yáng)光的照射下脈絡(luò)依稀可見，從枝頭慢悠悠地飄下，宛如一只蝴蝶，輕輕地落在我的腳邊。

我拾起葉子，翻開手中剛合上的書，選了自己喜歡的一頁(yè)，將葉子放進(jìn)去，小心翼翼地?fù)崞剑裥蕾p一幅美麗的畫。

這般好的天氣，莫辜負(fù)了這大好春光。閉上眼，我感覺到一陣陣風(fēng)從耳畔拂過(guò)，吹起柔軟的發(fā)絲，格外愜意。一只小小的螞蟻爬上了腿，酥酥麻麻，我俯下身子，朝著它吹上一口氣，咯咯地笑出聲來(lái)。

在竹林間傾聽風(fēng)吟，沉醉其間，樂而忘憂。與這樣的好鄰居相伴，讓人滿心歡喜，快樂無(wú)限。

薔薇花間品香茗

落日的余暉染紅了大半天空，潑墨般的紅暈與絲絲縷縷的白云相襯，為大地添上了一層暖色。

爺爺端著他那一直不離手的茶杯在后院木凳上坐了下來(lái)。他小抿上一口溫?zé)岬牟?，微微瞇起眼，露出早已黃掉的牙。院里的薔薇開得熱烈，花香似乎浸潤(rùn)了空氣，呼吸間是滿滿的清香。母親當(dāng)初種下花苗時(shí)，那花苗又小又黃，本是任它生長(zhǎng)。驚喜的是，現(xiàn)在它已經(jīng)如此嬌艷，引來(lái)了胖乎乎的蜜蜂伏在花瓣上，嗡嗡地叫個(gè)不停。

在花間看夕陽(yáng)，在花下品香茗，生活彌漫著花香，日子浸潤(rùn)著詩(shī)意。與這樣的好鄰居相伴，讓人沉醉不已，回味無(wú)窮。

梧桐樹下笑春風(fēng)

幾個(gè)小腦瓜湊在老樹下，蜿蜒的藤蔓像八爪魚似的纏繞在樹上，翠綠的葉輕飄飄地落下，不知在商量著什么，突然大笑，震得老樹也顫了顫葉尖。

老梧桐樹是奶奶嫁到家里來(lái)時(shí)種下的，算來(lái)也有五十幾年了，見證了我家的風(fēng)風(fēng)雨雨。這幾年來(lái)，它越長(zhǎng)越茂盛，遮住了左屋的一角，有鳥兒飛來(lái)筑巢。銜落的樹枝掉在了過(guò)路人的肩上，一抬頭才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是鳥兒夫婦在為即將誕生的寶寶建房子，我也就不再生氣，反倒新奇地駐足觀賞，贊賞一句：“這梧桐生得真好?！崩衔嗤┓路鹇牰怂频?，搖起了枝葉。

張?zhí)m老師：這篇作文的妙處，一是橫式結(jié)構(gòu)，小標(biāo)題像三個(gè)特寫鏡頭巧妙組接，布局精美。小作者以自然風(fēng)物為鄰，從三個(gè)生活橫截面展現(xiàn)與它們相伴的美好，淋漓盡致地抒發(fā)其對(duì)它們的喜愛之情，生活氣十足。這種結(jié)構(gòu)和取材閱卷者都很欣賞。二是描摹生動(dòng)，細(xì)節(jié)出彩。小標(biāo)題也詩(shī)情畫意，結(jié)構(gòu)整飭。

常耀文：這篇作文鏡頭式小標(biāo)題給我的啟示：記事要著力凸顯事件發(fā)展不同階段的三個(gè)鏡頭，即典型細(xì)節(jié)，寫人要著力刻畫彰顯人物個(gè)性的不同側(cè)面的三個(gè)典型事例，描景要著力摹寫突出景物特征的不同角度的三個(gè)鏡頭。

