寫作技巧
- 如何有趣地進行寫作技巧教學
學生寫作需要寫作技巧支持，寫作技巧看起來又是那么干巴巴的，教師如果只是就事論事地教學技巧，學生就難以提起學習興致。那么，教師在習作教學中，如何才能有趣地把寫作技巧教給學生，讓學生樂于學習、樂于運用呢？教師懂得寫作技巧，指的是兩個方面的內(nèi)容：一是懂得學生需要學習的寫作技巧有哪些，也就是教師需要盡可能多地掌握適合學生在習作中運用的各種寫作技巧，教給學生的可能只是寫作技巧中的某一個方面，教師需要具備相應(yīng)的系統(tǒng)性知識，教起來才能得心應(yīng)手；二是懂得學生學習寫作技巧是
語文世界(小學版) 2024年1期2024-01-10
- 新媒體環(huán)境下記者提高新聞寫作技巧策略
、寫作特點和寫作技巧，提供既符合時代特色又滿足人民群眾信息接收需要的新聞產(chǎn)品。本文以新媒體環(huán)境下記者提升新聞寫作技巧的策略作為研究主題，分析了新媒體背景下新聞寫作特點，將新媒體內(nèi)容文案架構(gòu)與傳統(tǒng)新聞寫作技巧進行比較，提煉出創(chuàng)新語言表達方式、創(chuàng)新新聞敘事模式、增加新聞報道深度、合理運用板塊組合、展示口語化特征、提升新聞敏感性的寫作策略，以期為新聞記者群體提供參考?！娟P(guān)鍵詞】新媒體環(huán)境；記者；新聞寫作；文案架構(gòu)；寫作技巧；策略中圖分類號：TN92? ? ? ?
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2023年15期2023-08-22
- 用原點思維教讀《紫藤蘿瀑布》
；寫作背景；寫作技巧；助學系統(tǒng)所謂原點思維，就是回歸文本寫作的時代背景、作者的寫作意圖、作者對所寫之物的態(tài)度觀點等根源性問題，追溯情感、哲思產(chǎn)生的背后原因?！蹲咸偬}瀑布》是作家宗璞寫的抒情散文，她駐足欣賞紫藤蘿開花時的繁盛景象，那“淺紫色的光輝和淺紫色的芳香”帶走了她心上“關(guān)于生與死的疑惑”“關(guān)于疾病的痛楚”，使她產(chǎn)生了“精神的寧靜和生的喜悅”?；ㄊ瞧椒驳?，但在宗璞筆下，它卻化身為頑強生命力的象征，人與花交相輝映的背后是作者由現(xiàn)實而生發(fā)的無限感懷。賞讀這篇
語文建設(shè) 2023年6期2023-07-25
- 用原點思維教讀《紫藤蘿瀑布》
；寫作背景；寫作技巧；助學系統(tǒng)所謂原點思維，就是回歸文本寫作的時代背景、作者的寫作意圖、作者對所寫之物的態(tài)度觀點等根源性問題，追溯情感、哲思產(chǎn)生的背后原因?！蹲咸偬}瀑布》是作家宗璞寫的抒情散文，她駐足欣賞紫藤蘿開花時的繁盛景象，那“淺紫色的光輝和淺紫色的芳香”帶走了她心上“關(guān)于生與死的疑惑”“關(guān)于疾病的痛楚”，使她產(chǎn)生了“精神的寧靜和生的喜悅”?；ㄊ瞧椒驳模谧阼惫P下，它卻化身為頑強生命力的象征，人與花交相輝映的背后是作者由現(xiàn)實而生發(fā)的無限感懷。賞讀這篇
語文建設(shè)·上 2023年6期2023-07-25
- 教學反思的思維路徑與寫作技巧
思維路徑 寫作技巧所有的教學反思，都必須建立在特定的認知理性的基礎(chǔ)之上。教學反思的本質(zhì)，是重新梳理、審視與探究已經(jīng)成為事實的教學行為，從中尋找有價值的經(jīng)驗和無價值的過失。從教學反思的動機與效果而言，以完成行政任務(wù)為出發(fā)點的教學反思在思考的深度與廣度兩方面都比不上基于自身成長需要的主動反思，而只停留在大腦思考層面上的教學反思也比不上用文字歸納提煉形成的教學反思。畢竟，寫出來的教學反思如同親手完成的雕塑作品，既可以從容不迫地精雕細琢，又可以在基本成型之后不斷
中學語文·教師版 2023年6期2023-07-24
- 淺析如何巧用隨筆練習培養(yǎng)小學生寫作技巧和寫作能力
，培養(yǎng)小學生寫作技巧和能力，是每個語文教師在教學活動中必不可少的重點內(nèi)容。作文難寫、無內(nèi)容可寫是很多小學生所反映的共同問題。而在小學語文教學實踐中，如何培養(yǎng)學生寫作技巧，促使小學生從抵觸寫作文轉(zhuǎn)變?yōu)閻酆脤懽魑?，是廣大語文教師不斷鉆研和探索的作文教學方法的重要內(nèi)容。文章主要探討隨筆這一寫作方法在小學語文教學實踐中的運用，通過對學生進行隨筆要求的練習，助力小學生在寫作文時的語言組織技巧和能力提升。關(guān)鍵詞：小學語文；隨筆；寫作技巧；寫作能力中圖分類號：G623.
