“四步教學(xué)法”在高職Photoshop教學(xué)中如何用“活”

摘要：目前Photoshop作為一款平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)軟件，是學(xué)校廣告與制作專業(yè)必開的課程，教學(xué)上摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式而采用“四步教學(xué)法”教學(xué)模式順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。高校有針對(duì)性地將課程教學(xué)分為：崗位認(rèn)知、項(xiàng)目跟做、臨摹變化和創(chuàng)意設(shè)計(jì)四個(gè)步驟完成Photoshop的課程改革，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)模式來豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞： Photoshop四部教學(xué)法 教學(xué)模式

一、Photoshop “四步教學(xué)法”的必要性

目前，一門課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和評(píng)教機(jī)制都相對(duì)規(guī)范化，但是教學(xué)過程上并不完善，教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，常常出現(xiàn)顧此失彼的情況。Photoshop的課程在制作技能上往往被忽視，從而導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間分配不合理，過程執(zhí)行不到位，與實(shí)際工作情境脫軌等問題，使教學(xué)效果大打折扣。因此，實(shí)施“四步教學(xué)法”十分必要。

二、“四步教學(xué)法”模式的內(nèi)涵

江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院廣告與制作專業(yè)為了規(guī)范教學(xué)過程，凸顯職業(yè)教育特色，不斷對(duì)Photoshop進(jìn)行課程改革，在教學(xué)實(shí)踐過程中形成了“四步教學(xué)法”?！八牟浇虒W(xué)法”就是以完成實(shí)際工作項(xiàng)目為主的單元訓(xùn)練課程，創(chuàng)建了“四步教學(xué)法”：（1）崗位認(rèn)知；（2）項(xiàng)目跟做；（3）臨摹變化；（4）創(chuàng)意設(shè)計(jì)。此四步是根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生自身的知識(shí)吸收能力，專業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，專業(yè)技能形成過程實(shí)施教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)以來，學(xué)生收效頗豐。

三、“四步教學(xué)法”的設(shè)計(jì)定位

（一）“四步教學(xué)法”教學(xué)原則

1.工作認(rèn)知：該階段主要確立什么是本行業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，確立“能力目標(biāo)”，幫助學(xué)生了解工作內(nèi)容和性質(zhì)。

2.項(xiàng)目跟做：該階段主要是“能力復(fù)制”，教師率先制作，學(xué)生按照步驟完成訓(xùn)練，通過這種專業(yè)能力模仿，幫助學(xué)生熟悉和掌握專業(yè)技術(shù)。

3.臨摹變化：首先學(xué)生依照項(xiàng)目要求，教學(xué)目標(biāo)獨(dú)立制作，在此基礎(chǔ)上老師對(duì)作品做修改，讓學(xué)生自行重構(gòu)項(xiàng)目，在自我重構(gòu)的過程中完善專業(yè)素質(zhì)。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：該階段主要是“能力創(chuàng)新”。在臨摹和變化訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力，掌握正確的設(shè)計(jì)方式和規(guī)律，能夠?qū)⑹袌?chǎng)調(diào)研、素材整理、可行性分析、項(xiàng)目策劃方案、項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃、項(xiàng)目測(cè)試與驗(yàn)收等要素相結(jié)合，使學(xué)生具備相對(duì)完整的平面設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。

（二）各步驟實(shí)施的具體方法

1.工作認(rèn)知：講解為主——通過Photoshop的講解、分析以及項(xiàng)目的選擇與分配，說明項(xiàng)目的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生深刻理解Photoshop在平面專業(yè)的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域的作用。

2.項(xiàng)目跟做：引領(lǐng)示范為主——通過老師的示范操作、步驟引領(lǐng)、作品講評(píng)等方法，讓學(xué)生逐步掌握Photoshop具體操作，難度由易到難，理解每一個(gè)步驟的意義。

3.臨摹變化：完成專項(xiàng)項(xiàng)目的方式——通過對(duì)Photoshop各個(gè)項(xiàng)目制作的仔細(xì)分析，完成專項(xiàng)項(xiàng)目， 使學(xué)生掌握制作Photoshop完整項(xiàng)目的專業(yè)技能。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度分配設(shè)計(jì)項(xiàng)目，把控教學(xué)時(shí)間， 逐步完善項(xiàng)目制作的綜合能力。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：小組討論方式——通過Photoshop設(shè)計(jì)項(xiàng)目的布置，以小組為單位討論策劃方案，幫助學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，找尋資源，規(guī)劃行動(dòng)方案等。所有方案的制定、計(jì)劃的實(shí)施、時(shí)間節(jié)點(diǎn)的把控都要學(xué)生自己掌握。

（三）教學(xué)實(shí)踐階段

經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐階段對(duì)于“四步教學(xué)法”具體實(shí)施以后，學(xué)生的思維得到進(jìn)一步擴(kuò)展，每個(gè)通過Photoshop軟件完成的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，都能讓學(xué)生體會(huì)到設(shè)計(jì)的成就感。“四步教學(xué)法”成為Photoshop教學(xué)近幾年課程改革的目標(biāo)，學(xué)院方面也積極與企業(yè)用人單位合作，學(xué)生可以置身于真實(shí)的工作環(huán)境中，提升專業(yè)技能。學(xué)院經(jīng)常聘請(qǐng)專家給學(xué)生做講座和進(jìn)行專業(yè)交流，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)熱情。通過參加各國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)競(jìng)賽，展示優(yōu)秀Photoshop設(shè)計(jì)作品，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到增強(qiáng)。

四、結(jié)語

綜上所述，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)Photoshop課程以 “四步教學(xué)法”為步驟進(jìn)行課程改革，讓學(xué)生成為教育主體，實(shí)行個(gè)性化教育，用豐富而有趣的課程內(nèi)容來提升學(xué)生的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思維，經(jīng)過不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為我國平面設(shè)計(jì)行業(yè)輸送更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱子江.Photoshop圖形圖像處理教程[M].北京：中國水利水電出版社，2012.

[2]孫慶賀.堅(jiān)持就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法——Photoshop平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式探索[J].考試周刊，2010（29）

（作者簡(jiǎn)介：何婧，女，碩士，江西環(huán)境工程學(xué)院工業(yè)與設(shè)計(jì)學(xué)院，講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。）（責(zé)任編輯 劉月嬌）