平湖市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校校園體育文化節(jié)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

葉 峰

（平湖市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，浙江 平湖 314200）

平湖市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校校園體育文化節(jié)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

葉 峰

（平湖市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，浙江 平湖 314200）

本文對(duì)平湖市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校舉行的歷屆體育文化節(jié)活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)，肯定成績(jī)，分析不足之處，提出相應(yīng)對(duì)策，以供研究探討，為建設(shè)中職和諧校園做出貢獻(xiàn)。

平湖市；職業(yè)中專(zhuān)；體育文化節(jié)；現(xiàn)狀；對(duì)策

校園體育文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，也是豐富校園文化生活，優(yōu)化教育環(huán)境的重要手段。體育文化節(jié)是以校園為空間，以學(xué)生、教師參與為主體，以?shī)蕵?lè)性、健身性的體育鍛煉項(xiàng)目為主要內(nèi)容，采用集中和分散的辦法舉行活動(dòng)，運(yùn)用獨(dú)特的表現(xiàn)形式展示師生風(fēng)貌，力求達(dá)到健身、健心的效果，讓校園在一定的時(shí)間內(nèi)具有節(jié)日歡慶的氣氛。中等職業(yè)學(xué)校體育作為中職教育的重要組成部分，結(jié)合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要和社會(huì)需求，在貫徹中等職業(yè)教育指導(dǎo)思想的同時(shí)，如何提升學(xué)生的健康水平和自我鍛煉能力，如何營(yíng)造健康的校園體育文化氛圍，如何豐富和發(fā)展校園體育文化的內(nèi)容，如何開(kāi)創(chuàng)和舉辦具有平湖市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校特色、能夠挖掘?qū)W生潛力、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，讓體育文化活動(dòng)活躍在中職校園內(nèi)，讓中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力、溝通交際的能力、組織和管理的能力、解決問(wèn)題的能力等得到更充分的培養(yǎng)、展示和鍛煉，通過(guò)平湖市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校舉辦的3屆體育文化節(jié)活動(dòng)，可以看到開(kāi)展體育文化節(jié)的深遠(yuǎn)意義及其對(duì)學(xué)校發(fā)展具有巨大的推動(dòng)作用。

1 平湖市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校3屆體育文化節(jié)的總結(jié)

從2014年開(kāi)始，浙平湖市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校已經(jīng)舉辦了3屆體育文化節(jié)，體育文化節(jié)已經(jīng)成為豐富職中校園體育文化內(nèi)涵，提升職中校園文化建設(shè)不可缺少的一道風(fēng)景線。

從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)中（表1）我們可以看出，3年來(lái)體育文化節(jié)活動(dòng)的主題鮮明，逐層推進(jìn)，具有催人奮發(fā)向上的激情。其活動(dòng)宗旨始終是倡導(dǎo)健康的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)生生活，加強(qiáng)同學(xué)們體育鍛煉意識(shí)，以突出職業(yè)教育體育特色，豐富校園文化的內(nèi)涵為主。從體育文化節(jié)活動(dòng)安排的內(nèi)容上來(lái)看，從簡(jiǎn)到繁再到精簡(jiǎn)，一年比一年更具有合理性。振奮人心的開(kāi)幕式報(bào)告會(huì)，體現(xiàn)競(jìng)技風(fēng)采的校運(yùn)會(huì)，展示個(gè)人體育魅力的體育達(dá)人秀，令人蕩氣回腸的閉幕式已經(jīng)成為體育文化節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)，在全校掀起了一波又一波的熱潮。以班級(jí)為單位的集體項(xiàng)目“8”字穿花跳長(zhǎng)繩，屬于校園小型體育比賽項(xiàng)目，一般安排在課外活動(dòng)時(shí)間，簡(jiǎn)單易行，備受學(xué)生歡迎，一直開(kāi)展得有聲有色。不同時(shí)期的體育文化欣賞，衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳，進(jìn)一步熏陶了學(xué)生們的體育文化底蘊(yùn)，開(kāi)闊了學(xué)生體育文化視野。從學(xué)生廣泛參與程度上來(lái)看，大約85%的同學(xué)都能參與到體育文化節(jié)活動(dòng)中來(lái)，這極大的彰顯了開(kāi)展體育文化節(jié)活動(dòng)的理念：按照普及性、參與性、教育性、科學(xué)性的原則，大力實(shí)施 “全員育人、全方位育人、全程育人”的中職人才培養(yǎng)工程，廣泛發(fā)動(dòng)全校學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，傳播體育文化，營(yíng)造體育文化氛圍。參觀的人員除了在校學(xué)生，學(xué)校還特別邀請(qǐng)了家長(zhǎng)參與。在第3屆文化節(jié)的校運(yùn)會(huì)上開(kāi)幕式上，一位家長(zhǎng)代表還發(fā)言了，這給校運(yùn)會(huì)注入了生機(jī)與活力。