考試周刊 2023年19期2023-06-25
- 虛構(gòu)藝術(shù)，綻開作文花
；虛實結(jié)合；寫作技巧《語文課程標準》指出：既倡導(dǎo)學生寫紀實作文，也提倡寫想象作文。借用塞萬提斯一句話：虛構(gòu)愈切近真實就愈妙，情節(jié)愈逼真，愈有可能性，就愈能使讀者喜歡！讓我們在展示真情實感，保持純真心靈的同時，插上想象的翅膀，利用虛構(gòu)的情節(jié)創(chuàng)造作文的精彩！這就肯定了學生習作可以“虛構(gòu)”，合理化藝術(shù)虛構(gòu)，“言他人之所未言，發(fā)他人之所未發(fā)”，寫出了“人人心中有，人人筆下無”。據(jù)我多年的寫作經(jīng)驗，小學生寫作文時可以大膽虛構(gòu)，其理由如下：? 一、適當虛構(gòu)是一種藝術(shù)創(chuàng)
科學導(dǎo)報 2023年31期2023-05-19
- 巧用微日記 創(chuàng)新語文習作教學
維、提高學生寫作技巧等方面對微日記在習作教學中的運用策略進行探究。關(guān)鍵詞：小學語文；微日記；習作教學；寫作技巧中圖分類號：G623.24文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）22-0113-04微日記是一種通過簡單、平凡的語言來對生活經(jīng)歷進行記錄的文體，與普通寫作相比微日記內(nèi)容短小精悍，形式靈活多樣，具有較強的自由性，其可以是學生對生活的感悟和體驗，也可以是學生對自身情感的表達和展示。微日記不但能激發(fā)學生的表達欲望，還能幫助學生積累寫作素材
成才之路 2022年22期2022-10-20
- 新媒體時代評論寫作的技巧
時代創(chuàng)新評論寫作技巧，可吸引讀者關(guān)注，并區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的評論方式。本文從選題、擬題、寫導(dǎo)語、正文寫作、語言特點和合理安排新聞背景與延伸內(nèi)涵六個角度著手，深入分析寫好新媒體時代評論的技巧。關(guān)鍵詞：新媒體;評論寫作;寫作技巧;選題分析新聞評論簡稱評論，是社會各界對新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論的總稱。評論是信息傳播媒介上常見的文體形式。評論之于思想，猶如武器之于軍人，是信息傳播媒介的風格、水平和品味的體現(xiàn)。新媒體時代，新聞傳播的速度更快、范圍更廣，新聞評論的社
記者觀察·下旬刊 2022年2期2022-06-09
- 鳳頭豹尾彰文采，旁征博引著華章
應(yīng)類型的常用寫作技巧，希望能為提高高中生議論文寫作技巧提供一些參考建議，為指導(dǎo)學生在高考作文中取得好的成績打下堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中語文;議論文;寫作技巧隨著國家新課程考試改革的深入，對整個高中語文課程教學目標的要求和標準不斷提高。在提高全體學生語文知識閱讀鑒賞能力教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，還要注重提高寫作能力。議論文可以作為高中生語文學習能力的一部分。相對于其他記敘文和抒情文，會簡單一點，但寫作邏輯更高。練習議論文閱讀習慣和寫作思維能力可以培養(yǎng)中學生的思維邏輯
三悅文摘·教育學刊 2022年5期2022-06-01
- 情境式材料作文“因題論理”的寫作技巧
因題論理”的寫作技巧。關(guān)鍵詞 情境式作文 寫作技巧 因題論理 入乎其內(nèi) 出乎其外與2021年一樣，今年的全國新高考Ⅰ卷作文題依然是情境式材料作文。要求學生在準確理解材料的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想與思考，領(lǐng)會材料的啟示意義。呈現(xiàn)出三大特點：一是強化思辨，注重考查學生的邏輯思維能力；二是以文化人，落實語文教學立德樹人的目標；三是題旨淺顯，上手容易。雖然對這種作文題目，學生已經(jīng)駕輕就熟，但是從評卷場反饋的信息看，依然存在不少問題。其中兩個問題比較突出：一是沒能準確解讀作
中學語文(學生版) 2022年10期2022-05-30
- 例析古詩詞的用典藝術(shù)