張?zhí)m老師：嗯。再如2017年中考佳作《向四君子學(xué)習(xí)》，小作者寫梅蘭竹菊，小標(biāo)題分別是孤傲如梅——世外之菊——空谷幽蘭——明月清竹，結(jié)構(gòu)上先總后分，四個(gè)部分，既相對(duì)獨(dú)立又內(nèi)在統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)言優(yōu)美。

陳曦：我覺得小標(biāo)題最好也按照“梅蘭竹菊”的順序排列，這樣更符合習(xí)慣。這讓我想到，小標(biāo)題也要講究排列順序，如時(shí)間、空間、主次、事情發(fā)生的邏輯順序等。

張?zhí)m老師：你們思考得很周密。2017年新疆烏魯木齊中考競(jìng)寫佳作《屬于我的小幸?！?，小標(biāo)題分別是幸福之源——幸福之緣——幸福之泉，小作者寫閱讀的幸福，從閱讀起步，到和閱讀結(jié)緣，再到閱讀成了幸福之泉。和上篇并列式不同，采用的是縱向?qū)舆M(jìn)式小標(biāo)題排列的方式。

張?zhí)m老師小結(jié)

優(yōu)化結(jié)構(gòu)方法一：加小標(biāo)題法。

作文采用總分總的結(jié)構(gòu)，先領(lǐng)起，文未點(diǎn)題、總結(jié)。主體部分采用小標(biāo)題形式展開。幾個(gè)小標(biāo)題之間或?qū)贆M向并列，或形成邏輯上的縱向遞進(jìn)。小標(biāo)題的擬制上，推薦使用鏡頭組接的方式，可詩(shī)句化，比喻化，使之凝練優(yōu)美。

擬寫小標(biāo)題要注意：1.圍繞中心，體現(xiàn)行文脈絡(luò)；2.表現(xiàn)不同側(cè)面，符合邏輯順序；3.短語(yǔ)簡(jiǎn)潔優(yōu)美，格式盡量一致。

優(yōu)化結(jié)構(gòu)清晰方法二：關(guān)鍵句標(biāo)識(shí)化。

請(qǐng)看2017年江蘇南京中考競(jìng)寫佳作《無(wú)情歲月有味詩(shī)》的主體脈絡(luò)：

……今天我想用三句詩(shī)來(lái)表達(dá)我此時(shí)此刻的激動(dòng)心情……（首段）

“先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)?！保í?dú)立段，標(biāo)識(shí)化）

請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)我們的恩師深深地鞠一躬，感謝他們的諄諄教誨…（段首句，主旨化）

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”（獨(dú)立段，標(biāo)識(shí)化）

親愛的同學(xué)，讓我們?cè)俅尉o緊地相擁，少年情意，一生芬芳…（段首句，主旨化）

“今天我們是桃李芬芳，明天我們是社會(huì)棟梁。”（獨(dú)立段，標(biāo)識(shí)化）

讓我們深深祝福我們的母校，她永遠(yuǎn)是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們一生發(fā)展的根啊……（段尾句，主旨化）

張?zhí)m老師：敘述類作文表明行文脈絡(luò)的關(guān)鍵句有哪些？

安檸：首尾語(yǔ)段、過(guò)渡句、每個(gè)層次的段首句。

張?zhí)m老師：如何使關(guān)鍵句清晰醒目？

崔凌一：方法1.段落精短化。關(guān)鍵語(yǔ)段及精彩語(yǔ)段要精致，獨(dú)段化。方法2.段首句主旨化。一個(gè)段落的主旨，應(yīng)放在段首，提綱挈領(lǐng)。方法3.跌宕跳躍處標(biāo)識(shí)化。如總結(jié)句、過(guò)渡句，展現(xiàn)思路的轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)處最好獨(dú)立成段，或固定語(yǔ)句反復(fù)表述。

