◎ 原著︱丹尼·奧爾良 ◎ 翻譯︱張隆祚 ◎ 譯校︱王毅旭、尹武進(jìn)

魔術(shù)表演中如何處理小觀眾的情緒失控

◎ 原著︱丹尼·奧爾良 ◎ 翻譯︱張隆祚 ◎ 譯校︱王毅旭、尹武進(jìn)

你在表演時(shí)，被你請(qǐng)上臺(tái)的小助手突然放聲大哭起來，你又不知道為什么，這時(shí)你該怎么辦？

你讓自己的角色突然從表演者變成心理學(xué)家嗎？你能讓孩子臉上的淚水消失嗎？這時(shí)全場(chǎng)所有人，包括大人和孩子，都關(guān)注你會(huì)如何處理。如果你處理得當(dāng)，就表明你是“有兩把刷子的”，甚至全場(chǎng)的人都會(huì)為你的表現(xiàn)喝彩。

在我開始研究如何解決孩子哭的問題之前，首先要搞清楚他為什么會(huì)哭。

對(duì)孩子來說，哭是一種非常正常的反應(yīng)，是他們?cè)谏眢w或心理的需要得不到滿足時(shí)所發(fā)出的警示信號(hào)。下面12種情緒，都可能誘發(fā)孩子的哭泣。

失望——當(dāng)表演結(jié)束的時(shí)候。

失落——當(dāng)孩子因?yàn)樽奈恢貌缓枚床坏奖硌莸臅r(shí)候。

恐懼——當(dāng)孩子害怕陌生人，或被道具嚇著的時(shí)候。

尷尬—— 一般是8歲以上的孩子會(huì)有這種情緒，如當(dāng)有人要求他和異性牽手、擁抱或親吻的時(shí)候。

羞恥——當(dāng)一個(gè)孩子剛拿到道具它就“壞掉”了的時(shí)候。如果魔術(shù)師沒有諒解，就可能會(huì)傷到孩子的自尊心。

驚嚇/震驚——當(dāng)孩子聽到很大的響動(dòng)，或打開一個(gè)罐子，彈簧蛇猛地鉆出來的時(shí)候。

恐慌——當(dāng)一個(gè)孩子被請(qǐng)上臺(tái)，遇到不會(huì)處理的情況，在臺(tái)上又找不到父母的時(shí)候。

被無視——當(dāng)孩子突然發(fā)現(xiàn)，他的父母已經(jīng)離開表演場(chǎng)地的時(shí)候。

憤怒——當(dāng)一個(gè)孩子沒有得到上臺(tái)當(dāng)“小助手”機(jī)會(huì)的時(shí)候。

壓力——當(dāng)孩子被要求做一些具有挑戰(zhàn)性工作的時(shí)候。

困惑——當(dāng)一個(gè)孩子被要求做太多復(fù)雜事情的時(shí)候。

感覺不知所措——當(dāng)一個(gè)孩子真的站在臺(tái)上，看到有無數(shù)雙眼睛盯著他的時(shí)候。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你表演魔術(shù)時(shí)，有很多情況都會(huì)惹哭孩子們。那么你該怎么做呢？

那個(gè)陌生人是誰？

有一次，我在一位客戶家里做生日派對(duì)表演時(shí)，好不容易才讓孩子們進(jìn)入“狀態(tài)”，突然有個(gè)小男孩毫無緣故地哭了起來。在一場(chǎng)兒童生日派對(duì)中，通常多數(shù)孩子都是同齡人，但也難免會(huì)有幾個(gè)小弟弟小妹妹，甚至是兩三歲的孩子。這些小家伙也許并不適合觀看由陌生人帶來的現(xiàn)場(chǎng)表演，或因?yàn)槟吧苏f話聲音太大而感到害怕；也許當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)他能坐那看表演之后，就沒有再抱著他，他有一種失落感，總之有太多可能性使他想哭。

遇到這種情況我會(huì)立即安撫他，并讓其他孩子知道我能理解他的感受。因?yàn)槲也幌胱尨蠹矣X得接下來好像要發(fā)生什么可怕的事。接著我會(huì)在他身邊找一位年齡稍大的人，對(duì)他說：噢，這位先生，麻煩您能抱他一小會(huì)兒?jiǎn)幔?/p>

這時(shí)，孩子身邊的大人就會(huì)接替著繼續(xù)安撫他一下，孩子通常都會(huì)很快安靜下來。

表演結(jié)束了，但我還沒當(dāng)過小助手

有時(shí)孩子們很愛看你的表演，甚至覺得還有上臺(tái)當(dāng)“小助手”的機(jī)會(huì)，而魔術(shù)師此時(shí)突然宣布表演到此結(jié)束，有小孩忍不住哭了，覺得失望，很傷感。