詩詞 用典 寫作技巧 藝術(shù)手法引用典故是一種修辭手法，古詩詞中的典故，含蓄精練，意蘊深遠，形象生動。運用典故，能彰顯豐厚的歷史文化內(nèi)涵，給讀者鮮明深刻的印象。詩詞中的典故往往來源于史料記載的事件典故和語言典故，事件典故指歷史故事、寓言故事、神話故事和民間傳說等;語言典故是直接引用或化用前人作品中的現(xiàn)成語句。我們在鑒賞詩句時，就必須查閱典故的來源和原意，了解詩詞的時代背景和詩人當時的處境，并掌握典故的運用規(guī)律。這樣才能有助于學生對詩詞內(nèi)容的深入理解，把握詩人
中學語文·大語文論壇 2022年5期2022-05-24
- 探究新課改下的初中英語寫作高效教學策略
;思維表達;寫作技巧中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-伴隨著新課程改革的逐步落實，初中英語寫作教學也更加的規(guī)范化，這也就會幫助到學生們的寫作能力有著更大幅度的提升。對此，教師要更合理地調(diào)動學生們的寫作積極性，而不是逼迫他們?nèi)懸恍┳约合雽懙膬?nèi)容，要鼓勵他們能夠依據(jù)自己內(nèi)心的想法來寫作，而這樣寫出來的作文也才更真實，更加有水準。除此之外，教師還要能夠?qū)懽骱推渌鎵K知識的學習聯(lián)系起來，相輔相成，最終有效促進學生們的綜合素質(zhì)
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 基于興趣教學下小學語文寫作技巧研究
來培養(yǎng)學生的寫作技巧。本文通過分析小學語文寫作現(xiàn)狀，討論了如何利用學生對課本、生活和數(shù)字媒體的濃厚興趣來培養(yǎng)并提高學生的寫作技巧。關(guān)鍵詞：小學語文;興趣;寫作技巧引言興趣是最好的老師，引導(dǎo)學生對學習產(chǎn)生興趣，學生才會有主動參與學習的意愿。寫作作為小學語文課程體系中不可或缺的要素之一，教師對學生寫作學習興趣的引導(dǎo)也要有所重視。然而，由于傳統(tǒng)教學模式的影響，很多語文教師往往忽視通過興趣來培養(yǎng)學生寫作技巧。因此，引導(dǎo)和激發(fā)小學生對寫作的興趣，對培養(yǎng)并提升學生的寫
中學生學習報 2022年28期2022-05-22
- 初中英語寫作技巧訓練活動設(shè)計例談
章對初中英語寫作技巧訓練活動設(shè)計進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：初中英語;寫作技巧;訓練活動;設(shè)計引言有效教學作為國內(nèi)外教育領(lǐng)域發(fā)展的重點理念，大多數(shù)的教育專家和研究者都高度關(guān)注有效教學方案的實施，強調(diào)課程教學的有效性。初中英語是一門必備學科，寫作是英語教學的重點環(huán)節(jié)，不只是幫助學生夯實英語基礎(chǔ)知識，還能夠培養(yǎng)學生英語表達能力。結(jié)合初中英語寫作教學的實際情況，發(fā)現(xiàn)英語寫作中有效教學的效果不強，因此要采取有效的教學對策，全面促進初中英語寫作教學發(fā)展。
中學生學習報 2022年22期2022-05-19
- 文化自信視域下中職語文寫作教學之探討
;寫作教學;寫作技巧葉圣陶先生就曾說過，“語就是口頭語言，文就是書面語言，把口頭語和書面語連在一起使用便是語文?！敝新殞？频恼Z文教學工作一直作為其他教學科目的基礎(chǔ)，始終在中職?？频慕逃刑幵诤诵奈恢谩ＵZ文是中華語言文字的統(tǒng)稱，所有的知識的傳授和傳播都離不開語言文字，語文是中職基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點教學科目，學生的語言文字能力決定著他在其他科目中的學習理解能力，只有學生語言文字功底過硬才能為其他科目的學習打下夯實的基礎(chǔ)。語文需要教會學生聽、說、讀、寫，
三悅文摘·教育學刊 2022年8期2022-05-14
- 初中英語作文寫作技巧教學實踐探析
過對初中英語寫作技巧教學進行探討，提出自己的看法，希望對促進初中英語寫作教學改革做出積極貢獻。關(guān)鍵詞：初中英語;作文;寫作技巧;教學實踐引言新改革給教師帶來了全新的課程理念，增強了學生的學科意識，鼓勵學生創(chuàng)新學習。作為初中英語教師，必須在寫作技巧教學中積極倡導(dǎo)獨立、合作、探索性的教學方法，讓學生在教師的指導(dǎo)下積極有效地自主學習，培養(yǎng)學生的寫作能力。一、積極運用詞塊，提高寫作技巧詞塊教學最重要和最基本的方法是讓學生在學習中牢牢掌握單詞的意思和含義，使學生正確
