黃艷萍

摘 要：英語教學(xué)的主要目的之一在于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，因此重視并鼓勵學(xué)生在課上課下多說多練變得非常重要。語言學(xué)習(xí)有激發(fā)學(xué)生大腦創(chuàng)造力的功能，為了確保達(dá)到預(yù)期的交際能力的發(fā)展水平，學(xué)生必須將語言學(xué)習(xí)貫穿于整個學(xué)習(xí)過程的始終。

關(guān)鍵詞：英語環(huán)境 英語活動

作為一名從教二十多年的英語老師，筆者發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不敢開口說英語。大多數(shù)學(xué)生平時作業(yè)做得還可以，但一說英語就緊張得不行。所以，教會學(xué)生說英語、讓他們大膽說英語、使他們會說英語成為一項(xiàng)艱難的任務(wù)。為了使自己達(dá)到預(yù)期的交際能力的發(fā)展水平，學(xué)生必須將開口說英語貫穿于整個學(xué)習(xí)過程的始終。以學(xué)生為中心的教學(xué)方法著重于更有效地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。如今，在英語教學(xué)中，越來越多的教師采用這種方法。這種方法既強(qiáng)調(diào)學(xué)生要積極地參與，也突出教師在指導(dǎo)學(xué)生和提供語言環(huán)境上的重要作用。

ー、讓學(xué)生關(guān)注各種各樣的英語環(huán)境

首先，教室應(yīng)該成為學(xué)生說英語的陣地。經(jīng)常在教室張貼各種英語圖片，它們可以為學(xué)生在教室里進(jìn)行英語會話提供方便。這些圖片可以是有關(guān)學(xué)生生活場景的、與課文內(nèi)容有關(guān)的圖片，也可以是一些有關(guān)于社會情況的、與學(xué)生的認(rèn)知相近的圖片。比如，一個街角、一個餐館、一幢房屋、一張地圖、一個人物畫像、一個農(nóng)場等等。教師指著圖片上不同的物體提出適當(dāng)?shù)膯栴}。這些問題被設(shè)計成有關(guān)語法規(guī)則、新詞匯或任何教師想要強(qiáng)調(diào)的會話形式。當(dāng)然，在知識更新時，這些圖片也能隨時隨境更換，以引起學(xué)生的新鮮感。

其次，指導(dǎo)學(xué)生時常關(guān)注生活中的英語，對英語保持高度的敏感，做個有心人。實(shí)際上，隨著改革開放，英語已經(jīng)深入我們生活的各個角落。當(dāng)我們購物，supermarket、mall、entrance、sale等大量的詞匯會呈現(xiàn)在眼前；當(dāng)我們就醫(yī)，hospital、medicine、emergency、patient等隨處可見；甚至我們閉門不出時，看看報紙China Daily（《中國日報》），打開電視有l(wèi)ive（現(xiàn)場直播）節(jié)目；隨手拿起一袋零食，背面既然有中英文對照的產(chǎn)品說明。

二、讓學(xué)生參與到豐富多彩的英語活動中

為了提高學(xué)生學(xué)說英語的興趣，教師必須使學(xué)生保持高度的注意力和參與的積極性。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)就是有效的交流。這種交流既包括教師與學(xué)生之間的，也包括學(xué)生與學(xué)生之間的。所以，教師要設(shè)計并組織豐富多彩的以學(xué)生為中心的活動來適應(yīng)不同學(xué)段學(xué)生的需要，其目的就是要讓所有的學(xué)生都參與其中。舉例來說，教師可以通過舉行英語晚會等活動，鼓勵學(xué)生學(xué)唱英文歌、講英文故事等，讓學(xué)生自主開發(fā)運(yùn)用英語的能力。另外，如，把教室當(dāng)商城進(jìn)行購物、把學(xué)生當(dāng)顧客就餐、講故事、角色扮演、猜謎、做游戲等這些都是有效的活動。如果使用恰當(dāng)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生經(jīng)常置身于這樣的講英語的環(huán)境并一直受到鼓勵去參加活動，就會逐漸養(yǎng)成開口的習(xí)慣并成為積極的活動參與者。

