淺談關(guān)于高職院校輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新

周莉

摘要：教育事業(yè)不斷改革，政策不斷更新，高職院校生源更為復(fù)雜，使輔導(dǎo)員工作變得更加繁重、責(zé)任更為重大。因此，積極改善、創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作方法成為教育界重點(diǎn)關(guān)注的研究話題。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；工作職能；管理

伴隨著信息時(shí)代的迅猛發(fā)展，新媒體網(wǎng)絡(luò)工具已經(jīng)在社會(huì)上得到了全面的普及，目前來(lái)看，它在社會(huì)生活中扮演著不可替代的重要角色。而大學(xué)生是新媒體時(shí)代的主力，高校輔導(dǎo)員要在工作理念、方法與效果評(píng)價(jià)等各個(gè)方面進(jìn)行一定的創(chuàng)新，從而提升學(xué)生管理工作的效果與效率。

一、高職院校輔導(dǎo)員在工作過(guò)程中常見的一系列問(wèn)題

（一）工作職能情感匱乏、失衡嚴(yán)重

時(shí)代的不斷變遷，教學(xué)工作不斷提高質(zhì)量，輔導(dǎo)員的工作不再是傳統(tǒng)地教育、服務(wù)學(xué)生，還要用心去關(guān)愛學(xué)生，跟學(xué)生做心靈相通的好朋友?？蛇z憾的是，在輔導(dǎo)員日常工作中，仍然存在只應(yīng)用傳統(tǒng)輔導(dǎo)工作的情況，不接受創(chuàng)新、不改變工作方法，一味地將工作重點(diǎn)致力于管理高職生身上，考核課堂出席率、維持秩序之類，很少像朋友一樣進(jìn)行無(wú)障礙對(duì)話，導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作職能側(cè)重點(diǎn)發(fā)生偏頗，在一定程度上影響了師生關(guān)系。

（二）工作方法不合理

“90后”的學(xué)生有了一定社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，心思極其敏感。因此高職院校的輔導(dǎo)員在開展工作時(shí)，要尊重學(xué)生、維護(hù)他們的自尊心、提高他們的自信心，使學(xué)生身心和諧發(fā)展。有時(shí)候輔導(dǎo)員一時(shí)疏忽，根本就沒有意識(shí)到自己某句話、某個(gè)動(dòng)作傷害到了高校職業(yè)生的心理情緒，這種不合理的工作方法是需要去創(chuàng)新、更改的。很多輔導(dǎo)員還當(dāng)高職生是小孩子，一犯錯(cuò)動(dòng)不動(dòng)就當(dāng)著其他學(xué)生面進(jìn)行體罰、語(yǔ)言攻擊，或威脅“開除”等，使他們的自尊心受到打擊。不恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ú粌H影響輔導(dǎo)員與學(xué)生間的交流互動(dòng)情感，還阻礙了輔導(dǎo)員工作的順利展開。

（三）工作研究深度不夠

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生所處的環(huán)境變得更加復(fù)雜，思維方式變得不同。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，使學(xué)生面臨誘惑時(shí)會(huì)做出錯(cuò)誤選擇，給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)重重阻礙。很多輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)不夠，工作研究深度不透徹，對(duì)所有學(xué)生都“一成不變”，實(shí)行一樣的工作模式。這種不與時(shí)俱進(jìn)的工作態(tài)度，所得到的工作成效也達(dá)不到一定的工作標(biāo)準(zhǔn)。研究深度不夠，使師生間隔著一層霧般，不夠了解，輔導(dǎo)員工作就不能順利進(jìn)行。

二、針對(duì)問(wèn)題，提出輔導(dǎo)員順利工作的創(chuàng)新策略

（一）輔導(dǎo)員工作理念的創(chuàng)新

在大多數(shù)人的眼里，輔導(dǎo)員的工作就是管理好學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的規(guī)章制度下安心學(xué)習(xí)，沒有多少的技術(shù)含量。甚至好多輔導(dǎo)員也感覺自己的職責(zé)僅限于此。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為輔導(dǎo)員提供更多交流的平臺(tái)，增加他們的見識(shí)，使他們明確自己的職責(zé)，這樣才能使他們具備進(jìn)行工作創(chuàng)新的能力。目前來(lái)看，大量的大學(xué)生加入網(wǎng)民這一群體，網(wǎng)上沖浪已經(jīng)成了他們?nèi)粘Ｉ钪械牧?xí)慣，所以，輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)自身對(duì)熱點(diǎn)的關(guān)注程度，從而更好地和學(xué)生進(jìn)行交流。

