羅建勇

[摘要]詞匯是聽(tīng)力、閱讀、翻譯還有作文的基礎(chǔ)。詞匯量大就意味著閱讀速度快、聽(tīng)力聽(tīng)得懂以及對(duì)翻譯和作文的信手拈來(lái)。然而，背單詞著實(shí)是一件苦差事，很多人認(rèn)為單詞就算背出了，也不能長(zhǎng)久記憶，而且真正考試中也碰不到幾個(gè)，所以花上去的時(shí)間很不值。但其實(shí)，如果能采用適當(dāng)?shù)姆椒?，每個(gè)人都能在短時(shí)間內(nèi)提高詞匯量，并且記憶的質(zhì)量也能得到保證，記憶單詞是有竅門的，雖然說(shuō)一個(gè)個(gè)的字母無(wú)序地排列讓人捉摸不透，但是只要我們細(xì)心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)一些有用的小規(guī)律。

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)音；詞根詞綴；溫故知新

一、通過(guò)讀音記住單詞

一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)單詞的讀音是非常重要的，而且也是很有規(guī)律的，也就是說(shuō)，某一些特定的字母或者字母組合，往往都是發(fā)某個(gè)特定的或某一組特定的音。漢語(yǔ)不屬于拼音文字，可是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文卻要從拼音開(kāi)始，從音、字、詞組到句子直至作文，更何況學(xué)習(xí)屬于拼音文字的英語(yǔ)呢？當(dāng)然更應(yīng)該從語(yǔ)音開(kāi)始，以語(yǔ)音作為英語(yǔ)入門的主要內(nèi)容。從語(yǔ)言學(xué)的意義上講，語(yǔ)文和英語(yǔ)都屬于語(yǔ)言文字學(xué)科，二者之間有著直接的親緣關(guān)系。這種親緣關(guān)系就決定了要學(xué)好英語(yǔ)記住英語(yǔ)單詞一定要從發(fā)音入手。把英語(yǔ)單詞的拼讀和識(shí)記作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的突破口，才能樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。

二、通過(guò)詞根詞綴來(lái)記住單詞

很多單詞中，我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到一些常見(jiàn)的詞根詞]，有時(shí)候雖然單詞數(shù)量多，但是大多數(shù)都是由一個(gè)我們知道的單詞加上特定的詞根詞]來(lái)合成的，因此我們對(duì)這些詞根詞]有比較充分的了解和認(rèn)識(shí)就對(duì)記住單詞至關(guān)重要了。這些詞根詞]的規(guī)律也是不難掌握的，掌握了這些基本的詞根詞]，我們都能夠很快猜測(cè)出一些生詞的含義，更不用說(shuō)簡(jiǎn)單的記v單詞了，這不僅對(duì)于記單詞是有個(gè)行之有效的方法，對(duì)于閱讀題和完形填空題的解答，也有益處。如果我們一旦識(shí)別了這些詞根詞]，那么生詞的數(shù)量對(duì)于我們來(lái)說(shuō)將會(huì)大大下降，比起記v^如j海的單詞來(lái)說(shuō)，記v這些詞根詞]就算不了什么了。英語(yǔ)單詞在_加后]要遵循一條基本的規(guī)則：盡可能不影響原來(lái)單詞的發(fā)音，如果對(duì)發(fā)音有影響的話，就要特別地加以注意了。

