淺淡中學(xué)生信息技術(shù)自學(xué)能力的培養(yǎng)

周小紅

摘要：初中教育階段的計算機(jī)教學(xué)由于有很強(qiáng)的操作性和實踐性，這更有利于在教學(xué)實踐中大力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，計算機(jī)課程的操作性很強(qiáng)，從小學(xué)生到大學(xué)生，這就說明這門課的學(xué)習(xí)多半時間是在學(xué)生的自我探究自我學(xué)習(xí)中進(jìn)行的，所以教師的教學(xué)過程要特別重視學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) ；自學(xué)能力。

授人以魚，不如授人以漁。老師要為不教而教在教學(xué)過程中重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，這才是計算機(jī)教學(xué)過程張的重中之重。

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)。知識的更就速度非?？?，要跟上時代的步伐。就必須要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。只有這要才能不斷獲取新的知識，才能適應(yīng)信息社會飛速發(fā)展的需要，學(xué)到必將被社會所淘汰。

初中階段的計算機(jī)教學(xué)由于其有很強(qiáng)的實踐性，因此更有利于在教學(xué)實踐中大力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，計算機(jī)的操作性很強(qiáng)，這就是說這門課程的學(xué)習(xí)很多時間都是在學(xué)生的自學(xué)中進(jìn)行的所以教師在教學(xué)過程中要特別重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，已經(jīng)被無數(shù)的事實所證實學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)習(xí)的動力，有了興趣就有了求知的欲望，有了求知的愿望，才有自主學(xué)習(xí)的動力，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

倒如計算機(jī)的基礎(chǔ)知識的教學(xué)，一般來說比較枯燥，學(xué)生聽起來比較煩，不愛學(xué)習(xí)，不容易激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如果我們在教學(xué)過程中使用課件來進(jìn)行輔助教學(xué)，教學(xué)效果就會不一樣，教學(xué)課件可以通過學(xué)生機(jī)房服務(wù)器，裝到每個學(xué)生機(jī)上，資料的豐富，學(xué)習(xí)的進(jìn)程又可以自我控制，這會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課件的相關(guān)內(nèi)容形式上盡可能做到豐富多彩，生動活波，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，這樣就容易將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)換為自學(xué)的動力。

二、課堂教學(xué)過程中以學(xué)生為主，教師為輔

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要場所，要環(huán)繞著讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)而實施課堂教學(xué)，在學(xué)會學(xué)習(xí)的過程中重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

學(xué)生自學(xué)習(xí)時可以充分發(fā)揮自己的主觀能力性，可以自主的去學(xué)，教師只充當(dāng)引路人，助學(xué)者的作用成為學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者，只有在這種情況下，學(xué)生的自學(xué)能力才能得到提高，如在學(xué)習(xí)word的編輯功能時，我采用的教學(xué)方式是，在課前公布學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生先自主預(yù)習(xí)，在課堂上先給學(xué)生一個學(xué)生的任務(wù)，讓大家先在小組內(nèi)討論解決，學(xué)生在小組內(nèi)就不怕出錯，不怕丟臉，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于爭論和質(zhì)疑，這樣學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、閱讀能力、歸納總結(jié)等自學(xué)能力都將有較大的提高。

在作課堂教學(xué)效果評價時，我先讓每個小組的小組長作小組內(nèi)小結(jié)，我再把各個小組長的小結(jié)進(jìn)行歸納總結(jié)，看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與課堂的教學(xué)內(nèi)容是否一致，重難點(diǎn)與核心目標(biāo)是否一致，如果一致，則給予表揚(yáng)，如果不一致則進(jìn)行補(bǔ)充和說明，有利于下次學(xué)習(xí)時能準(zhǔn)確把握這堂課的重難點(diǎn)與核心目標(biāo)。

三、精心設(shè)計課堂點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

可以通過聲音圖像文字，動畫符把優(yōu)秀的作品形象地展現(xiàn)出來，這些在一定程度上可以吸引學(xué)生的好奇心，使學(xué)生迫切的想知道怎樣才能完成這項杰作，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

教師作精講學(xué)生則多練。計算機(jī)是重實踐操作的學(xué)科，操作能力的培養(yǎng)十分重要，一節(jié)課我只講10～15分鐘的理論，剩下25～30分鐘的時間讓學(xué)生在計算機(jī)上操作和練習(xí)大量的練習(xí)和實踐有助于學(xué)生提高實際運(yùn)用計算機(jī)的能力和探索新知識的能力，這就體現(xiàn)出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，除此之外還要聽取學(xué)生的問題和意見，對學(xué)生提出的有價值的問題要給予肯定和表揚(yáng)，同時也要尊重學(xué)生的意見。

課堂教學(xué)與游戲相結(jié)合。每個孩子都喜歡玩游戲，教師可以巧妙的運(yùn)用游戲來激發(fā)學(xué)生興趣，比如提前完成了老師布置的任務(wù)的學(xué)生可以游戲一下，當(dāng)別的同學(xué)看見自己在玩游戲而自己不能玩時，就會更加認(rèn)真地去完成老師交給的任務(wù)爭取早點(diǎn)游戲，這就充分利用游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這即調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，又提高了學(xué)習(xí)效果，圓滿完成了課堂的教學(xué)目標(biāo)。

自學(xué)能力的培養(yǎng)包括動手能力的培養(yǎng)。動手能力的培養(yǎng)可能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心自信是學(xué)習(xí)的動力，每次哪怕只有很小的一點(diǎn)進(jìn)步也會有日見成效的感覺，因此我認(rèn)為在信息技術(shù)教學(xué)過程中要敢于動手，勤于動手，在實踐中培養(yǎng)自己的動手能力和創(chuàng)新能力。

運(yùn)用學(xué)科知識的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此我在設(shè)計備課時盡可能挖掘?qū)W科的創(chuàng)作性，思維因素，喚起學(xué)生的創(chuàng)作意識，如我在教計算機(jī)第一課時問：計算機(jī)能干什么？學(xué)生回答，可以打字可以游戲，可以幫助學(xué)習(xí)等，我又問計算機(jī)在我們身邊有這么多用途，那么在社會中又有哪些應(yīng)用呢？接著我又講了計算機(jī)在天氣預(yù)報航空、航天、生活、生產(chǎn)等各個方面的應(yīng)用，學(xué)生對此感到非常神奇，由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和主動探索計算機(jī)知識的興趣。

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)動手利創(chuàng)新能力等自學(xué)能力的培養(yǎng)，這樣教師才能成為課堂活動的策劃者，指導(dǎo)者，起到指導(dǎo)啟發(fā)總結(jié)的作用充分尊重學(xué)生個性的發(fā)展，給他們更多的思維空間，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在操作與實踐中去自主學(xué)習(xí)，這不僅能在深化教學(xué)內(nèi)容的同時充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提到新的高度，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。endprint