小小值日生的大作用

幼兒園的值日生工作可以培養(yǎng)幼兒良好的勞動態(tài)度、勞動習慣和為集體為他人服務的思想，尤其是對幼兒責任感的培養(yǎng)具有重要意義。因此，為了滿足幼兒的需要，充分挖掘值日生工作的教育價值，發(fā)揮它的最大作用是每名教育工作者都應該積極思考的問題。

在成人看來很平常的一件事情，對于幼兒來說，卻是一種期盼與鍛煉。期盼：為集體做事、為集體承擔任務的機會。鍛煉：為班級和小朋友服務時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服、與同伴發(fā)生沖突能自己協(xié)商解決，認真負責地完成自己所接受的任務。

在一日生活中，教師應鼓勵幼兒先把自己的事情做好，如自己穿衣疊被、物品管理、如廁洗手等，然后再努力為他人服務。幼兒只有在一日生活中形成良好習慣，并且把這個好習慣的養(yǎng)成和值日生所需具備的生活技能結合起來，自己做好了，才能為大家服務。同時，教師還需要做到根據班級幼兒的數量，合理安排每天值日人數，將所值日的內容告訴幼兒。這樣，一個星期內，每名幼兒都有機會做值日生，所有幼兒都有機會在值日生工作中得到滿足，從而得到發(fā)展和進步。

盡管幼兒有做值日生的愿望，但是不一定能夠做好。因此，教師可以觀察幼兒的需要，適時適度地示范、指導、督促，如降低任務要求、鼓勵、講解示范、教師共同參與等，引導幼兒按照一定的集體標準為大家做事并做好，讓幼兒有更多的成就感。教師還要創(chuàng)設符合幼兒興趣和需要的值日生墻飾，吸引幼兒參與值日生工作，讓幼兒有自己選擇確定值日內容的權利。教師和家長都需要認識值日生工作的意義和價值，通過正面評價進一步促進幼兒的發(fā)展。

怎樣把這些好的生活習慣和為別人服務的意愿延伸到家庭，這就需要教師多向家長宣傳值日生工作，使家長對值日生工作的意義、內容、實施過程和實施方法有明確的認識。家長除了能夠保證幼兒在家里也能做到自己的事情自己做外，還能夠給幼兒提供更多完成力所能及的家務事的機會，并注重幫助幼兒鞏固好習慣的養(yǎng)成以及責任意識、勞動態(tài)度的培養(yǎng)，讓幼兒有主人翁的意識，承擔相應的家庭責任。唯有如此，幼兒園值日生工作的內涵和外延才會有更大的意義和價值。

（北京市農業(yè)局幼兒園）

作者簡介：徐源（1965-），女，大專，小教高級教師。