鄭彥玲　張利萍

【摘 要】《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法》課程應(yīng)與時俱進(jìn)做必要改革，本文分析了改革的必要性，設(shè)計了改革內(nèi)容、改革目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問題、實施方案和實施方法，為該課程的改革提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法；教學(xué)改革；SPSS

【Abstract】The medicine mathematical statistics methods in the course should keep pace with The Times to do the necessary reform， this paper analyzes the necessity of the reform of， design the content of the reform， reform goal， is proposed to solve the key problems， implementing scheme and implementation method， provide certain reference for the reform of the course.

【Key words】Medical mathematical statistics method；Teaching reform；SPSS

1 《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法》教學(xué)改革的必要性

《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法》是醫(yī)學(xué)院校各相關(guān)專業(yè)的研究生和本科生的必修課，貫穿于現(xiàn)代科學(xué)實驗方法為指導(dǎo)的醫(yī)學(xué)研究的整個過程中， 是醫(yī)學(xué)科研和實踐的重要工具，是一門強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計理論與醫(yī)學(xué)實際相結(jié)合的課程。當(dāng)今社會是信息技術(shù)和生命科學(xué)快速發(fā)展的時代， 醫(yī)學(xué)信息的正確收集、整理和分析對醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的改革將起到強(qiáng)大的促進(jìn)作用。所以，提高廣大醫(yī)藥學(xué)生的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)水平， 對推動整個醫(yī)藥學(xué)研究向前發(fā)展起到關(guān)鍵的作用。然而， 因其概念抽象、邏輯推理強(qiáng)、計算公式煩瑣、運算量大， 給本課程的教學(xué)和應(yīng)用帶來一定的難度，多數(shù)教師在該門知識的傳授中采用“一支粉筆、一塊黑板， 以講授為主的方法[1]”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍感到內(nèi)容深刻抽象， 難以理解，失去興趣，最終課程學(xué)完后，合上書本，學(xué)生會感到學(xué)習(xí)內(nèi)容脫離實際，無法在實際操作中應(yīng)用，此種狀況下，有失本門課程開設(shè)的初衷。

SPSS軟件是社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包，是世界著名的統(tǒng)計分析軟件之一，其操作方便， 無需編程，可快速入門，輸出結(jié)果簡約， 并且提供的模塊幾乎囊括了諸如參數(shù)估計、假設(shè)檢驗、方差分析、回歸分析等數(shù)理統(tǒng)計的所有領(lǐng)域[2]。如何根據(jù)當(dāng)今社會的發(fā)展需要，有效地利用現(xiàn)代技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的醫(yī)藥型創(chuàng)新人才，是值得深入研究的問題。

目前《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法》是大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)、中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗、信息管理、生物醫(yī)學(xué)工程等專業(yè)大三之前學(xué)習(xí)的必修課程。該課程注重培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計原理方法，其最初教材是在概率論和數(shù)理統(tǒng)計的基礎(chǔ)上改編，至今結(jié)合醫(yī)藥學(xué)專業(yè)所需已做了大量調(diào)整。但是，由于各類教材受到傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的影響，都著重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識傳播的連續(xù)性和嚴(yán)密的邏輯推理性，還普遍存在重理論輕實踐，重知識輕能力的傾向。教師在知識的傳授中也大多存在兩個突出問題：一是偏重于理論闡述，缺乏醫(yī)學(xué)應(yīng)用實例；二是只有數(shù)據(jù)處理的理論， 沒有數(shù)據(jù)處理的工具， 缺乏與計算機(jī)語言的結(jié)合。這兩個問題導(dǎo)致學(xué)生普遍反映理論學(xué)習(xí)抽象，難以理解，實際操作幾乎不會，此種情況必定影響教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。

綜上，在醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想和更新教育觀念，改變以往教學(xué)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把教學(xué)重點轉(zhuǎn)移到講解統(tǒng)計學(xué)概念、思考方法、形成及應(yīng)用背景上等，引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計學(xué)的思維特征，理解數(shù)理統(tǒng)計學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計學(xué)方法解決實際問題，并在教學(xué)中融入SPSS軟件操作分析解題的改革十分必要及重要。

2 改革內(nèi)容

（1）系統(tǒng)研究探討醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程“教”與“學(xué)”中存在的問題，與時俱進(jìn)地更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系。

（2）探討醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程部分理論教學(xué)中融入SPSS軟件操作的方式方法，以便提高教學(xué)方法及教學(xué)質(zhì)量。

3 改革目標(biāo)

（1）通過分析，找出舊有教學(xué)中存在的問題，提出系統(tǒng)改革措施并將之用于實踐教學(xué)。

（2）合理配置醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時間，使理論教學(xué)與SPSS軟件操作完美結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。

（3）建設(shè)“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)研結(jié)合。

4 擬解決的關(guān)鍵問題

（1）根據(jù)新時代醫(yī)學(xué)人才的需要，與時俱進(jìn)地更新教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。

（2）在醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)中融入SPSS軟件輔助教學(xué)時，SPSS教學(xué)內(nèi)容部分的選取，教學(xué)時數(shù)的設(shè)（下轉(zhuǎn)第3頁）（上接第12頁）定，課程終結(jié)時對應(yīng)考核方式的改革。

（3）在“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)環(huán)境，為加強(qiáng)學(xué)研結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣，與之對應(yīng)的課堂內(nèi)容設(shè)置及課堂外專題調(diào)查實踐教學(xué)的研究。

5 實施方案

（1）探究舊有的醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計教學(xué)中存在的問題，研究解決方案。

（2）與時俱進(jìn)地更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系。

（3）更新教學(xué)方法。部分教學(xué)內(nèi)容理論講解與SPSS軟件操作同步練習(xí)解答問題。

（4）實踐教學(xué)。將初步研究的結(jié)果用于部分班級實踐教學(xué)，與對照班級對比分析教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗，分析討論，進(jìn)一步提高教學(xué)改革的質(zhì)量。

（5）全面推廣新教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法體系，提高我校醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

6 實施方法

討論醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法教學(xué)中存在的問題，設(shè)計合理的調(diào)查問卷，調(diào)查教學(xué)過程中存在的問題，調(diào)查對象為本科學(xué)過該課程的班級及在校研究生，通過教師的經(jīng)驗總結(jié)及問卷調(diào)查分析改革教學(xué)內(nèi)容及方法；討論用SPSS軟件輔助教學(xué)，使理論講解與軟件操作完美結(jié)合，分析哪部分內(nèi)容適宜用SPSS教學(xué)、SPSS教學(xué)時數(shù)的安排以及學(xué)生實驗操作如何進(jìn)行。在SPSS操作中，盡力做到精選案例， 強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力?？偨Y(jié)詳細(xì)的改革內(nèi)容及方法，將改革的內(nèi)容及方法在授課過程中用于兩個班級實踐教學(xué)并同其它班級做對照分析，課程結(jié)束后，采取相同的答卷，比較教學(xué)效果。對該課程的改革進(jìn)一步完善。改寫教案，建立新的教學(xué)大綱及考試大綱。將新的課程改革體系用于推廣到開設(shè)醫(yī)用數(shù)理統(tǒng)計方法課程的班級，通過學(xué)期末學(xué)生理論考試及SPSS操作考試的成績，進(jìn)一步總結(jié)完善改革內(nèi)容，提升大學(xué)生教育質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐群芳.《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程教學(xué)的探索與實踐[J].大學(xué)數(shù)學(xué)，2010，26（1）：10-13.

[2]張文彤，鄺春偉.SPSS統(tǒng)計分析基礎(chǔ)教程[M].高等教育出版社，2011.endprint