英語(yǔ)科中考備考的一些建議

寧秋橋

英語(yǔ)是一門(mén)很重要的科目，作為學(xué)生，不管你喜不喜歡它，愛(ài)不愛(ài)它，都要去學(xué)都要去面對(duì)殘酷的英語(yǔ)中考；作為畢業(yè)班英語(yǔ)老師，中考備考肯定少不了。那么如何備戰(zhàn)英語(yǔ)中考呢？我想不同的人有不同的看法，在此我也談?wù)剛€(gè)人的不成熟的看法。

一、不慌不忙，扎實(shí)推進(jìn)。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，如果一味的追求速度，而忽略了質(zhì)量，那復(fù)習(xí)的效果是達(dá)不到的，或者說(shuō)收效甚微。記得去年中考，我與搭檔們就比較著急，覺(jué)得七年級(jí)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，就省略了，結(jié)果證明我們的做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)七年級(jí)的很多單詞都模糊了，后來(lái)不得已又回故了一下七年級(jí)。但今年我們吸取了教訓(xùn)，其實(shí)七年級(jí)的復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，只有一步一個(gè)腳印，不慌不忙，扎實(shí)推進(jìn)，才能抓好今年的中考備考工作。那如何抓？抓哪方面呢？

（一）抓單詞

單詞就像高樓的磚頭，沒(méi)有磚頭就沒(méi)有高樓，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣，沒(méi)有單詞做基礎(chǔ)，就不可能學(xué)好英語(yǔ)。許多學(xué)生就是被繁多的單詞嚇壞的，想要扭轉(zhuǎn)這種情況，老師首先要耐心。今年我接班，這批學(xué)生轉(zhuǎn)到我手中時(shí)，已經(jīng)經(jīng)歷了幾任英語(yǔ)老師，基礎(chǔ)是很差的，其中有幾個(gè)特別后進(jìn)的，聽(tīng)寫(xiě)有時(shí)都寫(xiě)不出一兩個(gè)，而且我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生，每次記單詞時(shí)，眼看手不動(dòng)，結(jié)果聽(tīng)寫(xiě)或測(cè)試時(shí)每個(gè)單詞就寫(xiě)得一半，不完整。找到原因后，我就規(guī)定，記單詞要用筆練一練，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)調(diào)，我發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生們竟然有進(jìn)步了。

（二）抓課文

溫故而知新，中考備考的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)—-分冊(cè)復(fù)習(xí)，是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，除非基礎(chǔ)很好的學(xué)校，否次離開(kāi)課本的復(fù)習(xí)，就好比無(wú)源之水，尤其是七八年級(jí)的課本，相隔兩年的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很陌生的，所以有必要回頭復(fù)習(xí)。首先要讓學(xué)生復(fù)習(xí)每個(gè)模塊每個(gè)單元的單詞、詞組、重要句子以及中心話題，特別是要大聲朗讀課文，接著就設(shè)計(jì)和精選習(xí)題，對(duì)這些重點(diǎn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)練習(xí)，練習(xí)當(dāng)中要穿插一些以往的中考題目，讓學(xué)生了解復(fù)習(xí)本模塊的重要性。

（三）抓語(yǔ)法

知識(shí)是循序漸進(jìn)的，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要針對(duì)每一冊(cè)書(shū)的語(yǔ)法進(jìn)行復(fù)習(xí)，因?yàn)橛幸恍W(xué)生，語(yǔ)法就不是很好，如果這時(shí)能系統(tǒng)的講解和歸納，并加以練習(xí)的鞏固，效果會(huì)更好。平時(shí)我就采取這種分冊(cè)復(fù)習(xí)與對(duì)應(yīng)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，效果還是很好的，特別強(qiáng)調(diào)的是，語(yǔ)法是在不斷地運(yùn)用中得以鞏固的，所以練習(xí)是不能少的，在歸納時(shí)態(tài)時(shí)，一定要把每一個(gè)時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)、句式和標(biāo)志詞等講清楚，必要時(shí)還要求學(xué)生背誦。

二、強(qiáng)化弱項(xiàng)

通過(guò)平時(shí)的檢測(cè)不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)一些考試題型感到很棘手，特別是以下的幾項(xiàng)。

（一）聽(tīng)力

聽(tīng)力可以說(shuō)是學(xué)生的弱項(xiàng)，而弱項(xiàng)中的弱項(xiàng)是聽(tīng)填信息，連尖子生都栽在這一題，怎么辦？唯一的法子就是多聽(tīng)，多練，同時(shí)在平時(shí)的練習(xí)中要教會(huì)學(xué)生答題技巧。

（二）閱讀

今年南寧的中考試題加大了英語(yǔ)科閱讀的分值，由原來(lái)的25分提升到35分，可以說(shuō)“得閱讀者得天下”，所以學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)和提高是中考致勝的關(guān)鍵，但是閱讀又偏偏是多數(shù)考生的死穴，怎么辦？兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，只有強(qiáng)化練習(xí)加上方法技巧，才是上上策。3.書(shū)面表達(dá)