三、讓學(xué)生沉浸在活潑有趣的課堂教學(xué)中

在上課之前，教師要多多安排學(xué)生感興趣的話題，鼓勵他們主動去表達(dá)。此外，教師還要給那些不愛說話的學(xué)生更多的機(jī)會，這樣才能調(diào)動起全班學(xué)生的積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為了交流，要進(jìn)行交流，開口說話是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。因此，為了讓英語課堂教學(xué)效果更好，英語教師要鼓勵學(xué)生多開口用英語表達(dá)、多說英語，讓學(xué)生把說英語當(dāng)作英語課最重要的部分。

我們的教材圖文并茂，生動有趣。在英語課堂教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)充分利用課本插圖，音響材料讓學(xué)生能全面調(diào)動各種感官，立體地掌握英語。同時，還必須適當(dāng)補(bǔ)充一些有趣的stories、jokes、humors以活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如很多人都聽過中文小笑話拿破侖的三個問題（Napoleon`s three questions）

1. How long have you been in my army？

2. How old are you？

3. Did you serve in my last two campaigns？

（1） Three years， Sir.

（2） Twenty-three， sir.

（3） Both， sir.

為了不讓學(xué)生感到枯燥，教材的內(nèi)容和課堂活動要結(jié)合實(shí)際并具有挑戰(zhàn)性。當(dāng)語言學(xué)習(xí)過程變得有意義、有目的性時，學(xué)生就會表現(xiàn)出真正的興趣并熱衷于參加活動。

四、讓師生沐浴在融洽的合作關(guān)系中

我這里的合作關(guān)系是師生擁有一種合作的教學(xué)氣氛。教師要嘗試為學(xué)生創(chuàng)造輕松的說英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。如何做呢？首先，尊重學(xué)生并熱愛學(xué)生，多對學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)心，特別是對那些感到緊張和拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，應(yīng)給予他們更多的機(jī)會。當(dāng)他們受到鼓勵時，就會在交流中表現(xiàn)出很強(qiáng)的自信。所以，教師在設(shè)計問題時，要有難有易，并針對問題的難易程度，讓不同層次的學(xué)生來回答。其次，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性化發(fā)展?，F(xiàn)代教育是對人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了非主流的答案時，我們要以鼓勵為主，注意激發(fā)、呵護(hù)學(xué)生的開口說的意愿。最后，教師應(yīng)該對學(xué)生的需要有敏銳的覺察。當(dāng)學(xué)生面臨困難時，教師要能換位思考，并及時提供幫助?？傊?，只要我們本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，就一定能建立起和諧與合作的師生關(guān)系。

有一點(diǎn)特別值得注意的是：在英語課堂中，教師要以一種寬容、樂觀的態(tài)度對待學(xué)生的口語錯誤。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中犯錯誤是不可避免的，但教師發(fā)掘?qū)W生的潛力、激發(fā)他們的說英語的熱情比找出他們的錯誤更重要。

結(jié)語

總之，英語“說”的教學(xué)是雙向的活動，教師與學(xué)生之間的關(guān)系融洽，學(xué)生就會樂意在課堂上多開口。教師如果經(jīng)常讓學(xué)生置身于英語的環(huán)境并一直受到鼓勵去參加活動的話，那么學(xué)生就會逐漸養(yǎng)成開口的習(xí)慣并成為積極的活動參與者，進(jìn)而逐漸成為英語學(xué)習(xí)的主體，久而久之，也就達(dá)到英語學(xué)習(xí)的目的。

試想，如果學(xué)生的興趣被激發(fā)出來了，自信心增強(qiáng)了，學(xué)生把”要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，何愁學(xué)生說不好英語、學(xué)不好英語？