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 小學語文課后習題融入教學過程的策略探析
后習題，豐富寫作技巧;巧用課后習題，提升口語交際;鉆研課后習題，優(yōu)化課堂教學?！娟P(guān)鍵詞】小學語文;課后習題;口語交際;寫作技巧人教版小學語文教材中，每篇精讀課文的后面均編有課后習題，課后習題題看起來很簡單，無外乎讀背抄寫、理解感悟，但其安排設(shè)計卻蘊含了教材編者的良苦用心。它或是點明要掌握的基礎(chǔ)知識點，或提示了教學的重點、難點，或揭示了理解課文的思路，或體現(xiàn)了教育訓練的重、難點，或滲透了教學和學法?？傊c課文相輔相成，是教材的有機組成部分。編者的思想體現(xiàn)
廣東教學報·教育綜合 2022年49期2022-04-27
- 淺談小學作文分步訓練的教學模式
，培養(yǎng)學生的寫作技巧;三、互評評改，培養(yǎng)學生的評議能力。關(guān)鍵詞：語言表達;合作探究;寫作技巧;互評評改;分步訓練正文：目前在小學語文師者在講習中都感到很焦慮。由于現(xiàn)在的多數(shù)都是不太接觸外界，活動范圍太小，所以導(dǎo)致他們的人生閱歷淺薄，對于許多生活中本該了解的或者認識的都一概不知，對很多事物的認知并不是那么完整，甚至可以說是殘缺的。這直接影響到了小孩們的語言表述、交際的能力、創(chuàng)作能力。再有，很多教師在教學中往往過于注重形式而忽略了方法的指導(dǎo)，學生寫出來的作文讀
快樂學習報·教師周刊 2022年8期2022-04-22
- 小學語文如何在閱讀教學中提升學生的寫作技巧
需要教師穿插寫作技巧，潛移默化的把學生的寫作意識建立起來，進而達到提高學生語文綜合素質(zhì)的目的。關(guān)鍵詞：小學語文;閱讀教學;寫作技巧就語文這一學科而說，閱讀與寫作的教學是需要彼此間相互配合。在閱讀文章時展開寫作的教學，不僅便于學生寫作能力的提升，還能夠幫助學生積累更多的寫作材料，同時，經(jīng)過寫作課程的開展，還可以讓學生學會如何更好地運用文本中的寫作技巧和事物感情表達的方式，同時提升學生的閱讀和寫作的能力，這才體現(xiàn)出寫作學習應(yīng)有的價值。一、消除心理障礙小學生通常
學生之友 2022年1期2022-04-20
- 國外小說閱讀在高中語文寫作教學中的應(yīng)用
，鍛煉自己的寫作技巧，提升自己的寫作水平，能夠為下階段學生高中語文寫作教學發(fā)展起到良好的教學引導(dǎo)作用。本文以國外小說閱讀為研究對象，探討該類型小說對高中寫作教學的作用有哪些？希望通過分析國外優(yōu)秀小說閱讀，拓展學生語語文學習視野，提高寫作教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小說閱讀;高中語文;寫作技巧引言：小說作為一種文學體裁，能夠通過構(gòu)建人物、情節(jié)、環(huán)境三要素，通過確定開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，體現(xiàn)作者的寫作水平和寫作思想。讓讀者通過文章的閱讀，感受到作者內(nèi)心的真情實感
中學生學習報 2022年13期2022-04-16
- 淺談初中英語書面表達解題技巧
學生進行作文寫作技巧的指導(dǎo)，使學生在能夠掌握方法的情況下降低作文的寫作難度，消除對作文的恐懼心理，進而認真對待，投入書面表達。實際上書面表達要得分確實不難，只要具備一定的翻譯表達能力的學生要想得到基本的及格分完全是有可能的，因為英語書面表達跟語文不一樣，它要求的字數(shù)不多，知識積累語言積累也不像語文要求那么高，更不需要有太多個人的深刻的見解或者看法的表達。所以學生只要做好審題，再根據(jù)題目要求把所有要點用英語翻譯出來，最后適當加上頭尾，然后正文用連詞加以組織，
校園英語·中旬 2022年2期2022-03-30
- 高中語文寫作技巧及教學指導(dǎo)
