每一個人的成長之路總是道阻且長，教研之路更是充滿艱辛。誠如冰心所言：“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼?！睋嶂菔信R川第九小學(xué)的劉麗老師，從榮山的一所村小走到城區(qū)學(xué)校，正是懷著這樣的心境，雖一路艱辛，卻也一路芬芳。她的教研工作取得了優(yōu)異成績，先后獲得“臨川區(qū)優(yōu)秀教師” “撫州市優(yōu)秀教師” “撫州市學(xué)科帶頭人”等榮譽稱號。一個從鄉(xiāng)村走出的年輕教師，是如何讓“愛”和“情”的教育之花香氣彌漫、歷久彌新呢？

“長大后我就成了你”

劉麗出生在風(fēng)景怡人的臨川區(qū)榮山鎮(zhèn)旨榮村，這里山川秀麗，小溪潺潺。1991年9月，她從一個稚嫩的頑童邁入了知識的殿堂，走出了人生中關(guān)鍵的第一步。正所謂“人生識字憂患始”，她那時的夢想，就是長大后做一名教師。劉麗說：“小時候的夢想很單純，只想未來當一個好老師。”上小學(xué)時，她的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，看著老師在講臺上唰唰寫字的身影，她心中的夢更加堅定：長大后我就成了你！

那時候家庭經(jīng)濟條件不好，上中學(xué)時，劉麗要帶好一個星期的菜和米，有時老師會幫她加熱一下飯菜，她感受著親情的溫暖。

在中學(xué)，她遇到了楊國興老師，正是因為他，劉麗才一步步走上教師之路。楊老師經(jīng)常教導(dǎo)她，和她談心：“一位有愛的老師，不僅給學(xué)生傳授知識，更應(yīng)時時注意自己的言行，用言傳身教來影響學(xué)生，要做一個品德高尚、心理健康、舉止文明的人。一個有愛的教師，從不覺得苦，在教師這個崗位上，再多的付出，也都是一種由衷的幸福?！被貞浧饤罾蠋?，這番話還一直回蕩在劉麗耳邊：“雖然楊老師離開了我們，但是我一直把這些話深深地記在心里。楊老師教學(xué)有方，師德高尚，深受當?shù)貙W(xué)生喜愛和百姓贊譽，是我學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>

1999年，劉麗以優(yōu)異的成績進入了臨川二中，成為旨榮村進入重點高中的第一位女孩。正是憑著這種堅定的理想和信念，她在高考填報志愿時毫不猶豫地選擇了師范院校，從此走上了教學(xué)生涯的漫漫征程。

“把生活融入教研”

2006年9月，劉麗順利通過全省教師招聘考試，沿著鄉(xiāng)間小路，回到了故鄉(xiāng)——榮山鎮(zhèn)旨榮村小任教。這里的一切看上去是那么熟悉，自己的老師、可愛的學(xué)生，此時她的心情無比愉悅。但真正進入教學(xué)，她慢慢發(fā)現(xiàn)，想教好書并不是一件容易的事。于是，她從生活中汲取營養(yǎng)，把全部的精力投入到教研工作中，走出一條具有農(nóng)村特色的教研之路。

針對山區(qū)學(xué)生的實際情況，劉麗開始研究如何教好小學(xué)作文。她在兩個教學(xué)班進行作文實驗，其中一個班實行以說為主，輔之以寫的作文教學(xué)改革嘗試；另一個班則實行以寫為主的傳統(tǒng)作文教學(xué)方式。經(jīng)過兩年的教學(xué)實踐，她發(fā)現(xiàn)，以說為主的教學(xué)班雖然寫的次數(shù)不及另一個班，但他們在全鎮(zhèn)舉行的演講比賽、作文競賽中，都表現(xiàn)得更出色，獲獎人數(shù)比另一個班多了近一倍；學(xué)期統(tǒng)考，他們的作文得分也遠遠高于比較班。她的這一研究成果受到當時區(qū)教研室的充分肯定。

