金寶森
我國(guó)高等職業(yè)院校生源質(zhì)量下降原因與對(duì)策
金寶森
隨著高校數(shù)量和招生計(jì)劃逐年增加,高職院校錄取分?jǐn)?shù)逐年降低,適齡高考人數(shù)逐年減少等因素的影響,導(dǎo)致高職院校招生生源質(zhì)量出現(xiàn)下降,給高職院校人才培養(yǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)。文章從分析高職生源質(zhì)量下降原因入手,從完善招生制度、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式和提升就業(yè)質(zhì)量等幾個(gè)方面,提出改善高職院校生源質(zhì)量建議。
據(jù)教育部2016年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,全國(guó)各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3699萬人,高等教育毛入學(xué)率達(dá)到42.7%。全國(guó)共有普通高等學(xué)校和成人高等學(xué)校2880所,比上年增加28所。其中,普通高等學(xué)校2596所(含獨(dú)立學(xué)院266所),比上年增加36所;成人高等學(xué)校284所,比上年減少8所。普通高校中本科院校1237所,比上年增加18所;高職(專科)院校1359所,比上年增加18所。全國(guó)共有研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)793個(gè),其中,普通高校576個(gè),科研機(jī)構(gòu)217個(gè)。另?yè)?jù)相關(guān)研究數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)高等教育適齡人口規(guī)模雖然中間略有起伏,但總體呈下降態(tài)勢(shì),由:2016:年的 9281.36:萬人下降到:2032:年 7416.61 萬人,這與我國(guó)長(zhǎng)期推行計(jì)劃生育政策,控制人口增長(zhǎng),人口基數(shù)增長(zhǎng)速度放緩密切相關(guān)。在生源持續(xù)萎縮的大背景下,高職院校為了能夠完成當(dāng)年招生計(jì)劃,突破生存危機(jī),導(dǎo)致高等職業(yè)院校生源結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化,出現(xiàn)學(xué)生個(gè)體文化素質(zhì)差異較大,學(xué)生來源途徑多樣化,年齡差距較大,給高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)帶來不小的挑戰(zhàn)。(http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_fztjgb/201707/t20170710_309042.html;胡德鑫、王漫,2016-2032:年我國(guó)高等教育規(guī)模的趨勢(shì)預(yù)測(cè),教育學(xué)術(shù)月刊,2016(6):3-7)
我國(guó)現(xiàn)行招錄制度對(duì)生源質(zhì)量的影響。我國(guó)高校招錄制度改革已經(jīng)成為大眾關(guān)注焦點(diǎn)。從當(dāng)前高考招錄制度來看,高等職業(yè)院校主要通過以下幾個(gè)途徑招錄考生:一是全國(guó)統(tǒng)一秋季高考。在每年本科一、二批次錄取結(jié)束后,根據(jù)各省高招辦劃定的??品?jǐn)?shù)線錄取考生。二是春季高考(單獨(dú)招生考試或自主招生考試),由各省統(tǒng)一組織或各高職院校自行組織考試錄取。三是對(duì)口升學(xué),針對(duì)一些中職學(xué)生,通過對(duì)口考試進(jìn)行錄取。四是注冊(cè)入學(xué),在有些省份對(duì)一些參加秋季高考未被錄取的考生,可以通過注冊(cè)入學(xué)的方式進(jìn)行錄取。無論何種形式的錄取,均不能提升錄取考生質(zhì)量,加之國(guó)家教育部對(duì)高職院校辦學(xué)層次提升的限制,導(dǎo)致高職院校對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的吸引力大大降低。
高職新生錄取成績(jī)逐年下降。隨著招生規(guī)模擴(kuò)招,高職院校高招錄取分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)逐年下降趨勢(shì)。一是各省錄取省控線出現(xiàn)整體下降。以某省為例:2013年高職??剖】刂凭€文科200分,理科180分;2014年高職??莆氖肥】鼐€160分;2015年高職??莆氖肥】鼐€160分;2016年高職??莆氖肥】鼐€150分;2017年高職??莆氖肥】鼐€130分。連續(xù)5年出現(xiàn)下降,降分達(dá)70分。二是各省錄取學(xué)生分?jǐn)?shù)差距較大。生源相對(duì)較多、高校教育資源相對(duì)較少省份的考生分?jǐn)?shù)比生源人數(shù)較少、高校教育資源較多省份考生錄取分?jǐn)?shù)差距較大。例如:山東省錄取考生分?jǐn)?shù)比山西省考生分?jǐn)?shù)相對(duì)較高。三是單獨(dú)招生(自主招生)成為高等職業(yè)院校招錄主方式后,高等職業(yè)院校采用自主命題、自主組考、自主選拔和自主錄取等方式,進(jìn)一步低入了入學(xué)門檻。
