學(xué)科競(jìng)賽：大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要突破點(diǎn)

石翔瑜+韓俊超+吳英

摘要：隨著我國對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新的重視，大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)成為越來越重要的一部分。實(shí)踐證明，學(xué)科競(jìng)賽是培育大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的有效路徑。采取問卷調(diào)查的方式，對(duì)第六屆大賽參賽學(xué)生與老師進(jìn)行了學(xué)科競(jìng)賽相關(guān)問題的調(diào)查，對(duì)學(xué)科競(jìng)賽促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行了分析，提出學(xué)科競(jìng)賽今后的發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)科競(jìng)賽；實(shí)踐創(chuàng)新能力；人才培養(yǎng)；發(fā)展建議

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.28.073

1學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要途徑

1.1國家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽備受學(xué)生青睞

我國國家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽數(shù)目眾多，其中經(jīng)教育部確認(rèn)的全國大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽就有9個(gè)。為了培育實(shí)踐創(chuàng)新能力，各地高校積極宣傳學(xué)科競(jìng)賽，并出臺(tái)了鼓勵(lì)學(xué)科競(jìng)賽的制度與文件，促進(jìn)老師與學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽。通過調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)全國的大學(xué)生們活躍在各類學(xué)科競(jìng)賽中，而“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類”競(jìng)賽更是深受學(xué)生歡迎，大學(xué)生更傾向參加國家級(jí)競(jìng)賽（占68%）。競(jìng)賽的級(jí)別越高，其難度也就越高，對(duì)學(xué)生來說也更具挑戰(zhàn)性。青睞國家級(jí)競(jìng)賽體現(xiàn)其渴望理論思想的碰撞與融合，全國的學(xué)生匯聚一堂會(huì)擦出思想的火花，更能激發(fā)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

1.2畢業(yè)年級(jí)學(xué)生參賽人數(shù)最多

本次大賽主力軍為應(yīng)屆畢業(yè)年級(jí)學(xué)生（占78%）。大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)離不開與社會(huì)實(shí)踐的對(duì)接，職業(yè)技能既實(shí)現(xiàn)了理論與行業(yè)的結(jié)合，又推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。經(jīng)過三年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，他們迫切地需要社會(huì)實(shí)踐的考驗(yàn)，去驗(yàn)證所學(xué)是否正確和適用。參賽選手寄語爭(zhēng)取提供更多的平臺(tái)，讓大學(xué)生通過學(xué)科競(jìng)賽來接觸新事物，激發(fā)創(chuàng)新能力，提高實(shí)踐能力。

1.3專業(yè)老師指導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作密不可分

備戰(zhàn)比賽的方法主要是找學(xué)科指導(dǎo)老師（占68%）。優(yōu)秀的學(xué)科指導(dǎo)老師具備多年從教、從賽經(jīng)驗(yàn)，更系統(tǒng)地為參賽學(xué)生提供指導(dǎo)。我校優(yōu)秀指導(dǎo)老師吳英和張平在提供技術(shù)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，推出“交流鼓勵(lì)”與“施壓激勵(lì)”相結(jié)合的特殊思想指導(dǎo)，有利于指導(dǎo)老師掌握學(xué)生進(jìn)度并及時(shí)修改指導(dǎo)計(jì)劃，激發(fā)競(jìng)賽學(xué)生的積極性，提高競(jìng)賽學(xué)生的自信心。特別指出團(tuán)隊(duì)同學(xué)互幫互助（占60%）也扮演著重要角色。備戰(zhàn)期間團(tuán)隊(duì)成員朝夕相處，相互幫助，彼此鼓勵(lì)。大賽采取個(gè)人成績(jī)和團(tuán)體成績(jī)，從側(cè)面印證了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

1.4競(jìng)賽與具體行業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，將理論充分轉(zhuǎn)化為實(shí)踐

作為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的學(xué)生，我們所學(xué)的知識(shí)較廣泛，競(jìng)賽能和行業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，我們能更具像地掌握理論知識(shí)，從而去指導(dǎo)實(shí)踐。本次競(jìng)賽是紡織方向，我們通過競(jìng)賽能夠了解和掌握更多的紡織生產(chǎn)與制造知識(shí)，同時(shí)實(shí)踐了國際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識(shí)、國際金融知識(shí)、國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)知識(shí)。我們不是呼吁大家只學(xué)習(xí)某一領(lǐng)域知識(shí)，而是有重點(diǎn)、有區(qū)別地對(duì)待各類知識(shí)。實(shí)踐證明，當(dāng)今社會(huì)更需要復(fù)合型人才。

2學(xué)科競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的促進(jìn)作用

2.1學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和研究的主動(dòng)性

我們可以在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，但我們必須在實(shí)踐中去解決問題。學(xué)科競(jìng)賽給大學(xué)生提供檢驗(yàn)知識(shí)的平臺(tái)，通過完成競(jìng)賽任務(wù)，參賽學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，不斷地去驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。這有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考和自主實(shí)踐。

