游戲編輯器的教學潛力

陳凱

若沒有親自試過，恐怕很難想象，游戲編輯器也能靈活地用于信息技術教學。上一期文章講到，學習者可以通過設計一個簡單的RPG游戲，來掌握程序設計的一些基本技能。本期文章要討論的，是用游戲編輯器來制作信息技術教學課件的潛力。常見的游戲編輯器有動作游戲編輯器、AVG（Adventure Game）游戲編輯器、RPG（Role-Playing Game）游戲編輯器等。動作游戲需要控制角色的移動、跳躍、射擊、打斗等動作，設計起來相對復雜些；AVG游戲重于情節(jié)發(fā)展，依靠玩家選擇不同的選項來推進情節(jié)發(fā)展，設計者只需要準備好靜態(tài)的場景圖片、角色圖片，規(guī)劃好場景之間的跳轉，就能很快制作出游戲成品；RPG游戲往往將角色置于一系列不同的迷宮地圖中，控制角色在地圖中活動，觸發(fā)不同的物件從而引出事件，推進游戲，設計起來也不困難。網絡上可以找到不同種類的游戲編輯器，其中有不少編輯器只需要簡單的點擊、拖曳，就算不編程，也能設計出不錯的游戲。用這些編輯器制作出來的小游戲，可以創(chuàng)造性地用在信息技術教學中，本文的例子都是圍繞有關二進制編碼的內容展開的。

教學內容展示

借助游戲場景來展現(xiàn)教學內容，可以帶來與眾不同的趣味感和新鮮感，以及傳統(tǒng)演示文稿所不具備的代入感。例如，可以借游戲角色講述一些技術名詞。圖1是AVG游戲的截圖，這個游戲講述的是某人誤闖入數(shù)字虛擬世界，然后逐漸弄清，這個虛擬世界是怎么被設計出來的。游戲通過本來就是數(shù)字化的虛擬場景來講述數(shù)字化的概念，頗有自我指涉特性。游戲設計非常簡單，用到的圖片和聲音素材，都可以在遵守約定的前提下，從現(xiàn)成的素材庫（如3387、橙光等網站的素材庫）中調用。

在講述某些相互有關的概念時，RPG游戲具有比AVG游戲更強的靈活性，例如，圖2是RPG游戲片段，它形象地說明了二進制位與信息狀態(tài)之間的關系。

游戲描述的，是某個被圍困的將軍向援軍秘密傳達信息，傳達的信息分為三段：第一段為晚上或白天兩種狀態(tài)；第二段為向東、向南、向西或向北四種狀態(tài)；第三段為佯攻、騷擾、埋伏、埋伏、潛行、突圍、喊話、投降共八種狀態(tài)，三段連起來就是完整的信息。因為每個士兵的站立方向有兩種——面對玩家或背對玩家，于是就能夠通過二進制來傳遞信息了。

課堂教學活動

游戲編輯器具備各種交互功能，AVG游戲可編輯簡單的選項來測試學習者的情況，由于AVG游戲編輯器可構造多分支多結尾的游戲流程，因此，可按不同的學習情況，預設將要出現(xiàn)的場景（如圖3）。

相對而言，RPG游戲的交互方式要豐富許多，可以做出十分個性化的教學活動來。例如，下頁圖4所示的游戲截圖，叫作“趕豬入圈”，游戲的要求是把豬趕進豬圈，同時要求盡量少用豬圈，以減少第二天打掃豬圈的工作量。

這個游戲的真正意圖是理解怎樣將數(shù)字轉換成二進制數(shù)。例如，若要把10頭豬趕進豬圈，由左至右使用到的是一號和三號豬圈，因為一號豬圈有8個空位，三號豬圈有2個空位，沒有用到的是二號和四號豬圈，這就說明，10所對應的二進制數(shù)是1010。為了增加趣味性，還可以在趕豬的過程中，將某幾頭豬的移動方向和移動距離設置為隨機值。

只要肯發(fā)揮想象力，無論是AVG游戲編輯器還是RPG游戲編輯器，都可以制作出耗費腦筋的解謎游戲。下面這個游戲，玩家可以根據(jù)提示，知道自己將要控制哪一頭小豬（提示的控制順序是“112112311211234”，由下至上為一號小豬到四號小豬），也可以自己決定究竟是讓這頭小豬向左移動還是向右移動。那么如何在最短的時間內把不聽話的四號小豬也安置到兩叢灌木叢中間呢？圖5中左圖是游戲開始時的狀態(tài)，右圖是游戲成功時的狀態(tài)。

這當然不僅僅是個智力游戲，其實只要記住二進制數(shù)計數(shù)器的變化規(guī)律，就能很快達成目標了。針對“112112311211234”控制順序，移動方向則是“左右左左右右左左右左左右右右左”。

趣味回家作業(yè)

在寒假或暑假時間較為寬松時，教師可以為學生準備一些益智游戲，將需要復習的知識用游戲的形式呈現(xiàn)出來。益智游戲的形式比較多樣，具體設計和使用的方式也變化多端，筆者試過的有推箱子、拼圖、連連看、填字游戲等。相對于課堂里出現(xiàn)的游戲難題，學生回家自主探索的游戲娛樂性更高一些，而思維上的抽象性可以稍微弱些，以便學生有興趣、有耐心將游戲進行到底。

舉一個簡單的例子，下面這個拼圖游戲是將打亂的圖片重新拼成二進制斐波那契數(shù)列，初始打亂的狀態(tài)和拼接好后的樣子如圖6所示。

為了快速地拼出圖形，學生需要知道二進制的斐波那契數(shù)列的變化規(guī)律。如果增加碎片數(shù)量并允許碎片旋轉，難度會大大增加。這個游戲是用在線的拼圖編輯器jigsaw planet制作出來的。

如有興趣，教師還可以將若干個解密游戲串聯(lián)起來，組成一個大的探險游戲，這個制作過程很考驗教師的能力。例如，怎樣設計一個完整的劇情，將各個小的挑戰(zhàn)串聯(lián)起來，做成完整的RPG游戲？怎樣合理地設計分支和重復，讓學生在AVG游戲中不知不覺地鞏固知識？怎樣將不同類型的游戲組合起來，制作出一個自主探索平臺？這些都值得大家去思考。相信真正用心制作出來的游戲成品，一定能讓人很有成就感，也能獲得學生的喜愛。endprint