新時(shí)代下學(xué)差生的形成和轉(zhuǎn)變

楊海鵬

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的大步提升，愛(ài)玩而不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生越來(lái)越多。中學(xué)生的真實(shí)水平是大打折扣。升到高中的學(xué)生，一部分學(xué)生不會(huì)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，又比如一部分學(xué)生寫(xiě)的請(qǐng)假條中錯(cuò)字連連。這些學(xué)差生的水平完全達(dá)不到國(guó)家素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：學(xué)差生 家庭 學(xué)校 轉(zhuǎn)變

衣食無(wú)憂，貪圖享樂(lè)，學(xué)習(xí)不上進(jìn)，生活很消極。這是很多二流學(xué)校高中生的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生是學(xué)差生。我是高中數(shù)學(xué)教師，常年擔(dān)任班主任，根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬W(xué)差生的形成和轉(zhuǎn)變。

一、學(xué)差生的形成

孩子在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中就有兩個(gè)環(huán)境，一個(gè)是家庭，一個(gè)是學(xué)校。家庭教育是孩子的啟蒙教育，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。學(xué)生成績(jī)差可從家庭教育和學(xué)校教育兩方面來(lái)分析。

（一）家庭方面

1.父母忙于掙錢(qián)，無(wú)暇照顧孩子的學(xué)習(xí)，寒暑假給孩子報(bào)輔導(dǎo)班。家長(zhǎng)缺乏家庭教育重要性的意識(shí)，認(rèn)為孩子交到學(xué)校就該由老師負(fù)責(zé)教育，家長(zhǎng)自己負(fù)責(zé)掙錢(qián)來(lái)滿足孩子的生活需求。荒謬的是有些家長(zhǎng)竟然不知道自己的孩子在哪個(gè)班，班主任是誰(shuí)。家長(zhǎng)和老師缺乏溝通，家長(zhǎng)和孩子缺乏學(xué)習(xí)上的交流。這自然導(dǎo)致了孩子不重視學(xué)習(xí)，成為生活無(wú)憂的學(xué)差生。

2.家庭成員殘缺。在殘酷的現(xiàn)實(shí)中，單親和離異家庭的孩子有自卑心理，也缺乏一些愛(ài)，有可能經(jīng)濟(jì)上也落后，最終導(dǎo)致孩子心理不夠健康，無(wú)法專心于學(xué)習(xí)。當(dāng)然個(gè)別情況除外。

3.父母常用打擊挖苦的言語(yǔ)和孩子交流。不是父母不愛(ài)孩子，而是恨鐵不成鋼。孩子做的不好時(shí)家長(zhǎng)就使用各種諷刺挖苦語(yǔ)言進(jìn)行批評(píng)，使得孩子缺乏安全感和家庭的溫暖感，有些孩子更感到父母不愛(ài)自己，久而久之形成了消極的心態(tài)，尤其是家長(zhǎng)重視的學(xué)習(xí)方面孩子更是消極對(duì)待。最終懂事好學(xué)的學(xué)生也會(huì)成為學(xué)差生。

（二）學(xué)校方面

1.分快慢班，分實(shí)驗(yàn)班和普通班。學(xué)校為了出成績(jī)，更好的利用師資資源，而根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低而劃分班級(jí)。但這樣做對(duì)一部分學(xué)生和老師都不公平，心中有怨言。普通班學(xué)生沒(méi)有了上進(jìn)心，普通班的個(gè)別老師也不會(huì)百分百的投入教學(xué)了，最終導(dǎo)致產(chǎn)生了更多的學(xué)差生。

2.師生之間缺少真誠(chéng)的溝通，學(xué)生缺乏鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)肯定是有原因的，比如老師沒(méi)有及時(shí)溝通了解，而是批評(píng)強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，這樣反而產(chǎn)生了相反的效果。有時(shí)候老師因?yàn)橐患禄蛘咭痪湓?，傷害了學(xué)生，那么學(xué)生肯定不喜歡這位老師了，這位老師所教學(xué)科學(xué)生自然不愛(ài)聽(tīng)，也不學(xué)了。最終把有希望的學(xué)生逼成了學(xué)差生。

3.學(xué)校學(xué)風(fēng)的影響。教學(xué)質(zhì)量一般的二流學(xué)校招收的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)低。一些在初中時(shí)候自控力差但很認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)入高中后，因?yàn)槿狈刂屏?，加上高中知識(shí)比初中的難度大了，這類學(xué)生就開(kāi)始隨波逐流了。變成了讓家長(zhǎng)很失望的學(xué)差生。

二、學(xué)差生轉(zhuǎn)變成學(xué)優(yōu)生的建議

孩子學(xué)習(xí)差了，家長(zhǎng)不能全托付給老師，而是要共同合作起來(lái)，家長(zhǎng)和老師多交流，了解孩子的種種情況和表現(xiàn)，對(duì)癥下藥。細(xì)節(jié)上來(lái)說(shuō)還是要分家庭和學(xué)校老師兩個(gè)方面來(lái)探討。