表1 平湖市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校3屆體育文化節(jié)基本情況

2 平湖市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校體育文化節(jié)的現(xiàn)狀及不足之處

2.1 校園小型體育競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展由偏重到缺乏

從表1可知，在內(nèi)容安排上更加注重體育人文性質(zhì)，重視了體育健康知識(shí)的普及和體育文化的滲透和交流，同時(shí)也注重學(xué)生體育骨干的培養(yǎng)。但是一直深受廣大師生喜歡的大眾化的項(xiàng)目，如籃球、排球等卻沒(méi)有相繼開(kāi)展起來(lái)?；@球、排球這兩大球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，是備受大部分學(xué)生歡迎的，尤其到了高中階段，一些學(xué)生已經(jīng)具備了一定的比賽基礎(chǔ)，興趣愛(ài)好已經(jīng)明顯凸顯出來(lái)，他們對(duì)于籃球、排球運(yùn)動(dòng)的熱情高漲，在校園里已有一定的影響力，他們渴望同學(xué)之間、同班級(jí)之間進(jìn)行角逐與交流。

2.2 直接組織參與管理人員單一

從表2中我們可以看出，大部分活動(dòng)的直接組織者、管理者是體育教師。在同體育教師的交流中得知，涉及到的各類(lèi)比賽活動(dòng)，從方案的策劃到比賽規(guī)程的制訂再到比賽的組織裁判，基本上都是由體育教師來(lái)完成的。體育教師除了每天常規(guī)的早操、課間操、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、體育課，還要在中午或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行各類(lèi)比賽的裁判，從早忙到晚。從各項(xiàng)活動(dòng)歷時(shí)時(shí)間來(lái)看，從開(kāi)始到結(jié)束，各類(lèi)活動(dòng)持續(xù)近2個(gè)月的時(shí)間，這使得體育教師在體育文化節(jié)活動(dòng)期間疲憊不堪。

2.3 時(shí)間安排不夠合理

從表2可以看出，每一屆體育文化節(jié)歷時(shí)都達(dá)到2個(gè)月以上，時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)組織者管理者來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn)，對(duì)學(xué)生們專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)產(chǎn)生或多或少的沖突；同時(shí)，有些單項(xiàng)活動(dòng)耗時(shí)也過(guò)長(zhǎng)，如表2中的籃排球賽達(dá)到了近80場(chǎng)，時(shí)間都安排在中午，這對(duì)裁判的安排和運(yùn)動(dòng)員的體力都是一個(gè)難題；而且遇到陰雨天，活動(dòng)與活動(dòng)之間時(shí)間間隔過(guò)長(zhǎng)，這使得比賽的連續(xù)性不夠。

2.4 宣傳力度不夠

宣傳工作以其獨(dú)特的方式在各項(xiàng)工作中占據(jù)了獨(dú)特的地位，包括口頭通知、書(shū)面通知、廣播、宣傳欄、報(bào)紙等，在體育文化節(jié)中得到了充分的印證。它把活動(dòng)的相關(guān)信息傳達(dá)給同學(xué)們，是連接各項(xiàng)工作的橋梁和紐帶，各項(xiàng)活動(dòng)能夠得到順利開(kāi)展、積極響應(yīng)，宣傳工作起到了舉足輕重、深入人心的作用。曾經(jīng)有部分同學(xué)想在某一活動(dòng)中展示一下自己，可是因?yàn)樾畔⒌脑蚪o錯(cuò)過(guò)了，甚是可惜；也有部分同學(xué)想去觀看某一項(xiàng)比賽，也是因?yàn)樾畔⒉粫车脑?，未能如愿，還有的班級(jí)因?yàn)樾畔⒉粔蛲〞冲e(cuò)過(guò)比賽的時(shí)機(jī)。總之，宣傳工作為各項(xiàng)活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)，必須高度重視。

2.5 無(wú)室內(nèi)備用場(chǎng)館，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展受天氣的影響

