初中語文作文教學(xué)高效課堂的構(gòu)建

徐蕊蕊

【摘 要】

語文寫作，是中學(xué)階段語文教學(xué)中十分重要的一部分。新時(shí)期，在課程改革漸漸深入的過程中，對(duì)語文作文的素材、要求和水平都有了新的要求。為了能夠讓初中生更能適應(yīng)這一形勢(shì)的變化，教師可以從語文作文教學(xué)課堂的構(gòu)建和效果著手。筆者在文中對(duì)現(xiàn)階段初中語文作文課堂教學(xué)的不足之處進(jìn)行了分析，并提出了幾點(diǎn)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】

初中語文 作文教學(xué) 高效課堂 構(gòu)建 對(duì)策

對(duì)初中階段的學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)，可以幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用文字的能力、領(lǐng)悟中華文化的博大精深，還可以鍛煉學(xué)生們對(duì)人對(duì)事的觀察和總結(jié)。可以說，語文作文的教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)體的影響是長期并且具有潛移默化特性的，甚至于對(duì)學(xué)生個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。因此，為了讓學(xué)生的作文學(xué)習(xí)有更好的效果，有理由探索出更加高效的語文寫作教學(xué)課堂。

一、對(duì)初中作文課堂教學(xué)不足之處的分析

1.對(duì)教師而言

教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，因此，課堂教學(xué)高不高效和教師本身有很直接的關(guān)系。教師自身存在問題體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（1）缺乏作文教學(xué)素養(yǎng)。少數(shù)教師由于自身作文素養(yǎng)的不足，在具體教學(xué)的過程中不容易將作文精髓傳授給學(xué)生，將不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（2）缺乏正確的作文教學(xué)理念。新時(shí)期課程改革的深入，對(duì)作文教學(xué)提出了更高的要求。部分教師為了能夠盡快完成教學(xué)任務(wù)，在課堂中會(huì)有機(jī)械性教學(xué)現(xiàn)象發(fā)生，缺乏對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)教學(xué)，往往也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)素材選擇不到位。作文的教學(xué)，離不開教師對(duì)教學(xué)素材的選擇與剖析，不符合學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)素養(yǎng)的素材往往會(huì)產(chǎn)生事倍功半的效果。

2.對(duì)學(xué)生而言

（1）缺乏豐富的寫作對(duì)象。寫作對(duì)象，即學(xué)生寫作時(shí)可用的所有素材。豐富的寫作素材，是學(xué)生寫作的前提和基礎(chǔ)。然而，由于學(xué)生自身年齡尚小以及學(xué)業(yè)繁重的原因，使得學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷十分匱乏，對(duì)課堂的學(xué)習(xí)和寫作時(shí)的發(fā)揮很不利。

（2）缺乏寫作技巧。很多學(xué)生的寫作水平得不到提高，很大一部分原因在于缺乏寫作技巧。寫作技巧不能靠簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地背誦課文就能達(dá)到，它需要學(xué)生在日常的習(xí)作中加強(qiáng)練習(xí)和刻意地鍛煉。

（3）缺乏寫作的自信心。學(xué)生缺乏寫作上的自信心，主要有以下幾個(gè)原因：學(xué)習(xí)任務(wù)越來越多、壓力隨之遞增；寫作要求的能力專業(yè)性強(qiáng)，容易產(chǎn)生畏懼心理；寫作教學(xué)課堂多數(shù)情況下比較枯燥無味，學(xué)生沒有很高的積極性。

二、構(gòu)建高效課堂的幾點(diǎn)對(duì)策

1.教師自身專業(yè)素養(yǎng)的提升

現(xiàn)階段初中三年的語文作文教材，更加注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐、觀察和綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。它要求教師自身能夠有充分十足的專業(yè)素養(yǎng)。教師培養(yǎng)和提升自身的專業(yè)素養(yǎng)可以：在平常生活中多去看書、研究教材；經(jīng)常性地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)自己的教學(xué)建議；課堂外多和優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流和探討，還可以通過其他方式的培訓(xùn)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，將有利于提高課堂教學(xué)的效果。

2.選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材

作文的教學(xué)素材有很多，而究竟選擇哪一篇更能符合寫作的具體要求是教師要去慎重思考的事情。比如，蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元的寫作素材可以選擇《春》這篇文章，通過重溫《春》這篇文章，對(duì)“春”的描繪和寫作技巧進(jìn)行再次分析，并且可以以組織學(xué)生春游的形式，讓學(xué)生更加深入體會(huì)“春”，引導(dǎo)學(xué)生去思考其他有可能被描寫的景物。

3.建立開放、自主、合作的教學(xué)課堂

高效的課堂教學(xué)離不開開放、自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文教學(xué)的具體要求之一。為此：教師應(yīng)當(dāng)在課堂中努力發(fā)揮學(xué)生課堂主體性作用，多向?qū)W生提問，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索能力；尊重學(xué)生，并和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；鼓勵(lì)學(xué)生多去和其他人合作學(xué)習(xí)，在思想碰撞中激發(fā)新的想法。

4.引入趣味性的教學(xué)方法

為了改變枯燥無味的教學(xué)形式，教師要適時(shí)引入具有趣味性的教學(xué)方法。結(jié)合初中學(xué)生的特性，在課堂的導(dǎo)入、課堂進(jìn)程中加入富有個(gè)性的話題。趣味性的教學(xué)方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生群體的學(xué)習(xí)積極性有很大的幫助，最終將能提高課堂教學(xué)的效果。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)教學(xué)

學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開教師的指導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中，一方面要滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，另一方面也要抓住合適的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

6.學(xué)生加強(qiáng)日常寫作鍛煉

此外，學(xué)生自身在日常的生活和學(xué)習(xí)過程中，要加強(qiáng)鍛煉?？梢远嗳ビ^察美好的事物，探索生活的真諦。還可以為自己制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，經(jīng)常性地練習(xí)寫作對(duì)于提高寫作技巧有很大的幫助。

【結(jié) 語】

總而言之，構(gòu)建高效的課堂對(duì)于促進(jìn)初中語文作文的教學(xué)有很大的幫助，更能夠?qū)W(xué)生今后的思想、行為處事等方面起到很好的幫助。文章最后給出的幾點(diǎn)建議，希望能給讀者幫助，引發(fā)更多的思考和交流。

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