柳媛媛

[摘要]隨著我國職業(yè)生涯規(guī)劃教育的不斷發(fā)展，結(jié)合國外職業(yè)教育狀況和我國大學生的職業(yè)教育和就業(yè)現(xiàn)狀，高校需要通過建立生涯發(fā)展課程體系、校園文化建設(shè)、開展網(wǎng)絡(luò)輔導、專門指導和咨詢服務、班級管理、開發(fā)校友資源等多種途徑開展生涯教育，發(fā)揮綜合作用，以達到最佳效果。

[關(guān)鍵詞]高校；生涯管理；途徑

一、建立并完善高校生涯發(fā)展課程體系

隨著大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)的完善和發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃實踐教育也得到了長足的發(fā)展，這是高等教育的重要組成部分，關(guān)乎到高等教育的整體水平，大學生的生涯發(fā)展體系包括思想政治教育、生涯發(fā)展規(guī)劃指導、心理健康教育等方面的課程。大學生在校期間可以分為：探索期、準備期、強化期和實踐期，生涯發(fā)展課程的安排和設(shè)置，大學生在發(fā)展階段的特點不同，要做到循序漸進。

（一）思想政治教育課程

高校思政政治教育的總體目標是：“努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的獻身有中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。而生涯發(fā)展問題是大學生步入社會實現(xiàn)終身發(fā)展的決定因素，它與個人理想、利益有關(guān)，同時與國家利益、社會需要有關(guān)，把思想政治教育課程納入生涯發(fā)展課程體系能夠真正實現(xiàn)兩者之間的有機統(tǒng)一，是高校生涯管理的內(nèi)在要求。大學生思想政治教育課程主要包括《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《形式與政策》等。

（二）職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導課程

職業(yè)生涯規(guī)劃課程幫助學生做好職業(yè)測評和生涯規(guī)劃，學生能夠在大學學習階段獲得清晰和正確的自我認知，從而形成客觀的職業(yè)認知，明了社會需求等，做到讓學生腳踏實地地學知識、學本領(lǐng)。近年來，在大連職業(yè)技術(shù)學院積極組織學校領(lǐng)導、管理骨干、青年教師和政治輔導員參加GCDF、TIT等職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域培訓等，學校非常重視這方面的師資力量的培養(yǎng)和提高。職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃課程主要包括《大學生就業(yè)指導》、《職業(yè)生涯設(shè)計》。

（三）心理健康教育課程

大學生自我意識、性格、興趣、個性心理等是影響生涯發(fā)展的重要因素，開設(shè)大學生心理健康教育課程，是高校生涯管理不可或缺的環(huán)節(jié)，也是大學生涯發(fā)展輔導課程的重要內(nèi)容。在大學生生涯發(fā)展過程中，大學生面臨著來自各方面的壓力和挑戰(zhàn)，很容易遭受挫折，并隨之產(chǎn)生一系列心理健康問題，影響其生涯發(fā)展的各個環(huán)節(jié)。因此，開展大學生心理健康知識普及和心理調(diào)適指導對大學生生涯發(fā)展具有重要意義。針對大學生心理健康教育的課程公共必修課有《大學生心理健康》；選修課有《積極心理學》、《親密關(guān)系》等。

二、加強高校校園文化建設(shè)

校園文化是高等教育工作的重要組成，它以學生課外活動為依托，通過各級各類活動在對大學生進行潛移默化的感染熏陶的同時，又學會鑒別、比較、取舍、判斷等，拓展知識的深度和寬度，養(yǎng)成競爭意識和團隊精神，是高校職業(yè)生涯輔導的重要途徑和實現(xiàn)方式。

（一）校園文化活動

校園文化活動是高校學生學習和生活的重要組成部分，在形式上可以包括學術(shù)交流講座、講演口語大賽、形象設(shè)計大賽、運動會、班會等多種多樣的形態(tài)。高?？梢砸陨鲜龌顒訛檩d體進行學生職業(yè)生涯教育，組織學生積極地參加到學校組織的創(chuàng)業(yè)設(shè)計、簡歷設(shè)計、模擬招聘等活動中去，潛移默化地影響學生的價值觀、人生觀和道德情感。

（二）社團活動

高校學生社團是由高校學生根據(jù)自身的興趣和愛好自愿組成的，并按照一定的章程在憲法、法律、校紀校規(guī)范圍內(nèi)相對獨立自主地開展活動的非營利性的全校學生業(yè)余群眾組織，在學校黨委的領(lǐng)導和團委、社團聯(lián)合會的指導下開展活動，不屬于任何校外團體。社團活動現(xiàn)已成為校園文化的主力軍，通過營造生涯發(fā)展的氛圍，社團活動的載體作用可以在生涯教育的過程中充分體現(xiàn)出其存在價值。研究表明，參與社團時投入越多和貢獻越大者，其學習和成長收獲越豐厚。因此，高校應鼓勵大學生積極參加學生社團，以提升自身發(fā)展能力。