優(yōu)化結(jié)構(gòu)方法三：冰糖葫蘆法。

張?zhí)m老師：大家猜猜“冰糖葫蘆法”是什么方法？

丁文惠：“冰糖葫蘆法”用在作文結(jié)構(gòu)上的意思是線索法吧。以一個(gè)貫串全文的線索將不同類別但有內(nèi)在聯(lián)系的材料串連成章，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明。endprint

張?zhí)m老師：是的?！氨呛J法”又叫“一線串珠法”。常用的線索有幾種：①以時(shí)間、空間（地點(diǎn)）為線索；②以人物為線索；③以事情為線索；④以物品為線索；⑤以情感認(rèn)識(shí)為線索。

使用“冰糖葫蘆法”應(yīng)注意1.材料要圍繞主題。通過(guò)線索串起來(lái)的材料有相關(guān)性，與主題有緊密聯(lián)系。2.線索能貫串全篇。只在開頭或結(jié)尾出現(xiàn)的事物，并不是線索，要選用能將零散材料整合起來(lái)貫串全文的線索來(lái)形成結(jié)構(gòu)。請(qǐng)大家結(jié)合下面的例子和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行學(xué)習(xí)：

片段欣賞

你聽，多美！

…………

②你聽，多美！媽媽走出我的房間，悄悄地關(guān)上門，生怕打擾我學(xué)習(xí)，可是那扇門還是調(diào)皮地發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)清脆的聲音，不幸被我捕捉到，捕捉到它的清脆、它的美，捕捉到一份幸福的母愛。多美，它讓我感到快樂。從這美妙的聲音中，我好像看到媽媽謹(jǐn)慎的表情，充滿愛的雙眼，告訴我，我的身邊充滿愛。

③你聽，多美！鄰居家的小妹妹用稚嫩的聲音向我說(shuō)：“姐姐早上好！”多么甜美的聲音，讓我的心情頓時(shí)變得愉快，我感受到來(lái)自人與人之間最溫存的友好。小孩子的聲音，那么單純，那么干凈，那么好聽，讓我在復(fù)雜的生活中感受到簡(jiǎn)單的快樂，讓我疲憊的心在頃刻間放松，這樣一句問(wèn)候，讓生活變得美好，這樣的聲音來(lái)自于天使。

④你聽，多美！大自然的聲音。在嘈雜的馬路上，我仍然可以仔細(xì)分辨出那雨聲，淅瀝淅瀝，打在窗戶上，打在傘上，打在地上，仿佛是一曲交響樂。我用手放在耳邊，作傾聽狀，也許這樣可以更好地濾去人類的聲音，也許這樣可以表明我真的很喜歡大自然的聲音。看看馬路上，人們都匆匆忙忙打著傘，低著頭跑過(guò)，沒有人停下來(lái)聽一聽這美妙的雨聲，真是種損失，生活應(yīng)該多些情趣吧。我又聽到了蘇軾的聲音，“何妨吟嘯且徐行”，這才是最美的聲音，最好的生活態(tài)度。讀一讀余光中先生的《聽聽那冷雨》，這樣才是用心在生活。雨聲清脆，動(dòng)聽。你聽，多美！

…………

張?zhí)m點(diǎn)評(píng)：小作者把思維點(diǎn)放在熟悉的生活上，把表達(dá)對(duì)象放在生活中美妙的聲音上。用“你聽，多美！”作為線索，貫串全篇，思路清晰。針對(duì)人們常常忽視生活美的現(xiàn)象，小作者確立了“傾聽生活的聲音，傾聽心靈的聲音”“上帝賦予你聽力，是讓你傾聽生活中美麗的聲音”的寫作中心。面對(duì)生活中豐富多彩的美妙聲音，小作者巧妙選擇，從點(diǎn)到面，從人情到自然，選擇最熟悉、生活中最普通、表達(dá)中心最典型的聲音，運(yùn)用“描述+感悟”的表達(dá)方式，抒發(fā)自己對(duì)生活的真切感悟。文作內(nèi)容、情感、語(yǔ)言都很美。endprint