，掌握良好的寫作技巧是其語文綜合水平成長的關(guān)鍵，同時寫作也是語文教學當中最為重要的一項技能之一。嚴格意義上來說，如果學生的寫作水平得不到有效提高，將會影響到其接下來關(guān)于語文學習的進展，同時也會影響到課堂教學質(zhì)量的提高。因此對于高中語文教師來說，想要提升語文教學質(zhì)量，就必須將教學重點放在學生寫作技巧的培養(yǎng)上，激發(fā)學生對于寫作的興趣和熱愛，不斷的去完善教學方針，讓學生可以將這項能力轉(zhuǎn)化到實際生活當中。關(guān)鍵詞：寫作技巧;高中語文;教學指導(dǎo)引言：高中階段的學生，已
中學生學習報 2022年9期2022-03-29
- 高中生英語寫作能力培養(yǎng)初探
;英語閱讀;寫作技巧中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-教師在對于學生的寫作學習能力進行有效培養(yǎng)的時候，都可以增強學生的英語學習的品質(zhì)，促進學生的英語學習興趣的提高，在改變自己傳統(tǒng)教學方式的時候，也需要明確學生在課堂內(nèi)容主體學習地位。為了能有效的促進英語教育的發(fā)展，教師都需要對于核心素養(yǎng)的教學理念進行合理有效的落實，針對寫作教學活動開展的不足之處，需要優(yōu)化不同的教學理念，在課堂中的有效運用，才能增強對于學生的英語寫作學習能力
小作家報·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 淺談小學生習作能力的提升
；素材積累；寫作技巧【中圖分類號】G623.24【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）15—0100—03說起小學語文教學，最令人頭疼的無疑就是作文了，大部分學生寫的作文，要么內(nèi)容空洞，要么沒有中心，要么生搬硬套，究其原因，最主要的是學生平時的積累不足和語言表達能力不強，對作文缺少興趣。那么，如何才能改變這種現(xiàn)狀，讓學生愛上寫作呢？筆者認為可從以下方面入手。一、重視素材的積累語文核心素養(yǎng)對作文教學提出了不同層面的要求，語言的建構(gòu)與應(yīng)用是
甘肅教育 2021年15期2021-12-30
- 淺談初中英語書面表達能力的訓練策略
有效提高學生寫作技巧的策略，幫助學生在英語方面有更好地發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中英語;書面表達;詞匯;寫作技巧在對英語進行學習時，學生和老師都要對英語書面表達引起高度重視，對學生進行寫作技巧培訓也是鍛煉學生綜合能力的一個過程，因為在寫作的過程中學生需要將詞匯、語法運用在自己的文章中，因此學生的作品體現(xiàn)了其在英語方面的積累。而且書面表達作為非常重要的內(nèi)容，應(yīng)該從小學就開始培養(yǎng)，將其貫穿在整個英語課堂中。老師在日常的指導(dǎo)中要注重學生在聽說讀寫四個方面的鍛煉，結(jié)合著教材
啟迪與智慧·下旬刊 2021年11期2021-12-28
- 初中英語作文的寫作技巧探討
;作文教學;寫作技巧中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-021作文教育是中學英語教育中的重點和難點，寫作考察是學生的綜合能力，除基礎(chǔ)知識的使用外，還需要考察學生的思考能力、認知能力和語言組織能力。另外，文章能力不是一時掌握的，需要經(jīng)過大量基礎(chǔ)知識的積累和沉淀才能走向安定。因此，教師必須繼續(xù)學習，研究教育技巧，提高教育水平，與學生共同努力，促進學生的寫作能力的提高。一、加強訓練，打好基礎(chǔ)。英語作文成為教育的重點和難點的理由之一是學生
小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 融媒體背景下新聞采訪與寫作技巧
下新聞采訪與寫作技巧提出幾條策略建議，以供參考。關(guān)鍵詞：融媒體時代;新聞采訪;寫作技巧;策略建議引言：新聞采訪與寫作的最終目的是將國內(nèi)或國外社會中所發(fā)生的事情為人民群眾進行真實、及時、詳盡的報導(dǎo)，它肩負著輿論引導(dǎo)的重擔。而在融媒體時代背景下，新聞傳播的表現(xiàn)方式也多樣化，主要包括各大網(wǎng)絡(luò)直播平臺、抖音短視頻、微博、APP等，這些方式均打破了時間和地域限制，改變了傳統(tǒng)新聞傳播的模式及載體，并滿足了人民群眾即時性的需求。因此，新聞采訪及其寫作模式都需要站在不同的
