一提及中考，很多學(xué)生都會(huì)情不自禁地感嘆：平時(shí)語(yǔ)文測(cè)試時(shí)，我的作文都會(huì)得高分，可不知為何，中考時(shí)作文竟然給我拉分了。要想避免此類現(xiàn)象，應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)。

觀點(diǎn)一：回歸本真，做最真的人，寫(xiě)最真的文

有些考生在平時(shí)的語(yǔ)文測(cè)試時(shí)，會(huì)放開(kāi)手腳，敢說(shuō)敢寫(xiě)。因?yàn)樗X(jué)得反正是一次小考，即使寫(xiě)跑了題也無(wú)所謂。就如中國(guó)古代那些書(shū)法家們，他們的成名之作多是在無(wú)畏的狀態(tài)下寫(xiě)就的。最讓我們耳熟能詳?shù)耐豸酥摹短m亭集序》，便是在他筆興隨酒意之時(shí)而寫(xiě)的。待到他再刻意而時(shí)，卻沒(méi)有寫(xiě)出同水平之作。同為一人，再書(shū)《蘭亭序集》已不再能夠，是因?yàn)椤澳欠N感覺(jué)稍縱即逝”。這就是為什么考生在平時(shí)的語(yǔ)文測(cè)試中“屢試不爽”的原因。而到了中考時(shí)，多數(shù)學(xué)生潛意識(shí)里有一種想得高分、想取悅閱卷人的想法，于是情不自禁地“裝模作樣”“為文而文”。那種情動(dòng)而辭發(fā)的感覺(jué)便被這種功利心代替。故而會(huì)在考試中失利。

“表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話、空話、套話，避免為文造情。”這是初中語(yǔ)文“新課程標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)作文的要求。然而在實(shí)際中考時(shí)有些考生為了取悅閱卷人，使盡“十八般武藝”將麗詞佳句堆砌成缺乏真情實(shí)感的所謂美文，以博取高分。此類只求表面華麗之作就如假花一樣，閱卷老師看得多了，也就會(huì)望文生厭了。

觀點(diǎn)二：做生活的有心人，寫(xiě)?yīng)毺刎S富的文字

不能人云亦云。散文的立意說(shuō)白了就是散文的感悟，有自己真實(shí)的感悟才有散文的寫(xiě)作。可是普通的感悟是沒(méi)有什么特點(diǎn)的。就如我們常說(shuō)的“他長(zhǎng)著一張大眾的臉，讓人過(guò)目就忘”。散文寫(xiě)作亦是如此。一寫(xiě)教師就比喻為蠟燭、人梯、園丁，一寫(xiě)學(xué)生就比喻為祖國(guó)的花朵、祖國(guó)的希望。這些“大眾臉”似的感悟已經(jīng)不能讓我們產(chǎn)生什么美感。散文立意要求獨(dú)特，也就是說(shuō)作者的感悟是體現(xiàn)作者獨(dú)特的感受和經(jīng)驗(yàn)的，是他人所不能產(chǎn)生的精神產(chǎn)物。

記得有一位學(xué)生參觀完長(zhǎng)城后，寫(xiě)了自己不一樣的感受，她沒(méi)有去寫(xiě)萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉，也沒(méi)有寫(xiě)古人建造長(zhǎng)城的不易與古人的智慧，而是根據(jù)自己的觀察與體悟?qū)懗鋈缦缕危?/p>

當(dāng)我如猴子一般連竄帶爬地攀登到長(zhǎng)城的最高點(diǎn)時(shí)，回望長(zhǎng)城上密密麻麻的游客，我突然有種感覺(jué)，這些身穿不同服飾，打著花花綠綠遮陽(yáng)傘的游人，摩肩接踵，多么像媽媽每天給我熬制的五顏六色的黏稠的八寶粥啊。

把人頭攢動(dòng)的游客想象成自己愛(ài)喝的八寶粥，這樣的感悟也只有這位同學(xué)想象了出來(lái)。她把游覽長(zhǎng)城時(shí)最真實(shí)的感受寫(xiě)了出來(lái)，感悟形象獨(dú)特。散文就是忠于生活、反映生活的一種文學(xué)作品，它強(qiáng)調(diào)真實(shí)而貼切，表現(xiàn)作者對(duì)生活的真情實(shí)感。