英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是多數(shù)學(xué)生的致命弱點(diǎn)，70-80個(gè)字，不過(guò)十句話，可是卻要命似的，很多學(xué)生就是怕寫(xiě)英語(yǔ)作文，考試留空白的很多。我的學(xué)生每次測(cè)試，基本都會(huì)問(wèn)，“老師，不寫(xiě)作文，行嗎？”，可見(jiàn)英語(yǔ)作文有多恐怖。書(shū)面表達(dá)是綜合考察學(xué)生英語(yǔ)能力的題目，沒(méi)有單詞和語(yǔ)法作為基礎(chǔ)，是根本不可能寫(xiě)出來(lái)的。作為壓軸題，如何拿下呢？除了靠平時(shí)的多練寫(xiě)之外，目前我還選擇了一些有代表性的文章給學(xué)生背誦，我要求中考之前要背誦20篇以上的的范文，每周我都不定期檢查，每個(gè)同學(xué)都要接受全班的驗(yàn)收，我覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò)，因?yàn)槲页椴闀r(shí)班里連最差的學(xué)生都能背得出來(lái)，這出乎我的意料。

三、定期檢測(cè)

（一）小檢測(cè)

認(rèn)真對(duì)待每一次的檢測(cè)，檢測(cè)的內(nèi)容可以多樣化，比如單詞的聽(tīng)寫(xiě)，每套聽(tīng)力的完成以及專項(xiàng)的檢測(cè)等，都應(yīng)認(rèn)真地過(guò)目，還把每一次的分?jǐn)?shù)標(biāo)出來(lái)，這樣學(xué)生就會(huì)一目了然，復(fù)習(xí)有沒(méi)有效果，分?jǐn)?shù)說(shuō)明一切，據(jù)了解，學(xué)生喜歡看到分?jǐn)?shù)。有次有個(gè)學(xué)生一見(jiàn)我進(jìn)教室就開(kāi)心地說(shuō)， “老師，剛才發(fā)下來(lái)的聽(tīng)力訓(xùn)練我得了滿分，這是我第一次聽(tīng)力滿分！”當(dāng)然，我也注意到學(xué)生們的進(jìn)步了，因?yàn)樗麄兊穆?tīng)力分?jǐn)?shù)比上個(gè)學(xué)期提高了。

（二）大檢測(cè)

每一周我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次大的測(cè)試，一般在晚上進(jìn)行，題目是完整的中考題型，接著就及時(shí)批改，在班級(jí)念分?jǐn)?shù)，最后點(diǎn)評(píng)小結(jié)。通過(guò)大檢測(cè)，不僅鍛煉了學(xué)生的筆頭能力，也讓我及時(shí)了解學(xué)生的復(fù)習(xí)效果、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及對(duì)知識(shí)的掌握程度。

當(dāng)然，檢測(cè)的方式是很多的，如專題檢測(cè)、綜合檢測(cè)等，可以根據(jù)需要采用。

四、關(guān)注目標(biāo)生

現(xiàn)在考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，而且看形勢(shì)還越演越烈，沒(méi)辦法，作為老師如果中考連一個(gè)A+都沒(méi)有，說(shuō)什么都沒(méi)有用，除了開(kāi)會(huì)批斗，還要寫(xiě)檢討，所以只要現(xiàn)在你是畢業(yè)班老師，你必須為A+而奮斗，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話，這是個(gè)政治任務(wù)。那么如何做呢？目前我的做法是多關(guān)注目標(biāo)生，當(dāng)然也不要忽略中下的學(xué)生，因?yàn)橹锌籍吘故菆F(tuán)體戰(zhàn)，如果僅僅盯住那幾個(gè)目標(biāo)生，絕對(duì)會(huì)吃敗仗的。對(duì)于目標(biāo)生，怎么關(guān)注呢？其實(shí)我自己平時(shí)也不是特別關(guān)注的，因?yàn)閷?duì)他們放心，所以精力會(huì)放在中下的學(xué)生身上多，但是現(xiàn)在形勢(shì)不是變了嗎？所以今年中考我想多關(guān)注一下目標(biāo)生，當(dāng)然關(guān)注的方式多種多樣，如：課堂關(guān)注 ，課后關(guān)注，作業(yè)關(guān)注，測(cè)試關(guān)注以及情緒關(guān)注等等，特別強(qiáng)調(diào)的是沒(méi)有“放心學(xué)生”，以前我就吃過(guò)這種虧，本以為目標(biāo)生很自覺(jué)，很放心，結(jié)果出乎意料。

五、激勵(lì)措施

學(xué)生累了或遇到難題了，學(xué)不下了，這時(shí)候，一些激勵(lì)的語(yǔ)言是必要的，比如：喊一下班級(jí)口號(hào)，唱一唱歌，講一些勵(lì)志的故事等等。人人都喜歡得到肯定，所以要經(jīng)常對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定。

六.學(xué)校的措施得當(dāng)

（一）不良措施，誤人子弟。記得去年中考之前的十幾天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求學(xué)生一直看錯(cuò)題，不準(zhǔn)寫(xiě)試卷，誰(shuí)做試卷一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就扔垃圾，科任教師留課外作業(yè)的要在會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)，對(duì)于這樣的做法我深惡痛絕，可是胳膊擰不過(guò)大腿。經(jīng)過(guò)大考的人都知道，如果考前不強(qiáng)化筆頭，一味的看看看，只會(huì)把學(xué)生之前已有的那點(diǎn)答題手感消磨掉，學(xué)生也反映，看錯(cuò)題久了會(huì)犯困。

（二）期待新的措施。我很期待今年的中考備考學(xué)校能采取更有效地措施，對(duì)我們一線的老師能有更好地指導(dǎo)作用。

總之，通過(guò)對(duì)知識(shí)的整合歸納，再配備精選的習(xí)題，經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)化，我相信今年我們英語(yǔ)科的備考工作一定比去年做得更好更完善，更期待中考的檢驗(yàn)。endprint