因?yàn)檩o導(dǎo)員的職責(zé)體現(xiàn)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與工作中的方方面面，其自身的人格魅力會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)的人格發(fā)展造成很大的影響。輔導(dǎo)員每天的精神狀態(tài)以及人生態(tài)度均會(huì)在學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化的作用，因此，輔導(dǎo)員一定要做好師德建設(shè)工作，言傳身教。當(dāng)今社會(huì)，輔導(dǎo)員會(huì)面對(duì)著各種復(fù)雜的形勢(shì)，所以，輔導(dǎo)員一定要不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，不斷接納新的教學(xué)觀點(diǎn)，只有這樣，自身的工作理念才有可能適應(yīng)新時(shí)代下學(xué)生工作的有關(guān)要求。

（二）、輔導(dǎo)員工作方法的創(chuàng)新

新媒體的全面普及在某種程度上要求輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)一定的新媒體知識(shí)與技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)的使用總量越來(lái)越大，使用手機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)的學(xué)生的數(shù)量也越來(lái)越多。在自由和平等這兩大新媒體的特點(diǎn)之下，輔導(dǎo)員必須對(duì)自身傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)變。以前的教育方式主要是輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的溝通以及學(xué)校的各種實(shí)踐活動(dòng)，這些方式缺乏多樣性與互動(dòng)性，沉悶無(wú)趣的課堂氣氛使學(xué)生不愿意融入課堂的氣氛當(dāng)中。但新媒體的活動(dòng)具備傳統(tǒng)方式不具備的自由、多元與開放等優(yōu)點(diǎn)，這種方式能夠滿足學(xué)生的心理與娛樂(lè)的有關(guān)需求。

（三）輔導(dǎo)員要確保自身品行端正

高職院校的學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接觸外界，影響消極。因此，輔導(dǎo)員工作要確保自身品行端正，要確保公平和公正的工作態(tài)度。尤其與學(xué)生利益息息相關(guān)的工作中，比如獎(jiǎng)學(xué)金、貧困生補(bǔ)助等工作，輔導(dǎo)員必須要公開、公正、公平地去處理，透明的評(píng)選制度讓學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員工作更信服、更接受。這樣，學(xué)生才能夠接受輔導(dǎo)員工作領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員工作才能更順利地開展。在日常生活、學(xué)業(yè)、工作中，學(xué)生才會(huì)更愿意與輔導(dǎo)員溝通，遇到困難主動(dòng)尋求幫助。品行端正的輔導(dǎo)員深受學(xué)生喜愛。

（四）創(chuàng)新班級(jí)文化，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

在高職院校中，班級(jí)是獨(dú)立團(tuán)體，學(xué)校管理學(xué)生的載體。因此班風(fēng)的優(yōu)劣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。換句話說(shuō)，班級(jí)文化在潛移默化地影響學(xué)生，可謂是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，構(gòu)建創(chuàng)新班級(jí)文化是輔導(dǎo)員首要工作任務(wù)。大學(xué)生常在的環(huán)境就是教室，若想構(gòu)建班級(jí)文化，就要構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，輔導(dǎo)員要積極去營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。根據(jù)各班級(jí)專業(yè)性質(zhì)布置教室，在墻壁上張貼各專業(yè)偉人，在公示欄表彰各專業(yè)成就。譬如學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)照，讓整個(gè)教室都散發(fā)著班級(jí)文化氣息。另一方面，輔導(dǎo)員要按照不同學(xué)生的性格特點(diǎn)布置班級(jí)墻報(bào)，突出專業(yè)文化，實(shí)時(shí)更新。大一時(shí)，墻報(bào)上基本都是迎新標(biāo)語(yǔ)，大二大三，墻報(bào)上就標(biāo)注著專業(yè)方向、就業(yè)率、專業(yè)知識(shí)等，輔導(dǎo)員利用一定的資源讓學(xué)生深入了解自身專業(yè)，營(yíng)造出良好的教室環(huán)境，從而班風(fēng)“大正”，提高學(xué)生得社會(huì)價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)

伴隨著新媒體熱潮持續(xù)不斷地升溫，高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生工作的過(guò)程中必然會(huì)面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這種形勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員面臨的主要任務(wù)就是不間斷地增強(qiáng)自身的素養(yǎng)，放在首位的就是提升思想政治的素養(yǎng)。只要高校輔導(dǎo)員努力地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新，把握新媒體的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，就一定會(huì)在工作中有所作為，培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀學(xué)生。

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