在體育文化節(jié)中，因?yàn)槠胶新殬I(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的體育場(chǎng)館有限，所有的比賽都是在室外進(jìn)行的，如果遇到陰雨天比賽就無(wú)法進(jìn)行，若是趕上連綿陰雨，比賽會(huì)一再推遲，導(dǎo)致賽程拖長(zhǎng)，學(xué)生的積極性會(huì)下降，受關(guān)注程度降低。

3 平湖市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校體育文化節(jié)的發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)策建議

3.1 傳承和發(fā)展校園體育文化，更大程度的開(kāi)發(fā)校園體育文化節(jié)的價(jià)值

體育文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，也是豐富校園文化生活，優(yōu)化教育環(huán)境的重要手段，更是傳播現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀念的最佳載體。在中職校園理解和承載體育的文化內(nèi)涵，不僅要重視其增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉體魄、維護(hù)健康的顯性?xún)r(jià)值，更要注重體育隱性?xún)r(jià)值的開(kāi)發(fā)，力圖通過(guò)體育文化節(jié)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)、尊重他人的觀念意識(shí)，友愛(ài)互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)尚，頑強(qiáng)拼搏、超越自我的意志品質(zhì)，組織管理、開(kāi)拓創(chuàng)新的職業(yè)核心能力，造就有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型人才；同時(shí)也為有效挖掘競(jìng)技體育優(yōu)秀后備人才、參加校內(nèi)外各類(lèi)競(jìng)賽提供可靠保證。在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，平湖市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校體育文化節(jié)應(yīng)根據(jù)素質(zhì)教育、健康教育、終身體育教育和現(xiàn)代人本主義教育的要求，以培養(yǎng)全面的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以“重在參與”為基本原則，強(qiáng)化普及意識(shí)，淡化選拔意識(shí)；強(qiáng)化健身與娛樂(lè)，淡化競(jìng)技；為實(shí)現(xiàn)全民健身戰(zhàn)略目標(biāo)和終身體育習(xí)慣打好基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生，使每個(gè)人都享有參加的權(quán)利，并盡最大努力滿(mǎn)足每個(gè)人的不同需要。在學(xué)生主動(dòng)參與、享受體育文化節(jié)快樂(lè)的同時(shí)，還要充分發(fā)揮其主體作用，參與體育節(jié)的籌備、組織和實(shí)施的全過(guò)程，使其從中受到更深層次的鍛煉，并充分發(fā)揮個(gè)性和活力。充分發(fā)揮體育的育人功能和文化傳遞功能，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，通過(guò)與其它學(xué)科文化的互相滲透、交融，陶冶個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提高和健全人格的形成，實(shí)現(xiàn)生理、心理、社會(huì)化的和諧發(fā)展。

表2 對(duì)部分體育文化節(jié)活動(dòng)項(xiàng)目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

3.2 貼近校園生活，滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際需要，合理創(chuàng)設(shè)體育文化節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容

在中等職業(yè)學(xué)校在校園里，大多數(shù)學(xué)生都非常活躍，有一定的運(yùn)動(dòng)能力，他們喜歡游戲，渴望比賽。體育比賽、體育文化節(jié)，給了這些學(xué)生充分展示自己的活力和運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣，以提高隊(duì)員和觀眾的參與程度，讓大家了解體育，參與在舞臺(tái)上運(yùn)動(dòng)，享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，真正享受美妙的運(yùn)動(dòng)和參與的快樂(lè)。有趣的活動(dòng)，使其在較量中，增強(qiáng)自律意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，不斷增加自己的能力。每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的體育文化，體育和文化節(jié)，向人們展示了豐富的體育文化內(nèi)涵。這些內(nèi)容豐富的活動(dòng)，以及學(xué)生參加的規(guī)模，可以視情況而定，例如，體育知識(shí)、體育比賽、體育表演、體育征文、體育攝影等活動(dòng)。充分挖掘?qū)W生的興趣愛(ài)好，更大程度的調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性和熱情，關(guān)心他人，關(guān)心學(xué)校，關(guān)注社會(huì)。我通過(guò)文獻(xiàn)了解到，近年來(lái)，一些項(xiàng)目的特點(diǎn)，如溜冰、大型體育賽事圖片展覽、健身路徑、鐵人三項(xiàng)挑戰(zhàn)賽、挑戰(zhàn)吉尼斯的青年炫舞大賽、校園定向越野挑戰(zhàn)賽、體育知識(shí)搶答賽、體育知識(shí)系列講座，有些活動(dòng)已成為一些學(xué)校的體育文化節(jié)的傳統(tǒng)。

