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      高職院校圖書館為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的研究

      2017-10-21 01:41張子鳳
      文存閱刊 2017年22期
      關(guān)鍵詞:高職院校圖書館服務(wù)

      張子鳳

      摘要:高職院校圖書館有豐富的館藏資源,如何利用這些資源為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),是值得探討的話題,從高職院校圖書館為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的必要性、可行性、面臨的問(wèn)題入手,提出高職院校圖書館為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的具體措施,并積極為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),作出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      關(guān)鍵詞:高職院校圖書館;區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè);服務(wù)

      人類進(jìn)入信息時(shí)代以來(lái),知識(shí)和信息成為時(shí)代的重要因素,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中,越來(lái)越顯示出它的重要性。高職院校圖書館作為高職院校辦學(xué)的三大支柱之一、作為高職院校和區(qū)域性的信息服務(wù)中心,在服務(wù)好本校教學(xué)科研任務(wù)的同時(shí),我們應(yīng)該充分利用我們自己豐富的資源優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮信息功能,擴(kuò)大服務(wù)范圍和服務(wù)領(lǐng)域,積極為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和滿足社會(huì)知識(shí)信息服務(wù)的要求。

      1.高職院校圖書館為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的必要性

      1.1 滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展和信息爆炸的時(shí)代,信息閉塞將阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。充分掌握信息,及時(shí)獲取最新信息對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要。作為地方性的高職院校圖書館,擁有豐富的信息知識(shí)資源,能滿足社會(huì)各行業(yè)的信息需求。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用,高職院校圖書館對(duì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展產(chǎn)生了更為積極的影響。作為一種重要的收集和分配知識(shí)的信息中心,高職院校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),積極參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè),我們要認(rèn)真組織人力、物力,開展多種形式的信息服務(wù),提供最新科技和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的信息和資料,以便更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

      1.2 高職院校圖書館自已發(fā)展的需要。隨著高等教育的快速發(fā)展,高職院校圖書館的館藏顯著改善,技術(shù)裝備和信息服務(wù)質(zhì)量顯著提高。但許多高職院校圖書館也未能打破傳統(tǒng)單一的服務(wù)模式,沒有形成以圖書館館員、設(shè)備和技術(shù)、信息服務(wù)為主要內(nèi)容、逐步向外拓展的新的發(fā)展模式。因此,面向社會(huì),服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè),已成為高職院校圖書館生存、發(fā)展和完善的必由之路。

      2.高職院校圖書館為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的措施

      2.1轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念,提高服務(wù)意識(shí),拓寬服務(wù)領(lǐng)域。傳統(tǒng)的圖書館理念一直被視為為讀者提供圖書資料的場(chǎng)所,在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),在一定的范圍內(nèi),高職院校圖書館只起到了收藏原始資料的作用。然而,社會(huì)的飛速發(fā)展對(duì)高職院校圖書館的職能提出了更高的要求,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)既要收集、加工和傳播文獻(xiàn)信息,為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù),更要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。高職院校圖書館有責(zé)任打破封鎖線的圍墻,承擔(dān)公共圖書館的部分職能,拓展服務(wù)領(lǐng)域,擴(kuò)大圖書館對(duì)社會(huì)的影響,以建設(shè)和發(fā)展地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)。應(yīng)建立與當(dāng)?shù)貓D書館的館際互借關(guān)系,并通過(guò)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告和計(jì)算機(jī)檢索培訓(xùn)班等形式,讓校外讀者能夠熟練掌握文獻(xiàn)信息知識(shí)的檢索技能。

      2.2做好宣傳工作,擴(kuò)大知名度。高職院校圖書館要做好對(duì)外信息服務(wù)工作,首先要做好宣傳工作,否則圖書館中的信息資源得不到充分利用,不僅是信息資源的浪費(fèi),而且不能反映圖書館工作的效果。高職院校圖書館可以通過(guò)各種新聞媒體的宣傳,積極參加各種自己的地方政府和經(jīng)濟(jì)實(shí)體組織的活動(dòng);其次還與地方當(dāng)局建立鏈接,將本館的情況、信息服務(wù)的內(nèi)容、特點(diǎn)和范圍、研究成果放在自己的網(wǎng)頁(yè)中,使圖書館給經(jīng)濟(jì)實(shí)體提供的信息服務(wù)一目了然。只有讓他們真正了解和認(rèn)識(shí)了圖書館,當(dāng)他們需要提供信息服務(wù)時(shí),可以想到圖書館,圖書館可以將潛在需求轉(zhuǎn)化為實(shí)際需求,使高職院校圖書館走向社會(huì),從而為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

      2.3加強(qiáng)館員培訓(xùn),提供高水平的信息服務(wù)。隨著高職院校圖書館服務(wù)工作的進(jìn)一步深入,讀者對(duì)圖書館員的要求也越來(lái)越高。在信息時(shí)代,一個(gè)合格的圖書館員應(yīng)具備較深的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),較強(qiáng)的信息意識(shí),掌握最先進(jìn)的服務(wù)技術(shù)和手段。因此,加強(qiáng)圖書館員的培訓(xùn),培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才隊(duì)伍是保證高職院校圖書館為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的前提。高職院校圖書館要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供高層次的信息服務(wù),不僅要建立一個(gè)專業(yè)的團(tuán)隊(duì),而且要研究如何依托本地信息資源的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行信息資源整合,將科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)信息資源與圖書館有機(jī)結(jié)合,確定信息服務(wù)方向,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供及時(shí)、高效、高水平的信息服務(wù)。

      結(jié)語(yǔ):當(dāng)今時(shí)代,高職院校圖書館為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)是必然趨勢(shì)。高職院校圖書館的性質(zhì)和功能已經(jīng)發(fā)生了巨大變化,它不僅是為了滿足高職院校教師和學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的需要,而且還是一個(gè)社會(huì)教育中心、文化中心、知識(shí)傳播和信息存儲(chǔ)中心的多功能集散地。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,高職院校圖書館要在保證教學(xué)和科研的前提下,不斷改善為本校教師和學(xué)生服務(wù)的水平,同時(shí)也應(yīng)該向社會(huì)開放,為廣大人民群眾提供服務(wù)??傊呗氃盒D書館應(yīng)積極推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、并作出其應(yīng)有的貢獻(xiàn),這不僅是高職院校圖書館增強(qiáng)自身發(fā)展能力的需要,也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]曾朝慶.地方院校圖書館服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)有關(guān)問(wèn)題的探討 [J].現(xiàn)代情報(bào),2008,(8).

      [2]柳衛(wèi)莉.地方院校圖書館為地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)的思考 [J].圖書館論壇,2003,(3).

      [3]李娟娟.高校圖書館為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)思考 [J].高校圖書館工作,2003,(6).

      [4]王小華.地方高校圖書館服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)研究 [J].圖書館學(xué)刊,2015,(4).

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