（一）家庭教育

家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)清楚，孩子的學(xué)習(xí)和生活是密切相關(guān)的。學(xué)習(xí)出問(wèn)題了不能單從學(xué)習(xí)上想辦法，不能依靠家教老師來(lái)解決。而應(yīng)該和孩子貼心的聊聊，能走進(jìn)孩子心靈的聊天更好。學(xué)習(xí)差有很多原因造成，也許是家庭的環(huán)境，也許是父母的工作，也可能是生活的影響等等。本人從這幾個(gè)方面談?wù)?/p>

1.把父母做事的計(jì)劃告訴孩子。按照計(jì)劃做事，事情再?gòu)?fù)雜也不會(huì)亂。相反毫無(wú)計(jì)劃做事就如同失去了方向，不知怎么走才正確。當(dāng)家長(zhǎng)經(jīng)常這么做，那么孩子也會(huì)形成制定計(jì)劃并實(shí)施的良好習(xí)慣。

2.充分信任你的孩子，給孩子肯定和鼓勵(lì)。相信孩子能把他力所能及的事情做好，如果沒(méi)有做好，先肯定孩子優(yōu)秀的能力，然后再鼓勵(lì)指導(dǎo)孩子。長(zhǎng)久下去孩子會(huì)在心靈上和父母更親近，或許會(huì)變成朋友、閨蜜。這時(shí)候父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的要求孩子會(huì)全身心投入，因?yàn)樗麄儾幌胱尭改甘?/p>

3.和孩子一起上上網(wǎng)，看看娛樂(lè)新聞，分析明星們的成長(zhǎng)。孩子只看到了明星們風(fēng)光的表面，卻不知道他們背后的艱辛。父母查查資料給孩子講講明星的成長(zhǎng)，讓孩子明白不吃苦不努力是不會(huì)有風(fēng)光的。

4.把房子打掃干凈，物品擺放歸納有序。這樣的家庭人看著就舒服，住著舒暢，不會(huì)莫名其妙的產(chǎn)生煩惱。一個(gè)家庭長(zhǎng)期保持這樣的環(huán)境，那定會(huì)給孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。孩子的身心健康也有了保證。

5.贊揚(yáng)孩子的老師。不管父母了解不了解孩子的帶課老師，當(dāng)孩子向父母談到老師時(shí)，父母都要贊揚(yáng)肯定老師。這樣孩子也會(huì)喜歡這位老師，自然會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)了。反過(guò)來(lái)，如果父母說(shuō)老師不好，那你有能力換老師嗎？父母都認(rèn)為老師不好，那孩子也會(huì)失去對(duì)老師原有的好感。

6.就事論事，不翻舊賬，單獨(dú)批評(píng)孩子。學(xué)習(xí)成績(jī)下降了、或者成績(jī)一直不好，就應(yīng)該耐心的問(wèn)問(wèn)是什么原因?qū)е?。給孩子留臉面，單獨(dú)批評(píng)。事后，孩子會(huì)感激父母給了自己尊重和面子，那么孩子會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

（二）學(xué)校教育

教師可以改變所帶班級(jí)的班風(fēng)。學(xué)差生中也會(huì)有很多學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)轉(zhuǎn)變成為學(xué)優(yōu)生。學(xué)差生的轉(zhuǎn)變肯定得從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)態(tài)度上轉(zhuǎn)變，這是非常難的。這就要看老師是如何教育學(xué)生。這里我講講我的經(jīng)驗(yàn)。

1.把師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成為能談心的朋友。采用周記的方式，學(xué)生寫(xiě)了四五百字，我的評(píng)語(yǔ)也是幾百字，有時(shí)候比學(xué)生寫(xiě)的還多。詳細(xì)的幫學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難進(jìn)行支招。時(shí)間久了，學(xué)生就認(rèn)為老師很關(guān)心自己，老師講的課能夠認(rèn)真聽(tīng)，布置的作業(yè)更能積極的完成。我?guī)У氖瞧胀ò?，有次全?jí)10個(gè)班數(shù)學(xué)競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)初賽選出的20名學(xué)生中竟有11名是我?guī)У?。我頓時(shí)感到談心能改變學(xué)生的自主學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.展現(xiàn)出魄力，讓學(xué)生欣賞老師。本人有些吉他架子鼓的功底，校園班級(jí)活動(dòng)時(shí)，展現(xiàn)過(guò)這方面的才藝。班上的學(xué)生有想學(xué)的，利用業(yè)余時(shí)間我給他們簡(jiǎn)單的教教。學(xué)生們練的很認(rèn)真，我最欣慰的是學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭變足了，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)的學(xué)習(xí)。把學(xué)差生要轉(zhuǎn)變成學(xué)優(yōu)生，就是要改變學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。家長(zhǎng)和老師共同努力，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。那學(xué)習(xí)就不愁嘍。endprint