劉麗認為，教師應(yīng)當科學(xué)對待教材，不以教材為上，并反思傳統(tǒng)的教學(xué)模式。對于小學(xué)英語教學(xué)，她說：“由于受應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致教師、學(xué)生片面追求高分，考什么教師就教什么，教什么學(xué)生就學(xué)什么，而忽視了語言豐富的人文內(nèi)涵?！遍L此以往，她認為弊端肯定不少，如學(xué)生思維僵化，缺乏對問題多角度的思考；被動學(xué)習(xí)，習(xí)慣于“撥一下動一下”；不會運用，單詞記了一大堆，卻寫不好文章。于是，她在自己所教的幾個班級中，堅持樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，著眼于學(xué)生終身發(fā)展的需要。英語是人文學(xué)科，人文學(xué)科的價值在于使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的人生觀、世界觀，提升文化品位和審美情趣，教材內(nèi)容的價值取向關(guān)系到學(xué)生汲取的精神食糧。

在語文教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生通過自主參與，獲得語文學(xué)習(xí)的體驗，形成語文素養(yǎng)。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、合作者，同時，正確處理好教材內(nèi)容的價值取向與學(xué)生獨特體驗之間的關(guān)系。

正是由于高度負責(zé)的認真態(tài)度，劉麗的教學(xué)工作碩果累累：她參加江西省2015“贛教杯”中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)課例展示活動，獲得二等獎；承擔(dān)的省、市級多項課題已完成結(jié)題，被評為“撫州市學(xué)科帶頭人”。她笑著說：“借用毛主席的一句詩：‘雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。教研工作才剛開始，教研工作永遠在路上?！?/p>

“高揚愛的風(fēng)帆”

臨川九小地處撫州市區(qū)，有些學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，缺少管教，經(jīng)常惹不少麻煩。劉麗任教的班級有個叫小康的學(xué)生，任課老師對他傷透了腦筋。有一天放學(xué)，她看到小康又跟一名同學(xué)打架，氣得不得了，正想?yún)柭暫浅?，但看見他一副怒氣沖沖的樣子，轉(zhuǎn)而想到此時斥責(zé)只會適得其反。于是她壓住火氣，拉著小康到一處無人的地方，對他說：“我知道你肯定不會無緣無故打人，我想聽聽你打架的理由?！彼拖铝祟^，于是劉麗趁機對他進行了一番思想教育。小康很調(diào)皮，但很有藝術(shù)天賦，六一兒童節(jié)那天，在劉麗的細心指導(dǎo)下，他一展自己的藝術(shù)才華，表演的節(jié)目受到師生的一致好評。一塊頑石就在劉麗長期的關(guān)心和鼓勵下被慢慢感化了。

在工作中，劉麗深知：“沒有愛就沒有教育。”她把全身心的愛都傾注在學(xué)生身上。任教的班級有位女生小梅患了重感冒，臉色蒼白，咳嗽得厲害，而小梅的父母在外地打工，姐弟五人全靠年邁且殘疾的舅公照顧。了解了這些情況，一股母愛之情在劉麗心中油然而生：我也是一位母親，年幼的孩子多么需要大人的關(guān)愛??！于是她毫不猶豫地承擔(dān)了照顧小梅的責(zé)任，每天帶她到醫(yī)院治療，并幫她墊付醫(yī)藥費，這樣足足堅持了一個星期。小梅的父母從外地趕回來，感激地說：“劉老師，你對小梅的照顧比我們當父母的還周到?。　?/p>

亞里士多德說：“教育的根是苦的，但果實是甜的。”由于愛人在外地工作，劉麗一方面要從事教學(xué)，平均每學(xué)年教三至四個班，每周15節(jié)課，工作量大；一方面還要接送、照料5歲的兒子，家庭的重擔(dān)壓在她的身上，但她從沒有因為家事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。

越是在困難面前，越能激發(fā)斗志。2017年，劉麗光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，為了教育事業(yè)，她付出了艱辛，但心里是甜的，在教育的道路上，她還要繼續(xù)前行。

責(zé)任編輯 胡波波

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