2.2學(xué)科競(jìng)賽給大學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)

學(xué)科競(jìng)賽考驗(yàn)大學(xué)生的各方面才能：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力、管理協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力等。學(xué)科競(jìng)賽給學(xué)生提供了一種職場(chǎng)工作模式，一個(gè)展示真我的實(shí)踐平臺(tái)，鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)前積累一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。

2.3學(xué)科競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)與企業(yè)需求的自然對(duì)接

學(xué)科競(jìng)賽可以縮短學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的過渡期。競(jìng)賽與社會(huì)企業(yè)聯(lián)合，與具體行業(yè)對(duì)接，使各專業(yè)學(xué)生攜帶所學(xué)理論知識(shí)，走出校園，利用軟件完成跟單全過程實(shí)戰(zhàn)，體驗(yàn)一番社會(huì)實(shí)踐。通過在比賽現(xiàn)場(chǎng)與企業(yè)代表、賽事主辦方代表的溝通與交流，了解實(shí)際業(yè)務(wù)中可能需要解決的問題，豐富了學(xué)生生活，彌補(bǔ)了課堂的不足，增長(zhǎng)見識(shí)，錘煉才能。

3創(chuàng)新學(xué)科競(jìng)賽的發(fā)展建議

為了更好地發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用，使學(xué)科競(jìng)賽更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、創(chuàng)新化，我從競(jìng)賽主辦方和學(xué)校方面提出以下發(fā)展建議。

3.1競(jìng)賽主辦方方面

（1）增加競(jìng)賽數(shù)目，擴(kuò)大競(jìng)賽規(guī)模，拓寬競(jìng)賽渠道。這樣做的意義在于學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)去選擇參加競(jìng)賽，正如前文所提到的大學(xué)生更傾向于參加高級(jí)別的競(jìng)賽，所以國家級(jí)競(jìng)賽多舉辦，適當(dāng)引入國際級(jí)比賽，促進(jìn)世界多元文化的碰撞與交融。

（2） 強(qiáng)化競(jìng)賽深度，引導(dǎo)學(xué)生向更深層次研究。競(jìng)賽一定要具備挑戰(zhàn)性，可以增設(shè)一些社會(huì)新知識(shí)、新問題，在沒有得到公認(rèn)之前拿出來給大學(xué)生們思考，這有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的檢測(cè)，也有利于社會(huì)來了解當(dāng)代大學(xué)生的心理狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)與學(xué)生的溝通。

（3）聯(lián)合企業(yè)，讓學(xué)科競(jìng)賽成為企業(yè)人才的孵化地。大多數(shù)大學(xué)生完成學(xué)業(yè)后都會(huì)進(jìn)入企業(yè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，而學(xué)科競(jìng)賽聯(lián)合企業(yè)后就可以為其提供便利。企業(yè)通過學(xué)科競(jìng)賽為學(xué)生提供軟件、硬件的支持，為學(xué)生帶來一番實(shí)際業(yè)務(wù)體驗(yàn)，有助于企業(yè)選拔人才，也有利于學(xué)生了解企業(yè)，實(shí)現(xiàn)雙贏。

3.2學(xué)校方面

（1）加大基礎(chǔ)投入與完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)校作為學(xué)生的支撐必須提供一系列的基礎(chǔ)保障，讓學(xué)科競(jìng)賽高效進(jìn)行。完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制有助于學(xué)生更積極地投入競(jìng)賽，減少學(xué)校和指導(dǎo)老師的精神付出，但可獲得更高的實(shí)際效果回報(bào)。

（2）創(chuàng)新宣傳方式，利用微博、微信等新媒體來宣傳競(jìng)賽。我們了解到部分同學(xué)都是通過學(xué)校老師的宣傳才得知競(jìng)賽，所以在增加比賽的同時(shí)，也要注重新媒體宣傳。

（3）培育學(xué)生競(jìng)賽意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過強(qiáng)化思想來促進(jìn)備戰(zhàn)，促進(jìn)學(xué)生的自信心和積極性，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。

4結(jié)語

學(xué)科競(jìng)賽以獨(dú)特的實(shí)踐模式增強(qiáng)了大學(xué)生的綜合能力素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、強(qiáng)化實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)科競(jìng)賽提供的行業(yè)前沿問題，打破了大學(xué)生的思維局限，激發(fā)了大學(xué)生的職業(yè)興趣，激勵(lì)著大學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于探索的精神，為社會(huì)培養(yǎng)了一批高水平的全面性人才。因此我們必須更科學(xué)地對(duì)待學(xué)科競(jìng)賽，讓學(xué)科競(jìng)賽成為培育大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要突破點(diǎn)。

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