科技信息·學術(shù)版 2021年2期2021-12-22
- 小學語文文本精讀與寫作技巧的綜合性教學研究
文文本精讀與寫作技巧的綜合性教學進行研究。關(guān)鍵詞：小學語文;文本精讀;寫作技巧;綜合性教學中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-057在小學語文教師教學的過程當中，閱讀教學與寫作訓練看似是兩個不同的方向，但是二者之間卻有著緊密的聯(lián)系，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，而寫作的過程也能夠促進閱讀水平的提升，閱讀與寫作二者是相互促進、相輔相成的。因此，在進行小學語文的教學過程當中，教師應(yīng)當改變閱讀與寫作兩方面各自為陣的教學現(xiàn)狀，做好語文文本精讀與寫作技
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 基于寫作技巧的傳授提升小學生語文寫作水平
機，對學生的寫作技巧進行指導(dǎo)，達到理想中最佳的教育效果，讓教學的有效性得到不斷的提高。關(guān)鍵詞：小學語文;寫作技巧;傳授前言：在傳統(tǒng)課程教學開展的過程當中，很多教師所采取的寫作教育的指導(dǎo)模式比較陳舊，就只是對寫作任務(wù)進行發(fā)布，在這之后，讓學生投入到寫作當中，導(dǎo)致學生寫作技巧的缺失，要想達到理想當中的寫作效果是非常難的。所以，在現(xiàn)階段，教師就應(yīng)該對多元化的策略進行運用，加強寫作技巧的傳授，讓學生的寫作質(zhì)量和效率得到大幅度的提高。一、基于寫作技巧的傳授提升小學生
科技信息·學術(shù)版 2021年34期2021-12-16
- 小學語文教學中作文寫作技巧的運用和實踐
感，將相應(yīng)的寫作技巧應(yīng)用到自己的文章中，使得其清晰的與其他同學進行交流和溝通，精準的表達對于事物的認知。本文針對小學語文教學中作文寫作技巧的運用和實踐進行深入的分析和解讀，提出相應(yīng)的教學建議和意見。關(guān)鍵詞：小學語文;寫作技巧;運用;實踐引言隨著素質(zhì)教育理念的深入，學生自身綜合素質(zhì)的提升成為教師現(xiàn)階段需要完成的教學任務(wù)之一，小學生作為祖國的未來，其自身具有一定的可塑性。因此在日常的教學過程中，教師需要提升其自身的內(nèi)在修養(yǎng)和外在能力，這樣才能讓學生在今后的發(fā)展
現(xiàn)代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 借用課后小練筆讓讀寫并蒂開花
課后小練筆;寫作技巧朗朗讀書聲，可以抑揚頓挫中感受字里行間流轉(zhuǎn)的情感變化，品味書中的大千世界。簌簌落筆聲，可以讓所見所聞所感躍然紙上，記錄笑聲和淚水，傳承歷史和文化。學習語文的樂趣當是如此。教師應(yīng)充分利用語文教材中的課后小練筆，教會學生寫作技巧。本文擬從讀、寫與讀寫結(jié)合的重要性，仿寫和素材積累三個方面闡述讀寫結(jié)合的妙處。一、枝生一根，同歸故里讀書和寫作在語文學習中同樣重要。花開兩朵，各表一枝。讀書，是一種方式，一種為自己營造書中的氛圍，使自己沉浸其中的方式
家庭教育報·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 以興趣為導(dǎo)向的小學語文寫作技巧探究
幾點小學語文寫作技巧的教學策略。關(guān)鍵詞：興趣教學 小學語文 寫作技巧DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.17.014一、以興趣為導(dǎo)向的教學方法對小學語文寫作教學的積極作用興趣教學是以激發(fā)學生學習興趣為核心的一種教學方法，這種教學方法能突出學生的主體學習地位，尤其是在教學活動開展的過程中，學生的核心地位更是能得到體現(xiàn)，以興趣為導(dǎo)向開展教學活動，對于學生的發(fā)展有積極的作用。（一）激發(fā)學生的熱情，讓其主動參與寫作活動以興趣為導(dǎo)向
中華活頁文選·教師版 2021年17期2021-11-25
