信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的價值

俞曉鸝

教師是開展教育活動的核心力量，新課程體系下，信息技術(shù)成了教育的重點，這也對教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的要求，教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)信息化的教育環(huán)境，學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)，將信息技術(shù)與專業(yè)教育技能結(jié)合在一起，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育條件。

一、教師專業(yè)發(fā)展的意義

教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能水平直接關(guān)系著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展已成為必然趨勢。教師專業(yè)發(fā)展是指教師職業(yè)具有自己獨特的職業(yè)要求和條件，有專業(yè)的管理與培訓(xùn)制度。從當(dāng)前國內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的基本特點來看，呈現(xiàn)出了學(xué)科專業(yè)性、教育專業(yè)性的基本特點。為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，國家有專門針對教師的教育機(jī)構(gòu)、教育措施、教育內(nèi)容，有對教師進(jìn)行管理認(rèn)定的制度，其基本內(nèi)涵是教師是專業(yè)人員，要求教師掌握專業(yè)技能、專業(yè)知識、專業(yè)思想。從教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵我們可以知道，教師專業(yè)發(fā)展既是一種發(fā)展概念，也是一種狀態(tài)，更是一個不斷深化的過程。而教師自身只有以專業(yè)人員自我期許，朝專業(yè)化方向發(fā)展，才能切實提升自身的專業(yè)技能水平，并不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

二、信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的價值

隨著時代的發(fā)展，教育環(huán)境也在不斷地發(fā)生著變化，課程結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著改變。新課程中，信息技術(shù)成為教學(xué)的重點，教師的專業(yè)發(fā)展也就必須與時俱進(jìn)，要走進(jìn)信息時代，迎接信息化教育的大潮。

信息時代的學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)了新的教育方式，因此，教師也應(yīng)該跟上時代發(fā)展的腳步，合理地運用一些信息平臺和信息工具來加強(qiáng)與學(xué)生以及家長之間的溝通，這對于教師深入思考和更準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)有很大的幫助。顯然這種有針對性地教學(xué)，有效性更強(qiáng)，質(zhì)量更高。網(wǎng)絡(luò)就是一個龐大的信息資源庫，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)，在短時間內(nèi)收集大量信息，來豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷地優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計。例如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知條件制作個性化的課件，以此來豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高教學(xué)的針對性。這種教學(xué)形式能更好地吸引學(xué)生的注意力，提升教育的專業(yè)性與實效性。

教師還可以應(yīng)用信息技術(shù)與同行進(jìn)行教學(xué)交流，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗研討，構(gòu)建開放的教學(xué)交流環(huán)境，使新的教學(xué)方法能得到更好地推廣。教師還可以針對自身的薄弱環(huán)節(jié)，通過網(wǎng)絡(luò)交流尋求教學(xué)問題的解決方案，進(jìn)一步提高自身的專業(yè)水平，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

三、信息技術(shù)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的建議

信息技術(shù)融入教學(xué)已成為必然趨勢，這對于教師的專業(yè)發(fā)展有很大幫助，教師應(yīng)積極適應(yīng)新的教育環(huán)境，加強(qiáng)對信息技術(shù)的利用，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。下面通過幾點來分析信息技術(shù)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展建議：

1.更新教育觀念

傳統(tǒng)的教育環(huán)境下，教師是課堂的權(quán)威。而在信息技術(shù)環(huán)境下，教師的職能也發(fā)生了改變，傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)模式必然會被打破。因此，教師應(yīng)更新教育理念，正確認(rèn)識自身專業(yè)技能的發(fā)展方向，積極利用信息技術(shù)展開教學(xué)活動，成為信息資源的提供者，為學(xué)生展現(xiàn)多元化的課堂。

2.學(xué)會開發(fā)與利用信息化課程資源

當(dāng)前，很多學(xué)生都已經(jīng)適應(yīng)了信息化的教育環(huán)境，教師若想實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，就必須適應(yīng)新的教育環(huán)境，學(xué)會利用新的課程資源，確保信息化新課程的有效實施。信息化環(huán)境下，教科書不再是唯一的課程資源，教師要積極地利用信息課程資源來開展教學(xué)，豐富教育資源，為教育創(chuàng)造更多的可能性。

3.強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用能力

教師的信息素養(yǎng)將直接關(guān)系到信息技術(shù)環(huán)境下教育活動開展的質(zhì)量。因此，教師應(yīng)努力提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力，將專業(yè)教學(xué)技能與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，提升自己在信息環(huán)境下對課程資源的整合與處理能力，利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

新時代背景下，教育環(huán)境發(fā)生了變化，課程體系也在發(fā)生著改變。教師是開展教育活動的核心力量，教師專業(yè)發(fā)展是提升教育質(zhì)量的必經(jīng)之路。因此，教師應(yīng)適應(yīng)新的教育環(huán)境，不斷地提高自身信息技術(shù)的應(yīng)用能力，堅持與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的專業(yè)技能。

（作者單位：寧夏中衛(wèi)中學(xué)）endprint