【摘要】初中班主任不僅是學生知識的傳授人員，同時也是學生日常學習生活的管理，可以發(fā)揮一定的引導作用。所以，初中班主任在整個初中階段學生學習以及生活中都扮演者非常重要的角色，將會對學生未來發(fā)展產(chǎn)生非常深遠的影響。本文就初中班主任的班級管理策略展開詳細論述。

【關鍵詞】初中 班主任 班級管理

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）39-0184-02

初中學生正處于青春期，自身心理變化幅度較大，正從青澀逐漸走向成熟，在學習心理以及情感體驗等多個方面都發(fā)生了急速變化。初中班主任是班級工作的主要管理者以及組織者，怎樣讓初中學生順利度過青春期，實現(xiàn)自身全面發(fā)展是一個非常關鍵的問題。所以，強化初中班主任管理是非常重要的，也具有較強的必要性。

一、初中班主任需具備的基本素質(zhì)

1.加強思想品德教育

初中生心靈將會在日常生活中得到不斷陶冶，一個好的思想意識將有利于初中生人格的形成。現(xiàn)代社會中的高尚風氣可以培養(yǎng)學生良好品質(zhì)，進而形成科學化的情感意識，促進價值觀與人生觀的良好形成[1]。因此，初中班主任在實際教學與生活當中必須要重視學生思想教育，并完善個人素質(zhì)，從而為學生樹立典型榜樣，在無形中深化道德水準，將好的思想始終銘記于心。

2.強化校園環(huán)境教育

校園內(nèi)外環(huán)境好壞與學習氛圍的濃烈與否都會直接關系到學生情感意識培養(yǎng)。因此，初中班主任必須要在學校引領下，積極鼓勵學生參與多種文化娛樂活動，不斷提升自身素質(zhì)水平，為班級管理奠定良好基礎，發(fā)揮動員以及約束作用。

3.關注學生成長教育

初中班主任必須要以學生為主開展班級管理工作，能夠深刻了解學生內(nèi)心想法以及相關感受，致力于細節(jié)的有效管理，認識到學生的閃光點，能夠給予學生及時表揚以及肯定。此外，初中班主任必須要調(diào)整好自己的心態(tài)，在感受教師魅力的時候，受到極大鼓舞。實際教學中，教育工作者必須要“蹲下來”，從日常生活中的小事兒出發(fā)進一步發(fā)掘?qū)W生潛能，真正把握學生實際成長情況[2]。若學生思想存在問題或者是情感波動，班主任必須要給予其及時指導與幫助，走入學生內(nèi)心，加強與學生之間的平等溝通，積極營造良好教學氣氛，從而使學生可以在較為輕松的環(huán)境當中表達自己。

4.規(guī)范學生行為

借助科學化的管理方法有效規(guī)范學生行為，使每位初中生都可以養(yǎng)成科學化的學習習慣，從而保證班主任工作的順利開展。此外，初中教育必須要將教學作為主題，不斷提升學生自身的學習成績，達到教學目標。班主任應該給予學生適當?shù)貙W習方法指導，幫助學生制定科學化的計劃，保證其掌握合理化的預習方法與復習方法。

二、初中班主任班級管理策略分析

1.樹立良好的個人形象

初中班主任必須要與學生打成一片，加強對學生的了解。與此同時，初中班主任應該學會運用言語來說教學生，發(fā)揮表率作用，不斷吸引學生以及影響學生。此外，初中班主任需要促進自身素質(zhì)水平的提升，樹立良好形象，能夠言傳身教，運用品德感染學生。具體來說，初中班主任要自尊、自信以及自強，不僅要具備儒雅舉止，還應該受到學生的情感認可。

2.發(fā)揚民主作風

初中學生正處于成長階段，通常情況下，非常樂意在眾人面前充分表現(xiàn)自己，針對這種情況，初中班主任應該學會因勢利導，從而使更多學生積極參與到管理工作中，爭做班級主任。比如，可以展開相關的文藝活動或者是體育活動，發(fā)揚民主作風，加強與學生的溝通，盡可能地多征求學生對于管理工作的意見，充分調(diào)動學生主動性，使班主任可以從班級瑣事中解脫出來，有更多時間關注學生學習，形成良好風氣。

3.完善班干部培養(yǎng)制度

現(xiàn)階段，初中班級中的學生數(shù)量相對較多，初中班主任要想考慮所有的事情，顯然是非常困難的。班級中的班干部應該發(fā)揮自己的橋梁作用，將班級中的相關信息及時反饋給班主任，從而使班主任可以全面、直接地了解班級情況。具體來說，第一，班主任在對班干部進行選擇的時候，必須要進一步打破傳統(tǒng)思維，鼓勵學生發(fā)揮優(yōu)勢，不可以僅僅選擇學習成績相對較高的學生來擔任班干部，可以選擇那些平時成績不好且不守紀律的來領導，積極鼓勵其增加對自己的約束。第二，從班干部選拔方法角度出發(fā)，應該做到多樣化以及民主化。初中班主任應該給予學生平等競選的機會，保證每個學生都有機會。選拔制度制定應合理化，采用任命與自由選舉相互結(jié)合的方式，給予學生充足的展示空間，也能夠彌補班主任對學生主觀認知。第三，初中班主任應該注重班干部威望的大力培養(yǎng)，積極鍛煉班干部實際工作能力。不僅要嚴格要求班級中干部人員的日常行為，從而使其在學習方面以及紀律方面獲得極大進展，樹立良好榜樣，發(fā)揮班級帶頭作用，而且還必須要協(xié)助班干部樹立起自己的威信，鼓勵其大膽放手干工作，指導其相應的管理方法，加強班干部之間的合作交流，建立高素質(zhì)班委隊伍。

三、結(jié)語

總而言之，初中班主任應該具有較強的責任心，能夠關心班級中的同學，并做到一視同仁不能夠搞特殊化，可以賞罰分明，樹立威望，能夠以身作則，運用自己的實際行動來有效教導學生。只有建立一個健康向上的班集體，才能使每個學生都有良好受教育的機會，所以要加緊班級建設，促進同學的健康向上成長。

參考文獻：

[1]歐相霞.初中班主任對班級的管理與規(guī)劃探討[J].中國校外教育，2016，06：46.

[2]邊秀梅.試論初中班主任的班級管理策略[J].才智，2015，33：82.

作者簡介：程妍，遼寧省鞍山市第二十六中學，漢族， 遼寧省海城市，本科學歷，現(xiàn)任職稱是中學一級，初中語文老師。endprint