- 新課改下初中英語寫作技巧分析與探討
識的滲透英語寫作技巧，幫助學生掌握寫作的方法，進而提升學生的寫作能力。在新課改下，學生寫作能力的培養(yǎng)不僅是為了提升考試分數(shù)，更重要的是有利于學生綜合素養(yǎng)的提升。本文就怎樣培養(yǎng)學生的英語寫作技巧深入分析，希望對學生習作能力的提升有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】新課改;初中英語;寫作技巧;培養(yǎng)策略初中英語寫作是詞匯、語法、語感、思維等的綜合運用，學生需要結(jié)合主題靈活、準確的應(yīng)用所學才能夠創(chuàng)作出一篇出色的文章。英語寫作不僅需要學生合理、準確的審查題目，同時還需要學生將英語作
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 小學語文作文寫作技巧教學與實踐
握一定的作文寫作技巧，學生在不斷的練習過程中，提高學生寫作能力。本文結(jié)合小學語文部編版教材從兩個方面對提高小學生作文技巧教學質(zhì)量進行研究。關(guān)鍵詞：小學語文;作文教學;寫作技巧中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-248前言良好的作文寫作能力，能夠提高學生的文字組織能力，情感表達能力等。小學生的寫作能力的提高，在一定程度上能夠提升小學生的語文素養(yǎng)。在實際的作文教學過程中，存在著很多問題，小學生對文字的理解和運用能力低，作文教學的成
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 探究新課改下的小學語文有效寫作教學
容，強化學生寫作技巧”“擴展文章閱讀，有效積累寫作素材”三個方向出發(fā)，對如何在新課改的背景下開展小學語文有效寫作教學進行了較為詳細的闡述?！娟P(guān)鍵詞】小學語文;寫作教學;新課改;生活情境;寫作技巧;閱讀伴隨著新課程改革的逐步深入，小學語文教師也進一步意識到了寫作教學的必要性和重要性，進而也就要去不斷豐富該版塊教學的形式和內(nèi)容，以求大大提升學生們的寫作熱情。除此之外，教師們在寫作教學的過程中要注重對學生們主觀能動性的激發(fā)，還要能夠為學生們創(chuàng)造輕松、愉悅的課堂環(huán)
家庭教育報·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 初中語文作文寫作的技巧分析
中，相關(guān)作文寫作技巧進行簡單分析。其實，這些思路和方法都是各位教師運用過的，本人只不過是再次梳理，希望大家斧正。關(guān)鍵詞：初中語文;作文;寫作技巧;教學實踐經(jīng)過小學階段的學習，初中生已經(jīng)掌握了大量的詞匯，并且基本掌握了寫作方法。但是，部分學生對于寫作具有抵觸心理，到了初中階段，也很難克服這種畏難情緒。初中語文教師要采取一些有效的方式，改變這種不利的局面，如：發(fā)揮信息技術(shù)的作用，巧借生活題材、仿寫、日記訓練、增加閱讀量等等。一、寫作教學與信息技術(shù)的充分融合為了
現(xiàn)代科教論叢 2021年4期2021-11-01
- 借生活經(jīng)驗的巧力為作文教學添助力
：生活經(jīng)驗;寫作技巧;素材積累著名教育家葉圣陶曾說過：“作文這件事，離不開生活，生活充實到什么程度，才會作成什么樣的作文?！比~老的話精辟的道出了作文與留心觀察和感悟生活有著密不可分的聯(lián)系。因此，作為老師我們要經(jīng)常帶領(lǐng)學生走進實際生活，在生活中細致觀察，靜心感悟，激發(fā)靈感，做生活的有心人，并注意把生活中看到的，聽到的，想到的用貼切的文字記錄下來，這樣長此以往學生在寫作中才會覺得有事可寫，有事可寫，有感而發(fā)，真正做到胸有成竹，出口成章。寫出的文章才有真情實感，
學習與科普 2021年26期2021-10-21
- 提升小學高年級語文課堂寫作技巧的方法
文;高年級;寫作技巧;培養(yǎng)策略引言分析現(xiàn)如今的小學語文寫作教學可以知道，有不少的問題制約著學生寫作水平的提高，這就需要小學語文教師經(jīng)過全面系統(tǒng)的研究，采用高效的教學模式來提高小學語文總體教學水平。一、小學高年級語文寫作教學現(xiàn)狀（一）學生寫作興趣不高小學高年級語文寫作教學過程中，大部分教師都了解到部分學生寫作興趣不高，在課堂學習中對教師講課滿不在乎，導(dǎo)致學生無法提高寫作能力。還有些學生對寫作產(chǎn)生恐懼心理，這就在很大程度上增加了語文教師的教學難度。教師布置寫作