三、利用好瑣碎的時(shí)間來(lái)記住單詞

學(xué)好英語(yǔ)往往需要一段較長(zhǎng)的時(shí)間才能真正做到運(yùn)用自如。要每天都占用大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)往往是不現(xiàn)實(shí)的，但每天至少學(xué)習(xí)英語(yǔ)一刻鐘左右還是有可能的，尤其是不要花整塊的時(shí)間記v單詞。初學(xué)者往往會(huì)專門騰出一塊時(shí)間來(lái)記v單詞，這樣做當(dāng)時(shí)的效果可能會(huì)好，但是隨著記v曲線的下降，第二天，第三天，一周以后，可能你又忘記了很多詞，這樣一來(lái)，不僅時(shí)間花的不值，效果也大打折扣，給自信心一次沉重的打擊，甚至還可能記單詞產(chǎn)生抵觸心理，這樣就會(huì)產(chǎn)生惡性循環(huán)，這絕不是我們想看到的。當(dāng)然，花整塊時(shí)間去記單詞的同學(xué)精神可嘉，但是我們提倡的是：?jiǎn)卧~不是靠一兩遍就記下來(lái)的，而是靠無(wú)數(shù)次重復(fù)而留下的印象，這樣的印象才是比較牢靠的。所以，如果你手邊有一本單詞書，那么沒(méi)有必要專門花一整塊的時(shí)間去一個(gè)詞一個(gè)詞，一個(gè)單元一個(gè)單元地去記，我們需要記單詞是的時(shí)間是這樣的時(shí)間：茶余飯后10分鐘，課間休息5分鐘，午%前面10分鐘，洗以后10分鐘，飯后散步10分鐘，總之就是一句話，這些都是零碎的時(shí)間，而零碎的時(shí)間記v單詞效果反而會(huì)更好，因?yàn)榇藭r(shí)你的大腦處于放松的狀態(tài)，事實(shí)證明，神經(jīng)緊繃，大腦處于高度緊張狀態(tài)下的記v效果是不理想的，所以我提倡大家利用散碎的時(shí)間記v單詞。當(dāng)然，時(shí)間散碎并不意味著記v的內(nèi)容散碎，我們還是要制定計(jì)劃，比如每天記v 20個(gè)單詞，這20個(gè)單詞我分別利用今天的飯后散步和洗、之后的時(shí)間搞定，%前再重復(fù)一遍就可以，沒(méi)有記住的單詞沒(méi)必要去拼命想，要知道重復(fù)的力量是可a的，只要我們不斷的重復(fù)，再難的單詞我們也能記住。

四、溫故知新。不厭其煩才能記住單詞

強(qiáng)化記v并保持長(zhǎng)久記v的不二法則就是反復(fù)給予大腦不斷的刺激，從而在大腦皮層形成長(zhǎng)久穩(wěn)定的記v。一本單詞書，如果你看得很仔細(xì)，只看到第10單元，那么效果一定不如雖然看的不太仔細(xì)，但是看了10遍甚至20遍的同學(xué)，原因很簡(jiǎn)單，重復(fù)出奇跡，任何事情都經(jīng)不起重復(fù)，一旦重復(fù)的次數(shù)達(dá)到一定的數(shù)量級(jí)，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。所以，大家看單詞書的時(shí)候，不要停留在一個(gè)一個(gè)的生詞上，而是盡量放寬視野，把書讀多翻幾遍，每翻一遍就加深一次印象，沒(méi)翻一遍就消滅幾個(gè)“老大難”，很快，這本書快翻爛的時(shí)候，你會(huì)驚a地發(fā)現(xiàn)你甚至已經(jīng)可以把例句都記下來(lái)了，這就是最好的效果。

五、不斷地實(shí)際使用英語(yǔ)能促進(jìn)記住英語(yǔ)單詞

對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者而言，所謂的背單詞，就是記住所學(xué)單詞的音、形、義，僅此而已。誠(chéng)然，對(duì)音形義的掌握是學(xué)習(xí)單詞的第一步，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的作用不可忽視。然而，掌握語(yǔ)言的最終目的卻在于“運(yùn)用”，而音形義任何一方面的記v都沒(méi)有上升到“用詞”這個(gè)層面，也就不可能讓英語(yǔ)單詞真正地爛熟于心。只有通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫的實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)，長(zhǎng)久地記住單詞便不再是難事。有一種簡(jiǎn)單易行的使用英語(yǔ)單詞的方法就是“詞匯聯(lián)想學(xué)習(xí)法”：即把單個(gè)詞匯擴(kuò)展到更大單位，即短語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，從而幫助學(xué)習(xí)者掌握新學(xué)詞匯使用的場(chǎng)景，以及前后的搭配情況，使得語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更為模塊化，并最終促進(jìn)學(xué)習(xí)者綜合運(yùn)用詞匯能力的提高。

記v單詞的方法林林總總，各不相同，但是有一條規(guī)則就是，沒(méi)有最好的，只有最適合你的。每個(gè)人的英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，找到適合自己的有效記v方法，才能讓英語(yǔ)詞匯量不再成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的～路虎！