（三）社會實踐活動

社會實踐活動是引導學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會的重要途徑和手段，有利于大學生在未進入社會之前，提前掌握好社會工作所必需的職業(yè)技術(shù)和相關(guān)能力。在參加社會實踐過程中，大學生可以通過最真實的感受理解社會對職業(yè)能力的需求，體會到飛速發(fā)展的社會的職業(yè)能力要求的變化，根據(jù)社會的變化調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。學校要認真研究專業(yè)特色，并積極建設(shè)與之相匹配的社會實踐基地，搭建有效的實踐平臺。如大學生志愿者協(xié)會、義工協(xié)會、自強社與學生自身專業(yè)結(jié)合密切的咨詢服務等。

三、提升新媒體網(wǎng)絡(luò)輔導作用

隨著數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，我們進入了新媒體時代，飛信、微信、QQ、微博、博客、論壇、貼吧等運用可以突破時空限制，快速便捷地傳遞生涯信息與輔導服務。

（一）及時更新信息發(fā)布

利用新媒體平臺及時向?qū)W生發(fā)布最新的信息，給學生提供一個了解社會、了解職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的良好平臺，為不同專業(yè)不同職業(yè)定位的學生提供盡可能詳盡的職業(yè)信息。就業(yè)信息可以圍繞市場規(guī)范、就業(yè)形勢、就業(yè)政策制度以及創(chuàng)業(yè)教育等相關(guān)專題。

（二）網(wǎng)上開展能力測評

當前職業(yè)素質(zhì)測評主要有以下六種：氣質(zhì)、性格、職業(yè)價值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)適應性這六個方面。通過這六個方面的測試，從不同的層面上反映了學生的最真實的性格特點。

（三）開展網(wǎng)絡(luò)咨詢、網(wǎng)絡(luò)視頻

通過電子郵件、微信、QQ、論壇等網(wǎng)絡(luò)媒體，學生可以將自己在求職過程中遇到的困難和問題告訴輔導員或者教師，輔導員或教師既是做出針對性的答復。

高校可以將專家講座、經(jīng)驗座談會以及實習案例、情境劇等制作成點播錄像發(fā)布在校園網(wǎng)上。學生可以隨時根據(jù)自己的時間、需要和興趣，點播相應的視頻，為自己充電。endprint

四、創(chuàng)新高校班級管理模式

班級是高校教育的最重要和最基礎(chǔ)的單位，是大學生最具歸屬感的單位形式，大學生的生活、學習和交流都無法脫離這個場所，同時，它也是學校進行教育活動、校園文化建設(shè)和促進大學生全面發(fā)展的重要組織載體。高校要將生涯輔導融入班級管理中，創(chuàng)新班級管理模式——“生涯規(guī)劃管理”模式。一是每位學生在輔導員和專業(yè)教師的指導下完成自己的《大學生生涯發(fā)展規(guī)劃書》，內(nèi)容包括思想道德、專業(yè)學習、身體素質(zhì)、人格培養(yǎng)、語言表達能力、人際溝通能力、科學研究能力等。完成《大學生生涯發(fā)展規(guī)劃書》后，同學之間要討論，就其客觀性和科學性提出建議，經(jīng)修改后提交班級規(guī)劃指導小組；二是個體自查和同學指導階段，每個月進行一次自查和同學指導，通過每個月的自查和宿舍討論，根據(jù)自己當前的實際行動和現(xiàn)實表現(xiàn)預計將不能完成的目標或認為短期目標確定過低的，可以重新修正自己的《大學生生涯發(fā)展規(guī)劃書》。三是輔導員和指導教師要檢閱和指導，認真閱讀每學期第二個月和最后一個月的學生自我評定結(jié)果和同學提出的建議，根據(jù)需要有針對性地開展個別談話或有共性問題召開主題班會討論。

五、積極開發(fā)其他資源

（一）充分利用校友資源

校友資源是學校的寶貴財富，他們不僅有著豐富的社會閱歷和優(yōu)秀的社會資源，更重要的是，他們是學校文化的傳承者。邀請事業(yè)、學業(yè)有成的校友到學校與學生面對面的交流。又或者把校友的事跡統(tǒng)籌編成書《耕耘與收獲》，也可以制作小視頻在課堂上播放給學生看，通過優(yōu)秀的校友發(fā)揮榜樣示范作用，讓學生見賢思齊，引導學生正確認知自身的特點，通過參考和學習優(yōu)秀校友的經(jīng)歷，揚長避短，為自己未來的職業(yè)進行正確的定位，通過大學階段的學習提升自己的能力，認真規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

（二）發(fā)揮好朋輩平臺

朋輩教育是指具有相同背景或因某種原因使具有共同語言的人在一起分享信息、觀念或行為技能，以實現(xiàn)教育目標的教育方法。朋輩影響在大學生的學習生活中有著不可估量的作用，通過大學生標兵、自勵自強標兵先進事跡的宣講宣傳、朋輩互助學長計劃、朋輩寢室結(jié)對子等活動，讓學生在身邊優(yōu)秀同學的身上找到自己優(yōu)勢和不足，進而學習成功的方法和經(jīng)驗，從而對自我發(fā)展有一個正確的定位。

生涯教育對每個大學生而言意義是重大的，同時它還有不可替代的社會意義。在市場經(jīng)濟條件下，任何組織創(chuàng)建和運營重要目的之一是追求利潤最大化，大學生應該符合社會和組織的需要，否則就失去了接受高等教育的意義。

（責任編輯：桂杉杉）endprint