科教創(chuàng)新與實踐 2021年32期2021-10-21
- 多角度優(yōu)化寫作技巧教學的方法
許婉婷寫作技巧的運用能夠使寫作事半功倍，不僅能讓文章更有深度，還可以幫助學生有效表達思想。但大多數(shù)學生提到寫作就會感到頭痛，不僅因為寫作時無話可說，更因為不知道怎樣才能寫出好文章。所以，教師在開展初中寫作教學時，就應(yīng)該從不同角度開展寫作訓練，幫助學生掌握更多寫作技巧，并靈活地運用在寫作中，以提高寫作能力。本文從寫作技巧的細節(jié)、比較、應(yīng)用以及積累四個方面入手，闡述了多角度優(yōu)化初中寫作技巧教學的方法。一、將寫作技巧的教學“細節(jié)化”教師在開展寫作技巧教學時，應(yīng)該
作文成功之路·中考沖刺 2021年12期2021-01-19
- 小學高年級閱讀教學中滲透寫作技巧的策略分析
讀教學中滲透寫作技巧是當下語文教學的關(guān)注點，教師必須不斷改革創(chuàng)新，改變教學方式。著重培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力。教師要研究小學閱讀教學中滲透寫作技巧的策略，從而提升小學生的語文水平。關(guān)鍵詞：閱讀教學 寫作技巧 滲透 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.22.020隨著教學體系、教學制度的不斷改革，當前我國傳統(tǒng)教學方式已逐漸趕不上時代發(fā)展的浪潮，老式的教學方法展現(xiàn)出來的弊端與缺點，不僅阻礙了學生的發(fā)展，還限制了學生的思維。
中華活頁文選·教師版 2021年22期2021-01-08
- 巧妙點撥寫作技巧提高小學生寫作水平
授學生一定的寫作技巧，讓學生的寫作過程不再困難。教師在講授寫作技巧的過程中，一定要避免照本宣科，使學生喪失寫作興趣。技巧的傳授不應(yīng)該是滿堂灌輸，讓學生面對眾多寫作技巧手足無措，而應(yīng)該如涓涓細流滋潤學生心田，要深度剖析每一個技巧的使用范例，幫助學生恰當?shù)厥褂?span id="j5i0abt0b" class="hl">寫作技巧，使全文的結(jié)構(gòu)更為完整。教師應(yīng)該多積累作文技巧和點撥經(jīng)驗，幫助學生更為靈活地將寫作技巧運用到實戰(zhàn)演練之中。一、巧妙利用課文跳板，進行技巧展示語文課文中有許多可以被教師深度挖掘的寫作技巧，流暢的語言
作文成功之路·作文交響樂 2020年2期2020-07-06
- 小學語文寫作技巧教學策略
綜合能力，而寫作技巧的學習和運用則是寫作能力的一個重要方面。因此，教師在小學階段的寫作教學中應(yīng)當運用多種策略來進行寫作技巧教學，提升寫作技巧教學的效果，進而提升學生的寫作能力。關(guān)鍵字：小學語文 寫作技巧 教學策略寫作技巧包括多方面的內(nèi)容，而本文重點介紹修辭手法、寫作手法等技巧的教學。眾所周知，在寫作中運用修辭手法、寫作手法可以增添作文的文采，提升作文的可讀性，優(yōu)化作文的質(zhì)量。然要想讓學生熟練掌握修辭手法和寫作手法并在寫作中運用自如，教師在教學中還需要進行多
教育周報·教育論壇 2019年33期2019-09-10
- 小學寫作教學淺談
者就小學語文寫作技巧教學方面提出一些建議。一、小學語文寫作技巧教學現(xiàn)狀1.重視寫作技巧卻忽視寫作材料的收集。新課程標準改革之后，小學語文教師在教學內(nèi)容上更加開放，教學模式也逐漸由教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主導(dǎo)，開放的學習內(nèi)容和環(huán)境給了學生更大的空間發(fā)揮自身的想象力，從而寫出更加生動形象有活力的作文。然而教師在交給學生寫作技巧的同時，卻忽視了對寫作材料的收集，雖然學生懂得如何將寫好一篇作文，但是由于沒有更多生活經(jīng)驗、知識和資料素材的積累，真正寫作起來卻面臨著非常大的
語文教學與研究(綜合天地) 2016年5期2016-05-14