開設(shè)專業(yè)大而全沒有特色。當(dāng)前,我國(guó)高等職業(yè)院校中開設(shè)專業(yè)沒有充分考慮自身學(xué)校特點(diǎn)、專業(yè)行業(yè)屬性、學(xué)校師資背景、學(xué)生群體特點(diǎn)、當(dāng)前就業(yè)環(huán)境等因素。一味追逐社會(huì)熱門專業(yè),專業(yè)開設(shè)隨意性較大。只要能完成招生任務(wù),維持本校生源規(guī)模就盲目地開設(shè)專業(yè),追求大而全,培養(yǎng)所謂的“復(fù)合型”、“高大上”的高端人才。例如:文科類的高職院校開設(shè)護(hù)理、土木工程、電氣自動(dòng)化等理工類專業(yè),這樣一來,導(dǎo)致開設(shè)的專業(yè)沒有特色,原有優(yōu)勢(shì)專業(yè)被熱門專業(yè)招生人數(shù)沖淡,最終導(dǎo)致沒有一個(gè)專業(yè)能展示出本校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專業(yè),在很大程度上降低了吸引優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考熱度。
進(jìn)一步改革高考招生錄取制度,為高等職業(yè)院校的生存和發(fā)展提供一定的制度保障。當(dāng)前高招錄取工作中,本專科分批次錄取的方式,不利于高職院進(jìn)行招生宣傳,不利于向公眾傳達(dá)一種公平的招生理念,勢(shì)必讓公眾形成職業(yè)教育低人一等的認(rèn)識(shí)。因此,進(jìn)一步改革高考招生錄取制度,實(shí)現(xiàn)所有招生高校不分批次,不分類別,在同一平臺(tái)錄取,這將推動(dòng)高等職業(yè)院校招收更多優(yōu)質(zhì)生源,為國(guó)家培養(yǎng)更多技能型、復(fù)合型人才成為可能。
開展本專院校聯(lián)合招生,滿足不同考生發(fā)展需求。在招生計(jì)劃的編制和下達(dá)方面,本科院校和高職院校一同編制招生計(jì)劃,兩校聯(lián)合開展招生錄取工作,分階段、分層次進(jìn)行專業(yè)教學(xué)和培養(yǎng),打通人才貫通制培養(yǎng)的渠道,滿足不同考生發(fā)展需求。
培育優(yōu)勢(shì)專業(yè),打造優(yōu)質(zhì)品牌,提升就業(yè)質(zhì)量。高質(zhì)量的品牌和特色專業(yè)是高等職業(yè)院校生存和發(fā)展的基礎(chǔ),亦是生命之源。高質(zhì)量的品牌和特色專業(yè)也是高職院校在眾多高等職業(yè)院校中,能夠讓考生容易區(qū)分和認(rèn)可的重要手段。因此,高等職業(yè)學(xué)院為了能夠吸引更多優(yōu)質(zhì)的生源,必須結(jié)合自身特點(diǎn),打造優(yōu)勢(shì)專業(yè),鑄就自己的學(xué)校品牌或?qū)I(yè)品牌。通過品牌建設(shè),在師資隊(duì)伍、專業(yè)影響力、學(xué)科影響等方面打造屬于自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生,滿足市場(chǎng)對(duì)高質(zhì)量人才需求。
加強(qiáng)校企合作,積極推廣現(xiàn)代學(xué)徒制,提升就業(yè)質(zhì)量。高職院校要與企業(yè)進(jìn)行深入合作,根據(jù)企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn),合理修正和調(diào)整人才培養(yǎng)方案,培養(yǎng)企業(yè)真正需要的人才。高校人才培養(yǎng)要主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向,積極開展專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)群,通過建立雙導(dǎo)師等方式引導(dǎo)專業(yè)群建設(shè)。企業(yè)或用人單位要積極參與高等院校的人才培養(yǎng)計(jì)劃修訂和專業(yè)教學(xué),將本企業(yè)的企業(yè)文化、用人標(biāo)準(zhǔn)、和管理理念等文化植入到日常學(xué)徒制的教學(xué)中。這種師傅帶徒弟的全程參與方式,最終能夠?qū)崿F(xiàn)三者共贏目標(biāo),即用人單位找到符合自己用人標(biāo)準(zhǔn)的員工,高等院校圓滿完成人才培養(yǎng)過程,畢業(yè)生能夠找到自己心儀的工作。
本課題受北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院2016-2017年度院級(jí)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持,(編號(hào):SGYYB2016-45)
北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院)