這時(shí)你該怎么幫助孩子呢？首先，你要肯定孩子產(chǎn)生這種情緒是正常的，然后你可將他（她）帶到一邊，說：“我知道你現(xiàn)在不高興，對(duì)嗎？”（孩子點(diǎn)頭）“介意告訴我為什么嗎？”如果孩子能夠描述自己的感覺，那你就要認(rèn)同他（她）。如果孩子還不停地哭，你就要問：“你哭是因?yàn)闆]能上臺(tái)當(dāng)小助手嗎？”（孩子點(diǎn)頭）“那我想告訴你，你已經(jīng)是我的小助手了，因?yàn)槟阋矌椭黄鸷傲四蔷鋷в心Хǖ闹湔Z，對(duì)不對(duì)？所以我要謝謝你?！?/p>

或你用手邊的道具，表演一個(gè)魔法小流程，他（她）一定會(huì)喜笑顏開的。

你把我爸爸綁起來了

我很喜歡在家庭魔術(shù)秀中表演克里斯·凱里的“繩子穿爸爸”節(jié)目。一次，我請(qǐng)一位爸爸到舞臺(tái)上，在他脖子上搭一條繩子。他有一對(duì)雙胞胎女兒咪咪和莫娜，都8歲了，站在舞臺(tái)邊看著。為了得到臺(tái)下觀眾的笑聲，我稍稍捉弄了一下這位爸爸。

“接下來我會(huì)把繩子綁在你的衣領(lǐng)外面，因?yàn)槲也幌胱尷K子摩擦到你的皮膚。你可能會(huì)被勒出血……我可不想把這條又白又好看的繩子弄得都是血。”

這位爸爸和其他觀眾都笑了。但當(dāng)我開始綁他的時(shí)候，觀眾中有人有點(diǎn)異樣。他們看著站在舞臺(tái)邊開始哭泣的莫娜，為她的表現(xiàn)擔(dān)心。我知道她哭的原因，于是開導(dǎo)她說：

“莫娜，我知道你很愛你爸爸，對(duì)嗎？現(xiàn)在也許你有些擔(dān)心他。你想給爸爸一個(gè)大大的擁抱嗎？”

莫娜雖然哽咽得說不出話，但還是表示同意。我給了她一個(gè)手勢(shì)，她跑過去緊緊摟住她爸爸的腰。這給了她爸爸一個(gè)機(jī)會(huì)來安撫她，讓她安心。他說：“莫娜，我沒事的。魔術(shù)師叔叔只是在和我做游戲?！?/p>

這時(shí)我感覺到，觀眾席里的不安情緒消失了。

你選哥哥當(dāng)助手卻不選我

有一次，我去看一個(gè)魔術(shù)師演出，觀眾大多是成年人，只有小部分孩子。我發(fā)現(xiàn)有一對(duì)兄弟倆正和他們的父母一起穿過過道。我猜他們一個(gè)應(yīng)該有10歲，一個(gè)有6歲。

當(dāng)表演進(jìn)行到下半場(chǎng)時(shí)，魔術(shù)師說要請(qǐng)一位10歲或11歲的小男孩上臺(tái)幫忙。接著他指著那對(duì)兄弟中大一些的孩子說：“你，現(xiàn)在有空嗎？請(qǐng)上臺(tái)來和我一起完成接下來的表演吧！”他故意用命令式的口吻來說，引來現(xiàn)場(chǎng)陣陣笑聲。當(dāng)他領(lǐng)著那個(gè)哥哥上臺(tái)時(shí)，沒被選上的弟弟哭起來了。周圍觀眾都在分心地看到底發(fā)生了什么。

如果一位表演者在挑選觀眾時(shí)，發(fā)現(xiàn)他身邊還有一個(gè)更小的孩子，那么最好換一位沒有小弟弟或小妹妹的孩子來做助手。如果你已經(jīng)選擇了一個(gè)身邊有小弟弟或小妹妹的男孩，就要在他上臺(tái)的過程中，仔細(xì)觀察一下弟弟妹妹的反應(yīng)，并且看看是否可以讓兩個(gè)孩子都上臺(tái)參與。

我一般會(huì)為每個(gè)流程準(zhǔn)備兩個(gè)版本，這樣就算是多了一位小助手我也可以為他找些事情干，比如讓他幫我拿著多余的道具。對(duì)于在餐廳、禮堂、社區(qū)中心、學(xué)校體育館和圖書館里表演的魔術(shù)師來說，這種問題是經(jīng)常會(huì)遇到的。小助手的弟弟妹妹也想上臺(tái)幫忙該怎么辦？如果你能恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些問題，才算是真的有了水平。

我在舞臺(tái)上丟丑了

有一次演出，我看到魔術(shù)師試圖選一位年齡更大的孩子上臺(tái)，但是已經(jīng)晚了，一個(gè)小女孩已經(jīng)站到了舞臺(tái)的中間。魔術(shù)師演的是一個(gè)猜牌的游戲，兩個(gè)K牌一個(gè)Q牌，都背對(duì)著觀眾，讓觀眾猜哪張是Q，由于有魔術(shù)技巧，觀眾始終無法正確找到“Q”。所以沒過多久，小女孩因?yàn)閮纱屋數(shù)袅诉@個(gè)游戲，漲紅了臉，哭了起來，一邊哭還一邊揮舞著小手，想要在充滿陌生面孔的房子里找到媽媽。