3.3 學(xué)校和各部門(mén)之間相互合作，確保體育文化節(jié)的實(shí)際效果

年度體育文化節(jié)開(kāi)始前，學(xué)校各部門(mén)應(yīng)共同策劃、安排活動(dòng)及活動(dòng)的進(jìn)程，各自負(fù)責(zé)相應(yīng)項(xiàng)目，以加強(qiáng)工作的協(xié)調(diào)、分工、組織和開(kāi)展。各部門(mén)要加大宣傳力度，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。教師應(yīng)積極響應(yīng)，精心準(zhǔn)備，精心組織。領(lǐng)導(dǎo)親自全程指導(dǎo)，檢查。學(xué)生處、團(tuán)委、體育部要起到平衡的作用，強(qiáng)化措施，有效的組織。在活動(dòng)的過(guò)程中，要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)活動(dòng)的有效性，使學(xué)生真正運(yùn)用自己的技能活動(dòng)，個(gè)性發(fā)展，親手締造和培育新的活動(dòng)，拓展校園體育文化節(jié)的影響。

3.4 圍繞宗旨，精彩紛呈，彰顯學(xué)校特色

各項(xiàng)體育文化節(jié)活動(dòng)都要圍繞倡導(dǎo)時(shí)尚健康的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)生生活，加強(qiáng)同學(xué)們體育鍛煉意識(shí)，突出職教體育特色，豐富校園文化內(nèi)容，促進(jìn)文明班級(jí)建設(shè)為宗旨，樹(shù)立“人人參與、人人快樂(lè)、人人發(fā)展”的體育文化理念。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，借助體育文化節(jié)這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生體育文化精神和職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)、成材精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，力求活動(dòng)中精彩紛呈，各種特色活動(dòng)推陳出新，體現(xiàn)學(xué)生特色，體現(xiàn)學(xué)校特色。

3.5 提高體育文化節(jié)的質(zhì)量，使其成為建設(shè)和繁榮校園文化有效途徑

為了能夠更好的舉辦體育文化節(jié)，每年應(yīng)進(jìn)行總結(jié)歸納、分類(lèi)、存檔，同時(shí)為接下來(lái)更好的舉辦提供參考和借鑒，在原來(lái)的基礎(chǔ)上要有一定的創(chuàng)新。例如，聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，開(kāi)設(shè)相應(yīng)內(nèi)容，充分利用學(xué)校的有利資源，不斷提高體育文化節(jié)的質(zhì)量。每屆體育文化節(jié)都會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，校園熱鬧非凡，充滿(mǎn)活力，每天都有活動(dòng)，都有項(xiàng)目，都有游戲，每個(gè)人都有笑聲，讓體育真正成為建設(shè)和繁榮的校園文化。今天，學(xué)校體育已成為提高學(xué)生的身體和校園文化建設(shè)的重要手段，成為學(xué)校以“弘揚(yáng)的精神運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)人文關(guān)懷”窗口，校園體育文化、文明有著深厚的背景；校園體育文化節(jié)使教師和學(xué)生能夠升華身心健康。隨著校園體育文化節(jié)活動(dòng)的不斷深入開(kāi)展，學(xué)校師生精神凝聚，智慧整合，能力展示，各項(xiàng)素質(zhì)不斷提升，學(xué)校的綜合實(shí)力不斷提升。

[1] 申家龍，周晉.中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革走向分析[J].職業(yè)技術(shù)教育，2002（4）.

[2] 曾永忠，董倫紅.高職體育課程體系改革與構(gòu)建研究[ M ].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2009.

[3] 黃海濱.中職體育教學(xué)中若干問(wèn)題的探討[J].中國(guó)成人教育，2007（5）.

[4] 陳濟(jì)川.休閑體育在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的作用研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（7）.

[5] 靳守國(guó).試論普通高校運(yùn)動(dòng)會(huì)的新模式——體育文化節(jié)[J].河南機(jī)電高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2007（2）.

G807.3

A

1674-151X（2017）16-112-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.16.059

投稿日期：2017-06-28

葉峰（1983—），中學(xué)一級(jí)，本科。研究方向：基層體育教學(xué)。