觀點(diǎn)三：個(gè)性張揚(yáng)的題目，有畫(huà)龍點(diǎn)睛的魅力

給自己的作文取一個(gè)有特點(diǎn)的名字。我們耳熟能詳?shù)拇笞骷?，他們大多有一個(gè)讓人無(wú)法忘記的名字：莫言，張恨水，矛盾，冰心……莫言曾自己解讀名字的由來(lái)：小時(shí)候放牛養(yǎng)成喜歡說(shuō)話的毛病，給家人帶來(lái)了許多麻煩。母親痛苦地勸告自己：孩子，你能不能不說(shuō)話？當(dāng)時(shí)自己發(fā)誓再也不說(shuō)話，但到了人前，肚子里的話總會(huì)奔突而出。話說(shuō)過(guò)之后又后悔無(wú)比，感到自己辜負(fù)了母親的教導(dǎo)，所以給自己起了一個(gè)筆名：莫言。散文寫(xiě)作也如給人取名字一樣，一個(gè)過(guò)目不忘的題目，就是一個(gè)抓住閱卷老師眼球的得分點(diǎn)。比如有的學(xué)生會(huì)以場(chǎng)景命題：“秋風(fēng)起時(shí)”“路邊的那片綠意”；有的是從感覺(jué)入題：“今晚誰(shuí)最美”“魅力四射的季節(jié)”；有的直白：“玫瑰花的可愛(ài)”；有的祈求：“明天一定不會(huì)忘記”；有的感嘆“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”；有的比擬：“放下情感的閘門”；有的化用成語(yǔ)詩(shī)詞：“為賦新詞說(shuō)點(diǎn)愁”“月是故鄉(xiāng)格外明”；有的口語(yǔ)化：“明天你就是那個(gè)最美的他”；有的繁復(fù)：“花開(kāi)花落幾度春秋，人來(lái)人往多少落寞”；有的簡(jiǎn)潔：“人生如戲”。這些富有個(gè)性的散文題目，富有創(chuàng)新精神，使人過(guò)目不忘，一下子就抓住了閱卷老師的眼球。

在日常寫(xiě)作時(shí)，我們就應(yīng)該千錘百煉，不放過(guò)每一次寫(xiě)作機(jī)會(huì)，認(rèn)真擬好每一篇作文的題目。久而久之，身經(jīng)百戰(zhàn)，到了考場(chǎng)也一樣會(huì)駕輕就熟。

觀點(diǎn)四：就地取材求靈活，不落俗套方新穎

散文取材廣泛，內(nèi)容非常豐富。周立波《散文特寫(xiě)選》序言中這樣寫(xiě)道：舉凡國(guó)際國(guó)內(nèi)的大事，社會(huì)家庭的細(xì)故，掀天之浪，一物之微，自己的一段經(jīng)歷，一絲感觸，一撮悲歡，一星冥想，往日的凄惶，今日的歡快，都可以移到紙上。中考寫(xiě)作最怕的就是取材舊、俗，閱卷老師老是看到雷同的內(nèi)容、形式單一的作文，第一感覺(jué)不好，接著就會(huì)給出一個(gè)不痛不癢的分?jǐn)?shù)。所以在寫(xiě)作文時(shí)，就要放開(kāi)手腳，精心選擇。比如下面這一寫(xiě)家庭生活的片段：

“婷婷，你和你爸爸說(shuō)的要求有道理，我是不應(yīng)該這樣隨意進(jìn)出你的房間，你有你的私人空間……”看來(lái)這一次，我有機(jī)會(huì)可以好好地與母親交談一次了。看來(lái)，我們母女倆之間的矛盾也可以消除了。

母親的這一次敲門，也敲開(kāi)了我的心門，敲碎了我們之間的矛盾。

這是取材于家庭生活的一篇好作文。青春期的女孩子和更年期的母親圍繞著要不要敲門而產(chǎn)生的矛盾，最終以母親認(rèn)錯(cuò)為結(jié)局。取材真實(shí)，富有生活氣息。別看故事簡(jiǎn)單，卻寫(xiě)得很有技巧，立意也高人一等。結(jié)尾由敲門上升到敲開(kāi)心門，虛實(shí)相生，深化主題。

觀點(diǎn)五：妙用各種表達(dá)方法，凸顯星光璀璨

散文取材廣泛，所以寫(xiě)作手法也更自由靈活，表達(dá)方式也多種多樣。可敘述、說(shuō)明、議論、抒情、描寫(xiě)；可夾敘夾議，可幾種表達(dá)方式交叉運(yùn)用。根據(jù)需要，有時(shí)可以突出其一，作為重點(diǎn)表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作?？鬃诱f(shuō)過(guò)“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)的就是文采對(duì)表達(dá)效果的重要性。作文一定要有吸引人的地方，一篇作文，最好有一輪“明月”，沒(méi)有明月，最好有一片“星光”，沒(méi)有“星光”，最好有“一顆星星”。增強(qiáng)畫(huà)面感的方法之一是妙用動(dòng)詞、形容詞、修飾語(yǔ)、疊字等。例如：

太陽(yáng)落山了，小狗躺在老家門前，老母雞在院落里走動(dòng)著。奶奶搖著手里的蒲扇，望著遠(yuǎn)方那條小路。

加上疊詞、修飾語(yǔ)、動(dòng)詞、形容詞后：

炙烤了大地一天的太陽(yáng)終于落山了，懶洋洋的小狗躺在老家門前，老母雞在院落里這里走走那里走走。年邁的奶奶搖著手里像濟(jì)公拿著的破蒲扇，眼神空洞地望著遠(yuǎn)方那條小路。

當(dāng)然，除了比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，其他修辭，如夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶等，只要我們巧妙運(yùn)用，也一定會(huì)亮人耳目，怡人心扉。endprint