活用黨員教育管理服務(wù)平臺(tái) 為學(xué)用工作把脈

安艷勇

今年4月，新疆黨員教育管理服務(wù)平臺(tái)在吉木乃縣實(shí)施以來(lái)，通過(guò)推廣、試用、全覆蓋，逐步讓基層站點(diǎn)了解、接受、應(yīng)用，進(jìn)一步提高了遠(yuǎn)教站點(diǎn)開(kāi)機(jī)率和使用率，確保站點(diǎn)暢通運(yùn)行。

“把脈問(wèn)診”，去除梗阻全開(kāi)機(jī)。在新疆黨員教育管理服務(wù)平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)看全縣36個(gè)遠(yuǎn)程終端站點(diǎn)每天開(kāi)機(jī)播放使用情況，對(duì)不開(kāi)機(jī)站點(diǎn)及時(shí)通報(bào)核查；通過(guò)實(shí)地查看設(shè)備運(yùn)行情況和播放記錄、詢(xún)問(wèn)播放情況等方式，對(duì)遠(yuǎn)程終端站點(diǎn)進(jìn)行摸排，查找未開(kāi)機(jī)原因，及時(shí)處理故障；通過(guò)平臺(tái)了解遠(yuǎn)程設(shè)備使用、學(xué)用情況，以拉網(wǎng)式排查方法排除個(gè)別終端站點(diǎn)因網(wǎng)絡(luò)、雷擊及操作不當(dāng)?shù)仍驅(qū)е麻_(kāi)機(jī)播放不暢等問(wèn)題。

“對(duì)癥下藥”，定點(diǎn)培訓(xùn)強(qiáng)骨干。在新疆黨員教育管理服務(wù)平臺(tái)運(yùn)行過(guò)程中，吉木乃縣針對(duì)新任操作員及掌握不熟練的操作員，采用下鄉(xiāng)入村、定點(diǎn)定人的強(qiáng)化培訓(xùn)模式，使他們熟練掌握平臺(tái)應(yīng)用，達(dá)到能夠解決簡(jiǎn)易設(shè)備故障的水平。同時(shí)，充分利用黨務(wù)干部培訓(xùn)班、遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)班、村黨組織書(shū)記培訓(xùn)班等培訓(xùn)時(shí)機(jī)，加大對(duì)站點(diǎn)管理人員的技能培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提高管理人員的業(yè)務(wù)水平和責(zé)任意識(shí)。

“藥到病除”，全面發(fā)力又一春。應(yīng)用新疆黨員教育管理服務(wù)平臺(tái)，在大大提升各站點(diǎn)開(kāi)機(jī)率和使用率的同時(shí)，也對(duì)培訓(xùn)的場(chǎng)次、時(shí)長(zhǎng)、人數(shù)進(jìn)行量化考核，使各站點(diǎn)從過(guò)去的“都學(xué)了”向“學(xué)什么”轉(zhuǎn)向。以翔實(shí)的數(shù)據(jù)分析，了解每個(gè)站點(diǎn)每周學(xué)了什么、學(xué)了多長(zhǎng)時(shí)間、多少人參加等情況，有針對(duì)性地制定下一步工作目標(biāo)。公開(kāi)發(fā)布的各種排名通報(bào)，更是讓站點(diǎn)形成了比學(xué)趕超的喜人景象。同時(shí)，農(nóng)牧民夜校、周一升國(guó)旗、“訪(fǎng)惠聚”夜校、文體活動(dòng)等載體，也豐富了學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容，增強(qiáng)了遠(yuǎn)教站點(diǎn)的吸引力，讓黨員群眾樂(lè)意看、學(xué)得會(huì)、用得上。