這位魔術(shù)師貼心地將小女孩送下舞臺(tái)，交到她媽媽的懷里。然后又選年齡稍大的孩子上臺(tái)。但是整個(gè)流程在我看來，已經(jīng)毀了。

其實(shí)，當(dāng)一個(gè)年齡太小，無法幫助你完成表演的孩子突然跑上臺(tái)時(shí)，下面的幾個(gè)解決方法可能會(huì)幫到你。

專門為非常小的孩子準(zhǔn)備一個(gè)快速的袖珍流程，最好能留給他們一些可以帶回家的紀(jì)念品。我總會(huì)將一套“撕紙變帽”的道具裝在口袋里，這樣如果突然有一個(gè)“不速之客”跑上舞臺(tái)，我就能為他表演一段很短的流程，然后讓他帶著紙帽子以及滿滿的成就感回到自己的座位上。

也可以在小孩還沒有跑到表演場(chǎng)地時(shí)及時(shí)叫住他，并且將責(zé)任歸咎于自己。一般我會(huì)說：

“哦！實(shí)在抱歉！其實(shí)我選的是那個(gè)孩子。你能在之后的表演中再幫我嗎？（孩子點(diǎn)頭）很好。你可以先耐心坐著等一會(huì)兒。讓我們同樣將掌聲送給這位小伙子好嗎？謝謝大家！”

當(dāng)然也可以讓兩個(gè)孩子都上臺(tái)來。將互動(dòng)部分做一個(gè)分割，讓兩個(gè)孩子都能享受到一種成就感。不妨多帶一根魔術(shù)棒，確保那個(gè)“多出來”的小助手也能拿著一根。讓他感覺自己在表演中，也扮演了重要的角色。

大孩子的眼淚

這次事情發(fā)生在美國肯塔基州路易維爾一所學(xué)校的體育館里。 觀眾是400位初中生，年齡在11-14歲之間，表演進(jìn)行到第15分鐘時(shí)，我邀請(qǐng)了一位同學(xué)上臺(tái)，準(zhǔn)備表演斯萊蒂尼的經(jīng)典魔術(shù)——飛過頭頂?shù)募埱颉＿@個(gè)流程我已經(jīng)表演過上千次，學(xué)生們告訴我，這是他們最喜歡的魔術(shù)。

我的每一次表演都很成功，因?yàn)槲視?huì)選擇合適的觀眾。通常在學(xué)校我會(huì)找那些比較開朗自信的少年來做助手。因?yàn)樗麄儌€(gè)性堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)將表演中的一些尷尬記在心里。我會(huì)在表演前和他們聊一下天，對(duì)他們的性格特點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)評(píng)估。

我在路易維爾表演時(shí)，選了一位坐在前排的觀眾，他告訴我他叫拉斐爾，今年13歲。

我開始表演斯萊蒂尼的流程，這是一個(gè)“只唬一個(gè)人”的表演，我讓臺(tái)上這位觀眾盯著我的手，將他的視域縮小，將一個(gè)紙團(tuán)放在一只手里，做一些假動(dòng)作，然后讓他猜紙團(tuán)在哪只手里。當(dāng)然他總是猜錯(cuò)，因?yàn)槲业氖衷趧澇鏊曈蛲鈺r(shí)將紙團(tuán)扔掉了，觀眾都能看到秘密，只有他看不到。當(dāng)我“消失”了第二個(gè)球之后，觀眾體會(huì)到我是故意讓他們看見的，開始大笑起來。拉斐爾感到困惑，幾次之后，他已經(jīng)很難控制自己的呼吸了。當(dāng)我給他一個(gè)虛假的“猜對(duì)”之后，他才平靜下來，但是接著我又不得不讓他再錯(cuò)一次，在觀眾的反應(yīng)達(dá)到高潮時(shí)，我看見他的眼睛濕潤(rùn)了。我知道，他已經(jīng)無法平靜下來了，特別是當(dāng)我繼續(xù)“唬”他的時(shí)候。于是我迅速表演了再一次“消失”后就讓他站起來，告訴他是怎么做的，接著讓其他觀眾的掌聲送他下臺(tái)。

我剛剛是犧牲了流程的完整性嗎？當(dāng)然。我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)無法繼續(xù)享受被“騙”的過程時(shí)，我必須改變我的流程。我要幫他留住面子，并且在他的“情感之戰(zhàn)”失敗之前，將他送回觀眾席。

當(dāng)你為青少年表演時(shí)，必須關(guān)注他們身體和語言中透露出的各種信號(hào)，從而進(jìn)行預(yù)判。當(dāng)每一個(gè)小助手加入你的表演之前，很可能會(huì)帶著自己生活中的各種情感包袱，把生活中的壓力與舞臺(tái)上的體驗(yàn)聯(lián)系起來，有時(shí)候會(huì)讓他們崩潰。

只有細(xì)心觀察觀眾的反應(yīng)，并及時(shí)回應(yīng)他們，才能讓你的每次表演取得好的效果?！?/p>