折磨人的午睡

浙江省衢州市航埠小學四（6）班 魏雨潔

指導老師 唐詩詩

折磨人的午睡

浙江省衢州市航埠小學四（6）班 魏雨潔

指導老師 唐詩詩

例文二

午睡鈴剛響，我就覺得有點兒不對勁。

奇怪，別人的眼皮如同涂了強力膠水一樣合攏了，而我卻猶如吃了大量興奮劑，煩躁不安。剛閉上眼睛，又不可控制地睜開了，心里浮躁得好像有許多只螞蟻在爬。我偷偷摸摸看了一眼手表，發(fā)現(xiàn)還要再過一個小時才下課，也就是說，我的痛苦時間還有一個小時哩！

實在無聊，我只好看墻上的一幅畫。可僅僅看了幾分鐘，我又感到無比乏味——一幅小學生的美術(shù)作品能給人類帶來多大的樂趣呢？我的頭如同一只在地上打滾的驢，不停地在桌面上翻來覆去，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就是找不到一個適合自己的睡覺姿勢。

午睡過半，大部分同學都已完全進入甜美的夢鄉(xiāng)，只有我和少數(shù)幾個同學在無情的現(xiàn)實中徘徊。我閑著無聊，在前面同學的背上用手指摳來摳去，逗得他張著嘴無聲地大笑。此刻，我就像沙漠中干渴的旅人意外發(fā)現(xiàn)了水源，煩躁的心瞬間得到了慰藉。正玩得不亦樂乎時，老師突然出現(xiàn)在講臺前，我們只好中斷這場樂趣無窮的游戲。

被無聊折磨得頭皮發(fā)麻，我的身體仿佛已經(jīng)不受大腦的指揮了，手不由自主地伸進抽屜里，摸索了一陣，竟然抽出一本《小學生時代》來——這本我平時難得去翻的雜志，現(xiàn)在對我產(chǎn)生了莫名的吸引力。我像小偷一樣，偷偷摸摸地看起來。沒想到值日班長貴恬竟變魔術(shù)一般，突然出現(xiàn)在我面前。她將手伸了出來，企圖把書收走。我將書緊緊捂在懷里不放，兩人陷入一種爭執(zhí)不下的尷尬場面。直到貴恬跑上講臺去報告老師，我才覺得自己似乎有點兒膽大妄為，只好忍氣吞聲地乖乖把書遞給了貴恬?！扒校〔痪鸵槐緯?！我不在乎！哼！”我小聲地在私底下低聲細語著。

終于，下課鈴聲響了！哎！折磨人的午睡終于結(jié)束了，好累??！我伸了個懶腰！現(xiàn)在我想好好睡一覺！

【賴老師的話】

這篇作文道出了不少小學生的心聲——對很多大人來說必不可少的午睡，對有些孩子而言卻是必須忍受的折磨。真實，永遠是作文的生命。

“漫長”的午睡到底有多折磨人呢？“別人的眼皮如同涂了強力膠水一樣合攏了，而我卻猶如吃了大量興奮劑，煩躁不安?！毙∽髡咭詫Ρ绕鸸P，干凈利落。接下來，為了驅(qū)逐無聊，他看墻上的畫，摳同學的背，讀抽屜里的雜志……玩出了不少新花樣?？墒?，每次都不能持久——看畫，過于乏味；摳背，無奈中斷；讀雜志，慘遭沒收。與老師，與小干部斗智斗勇，讓小作者筋疲力盡，也為最后出人意料的結(jié)尾埋下了足夠的伏筆。

小作者有不少句子寫得頗有創(chuàng)意。如“我的頭如同一只在地上打滾的驢”“我才覺得自己似乎有點兒膽大妄為”……讀起來別有趣味。如果“心里浮躁得好像有許多只螞蟻在爬”“像沙漠中干渴的旅人意外發(fā)現(xiàn)了水源”，這些大家習以為常的句子，也能予以別出心裁的表達，文章的品質(zhì)就“更上一層樓”了。