黃艷麗

摘 要：隨著我國教育的發(fā)展，初中語文學(xué)業(yè)水平考試越來越科學(xué)，注重學(xué)生的語文綜合能力。在此背景之下，本論文中主要探討九年級(jí)語文備考策略，主要從課本基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解以及作文訓(xùn)練、練習(xí)四個(gè)方面為九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試提出幾點(diǎn)具有建設(shè)性的意見，促進(jìn)我國初中語文教學(xué)水平提高。

關(guān)鍵詞：九年級(jí)語文；學(xué)業(yè)水平；備考；策略

早在20世紀(jì)90年代，許多國家開始了教育課程改革，推進(jìn)了基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展。2004年我國初中學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)運(yùn)而生，新的考試評(píng)價(jià)理念開始轉(zhuǎn)變。初中九年級(jí)語文學(xué)業(yè)水平考試更加注重的是在語境中考查學(xué)生的語文知識(shí)，重視的是學(xué)生的綜合能力。在2013年，我國教育部頒布的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》中指出，以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量，其中學(xué)業(yè)發(fā)展水平重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。從這可以看出，九年級(jí)語文學(xué)業(yè)水平考試備考意義重大，在備考的過程當(dāng)中需要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)以及綜合能力的提高。在初中課程標(biāo)準(zhǔn)中，主要關(guān)注學(xué)生閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、識(shí)字寫字這五個(gè)方面。那么，九年級(jí)語文學(xué)業(yè)水平考試備考中應(yīng)該僅僅圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行備考。

一、以課本為主，打好基礎(chǔ)

在備考的過程當(dāng)中，以課本為主，才能使得學(xué)生該得的分?jǐn)?shù)不會(huì)少得。以課本為主的復(fù)習(xí)策略主要是針對(duì)九年級(jí)語文學(xué)業(yè)水平考試中的古詩詞默寫、字音字形等內(nèi)容，從學(xué)業(yè)水平考試的試卷組成來看，其中古詩詞、名句、基本的字詞等占據(jù)著很重要的部分。那么，針對(duì)漢字辨形等基礎(chǔ)知識(shí)來說，老師應(yīng)該將知識(shí)點(diǎn)貫穿在整個(gè)的復(fù)習(xí)當(dāng)中，每天應(yīng)該抽出幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行聽寫。聽寫內(nèi)容主要是針對(duì)一些難點(diǎn)字、易錯(cuò)字，進(jìn)行反復(fù)聽寫與糾錯(cuò)，這樣能夠讓學(xué)生能夠逐步積累掌握，做到準(zhǔn)確無誤。在備考的過程當(dāng)中，讓學(xué)生針對(duì)一些重點(diǎn)的指定課文進(jìn)行背誦、聽寫以及文言文翻譯。同時(shí)，由于文言文知識(shí)不僅僅需要學(xué)生背誦掌握，同時(shí)還需要一定的理解能力，針對(duì)于文言文部分，教師可以通過選取一些課外有代表性的文言文做遷移訓(xùn)練，提高學(xué)生的文言文的閱讀與理解水平。

學(xué)生語文能力的形成立足于長期的積累和實(shí)踐，但中考前夕的科學(xué)指導(dǎo)對(duì)考生答題的積極意義也是不容忽視的。如何在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)實(shí)效性，關(guān)鍵在于教師能否運(yùn)籌帷幄，刪繁就簡，使學(xué)生“溫故”的基礎(chǔ)上舉一反三，在“知新”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)課本的更完整更深入的理解與感悟。

二、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高綜合能力

閱讀是九年級(jí)語文學(xué)業(yè)考試的重要內(nèi)容，并且在語文考試試卷中占據(jù)著很大的比例。語文閱讀考查的是學(xué)生整體語文理解能力，需要學(xué)生能夠有語文欣賞與理解能力。首先，主題意識(shí)。任何一篇文章都是有著一定中心主題，比如該文章運(yùn)用了什么樣的手法、表達(dá)了什么思想、寫了什么內(nèi)容。主題意識(shí)培養(yǎng)要從課堂的課文教學(xué)中有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生，而在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中同樣需要問學(xué)生文章的中心思想以及采用的表現(xiàn)手法等。其次，審題意識(shí)。初中學(xué)業(yè)水平考試考查的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同樣也是考查學(xué)生的考試能力。第一步，學(xué)生在平時(shí)做題目的時(shí)候，要讓學(xué)生首先對(duì)題目進(jìn)行掃讀，了解在該篇閱讀當(dāng)中主要的題型。第二步，圈出題目的問題，看看問題主要的內(nèi)容，以及題目有多少個(gè)。第三步，返回到閱讀課文中，查找出題的出處。最后，閱讀訓(xùn)練的提高不僅僅可以通過做試卷，提高解題技巧。同時(shí)可以布置一些難度適中的課外讀物，閱讀能力的提高是通過平時(shí)的積累不斷提升的，學(xué)生通過適量的課外讀物，能夠提高語文的綜合能力。

三、進(jìn)行作文指導(dǎo)，提升寫作技巧

作文是九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試的重要考查內(nèi)容，在最后的備考階段，需要進(jìn)行相關(guān)的作文訓(xùn)練，從整體上提高作文的寫作技巧。首先，教師可以進(jìn)行一星期一次的作文寫作訓(xùn)練。作文是需要不斷進(jìn)行練習(xí)的，作文也是有著一定的技巧性的。在作文備考中應(yīng)該重點(diǎn)做好記敘文的備考指導(dǎo)，要求學(xué)生能夠正確審題，以及選材，并且能夠綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。比如在作文訓(xùn)練中可以讓學(xué)生找一些典型的人物以及事跡進(jìn)行訓(xùn)練，平時(shí)還需要訓(xùn)練學(xué)生積累一定的寫作素材。比如針對(duì)人物寫作，有些特定的描寫方法，這就需要學(xué)生能夠熟練背誦，在考試的時(shí)候能夠熟練運(yùn)用。同時(shí)作文指導(dǎo)還包括作文書寫規(guī)范方面，在平時(shí)的作文指導(dǎo)當(dāng)中，要讓學(xué)生保持卷面整潔、不隨意涂改試卷。針對(duì)一些作文中的技巧，教師在平時(shí)應(yīng)該反復(fù)提醒，比如開頭、結(jié)尾的固定句子搭配、名言警句等。作文指導(dǎo)的諸多細(xì)節(jié)都是需要老師能夠在備考中加以指導(dǎo)。

寫作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的語文實(shí)踐活動(dòng)，是語文的半壁江山，僅靠每學(xué)期8篇大作文，是難以提高學(xué)生作文成績的。要加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，如寫小作文、周記（日記）、調(diào)查（訪問）記等；調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情；要加強(qiáng)指導(dǎo)，加強(qiáng)各類文體的寫作指導(dǎo)，加強(qiáng)審題的指導(dǎo)，加強(qiáng)選材的指導(dǎo)，加強(qiáng)布局謀篇的指導(dǎo)，加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)語言運(yùn)用的指導(dǎo)，加強(qiáng)作文修改的指導(dǎo)；對(duì)各種文體進(jìn)行適度訓(xùn)練，不要考什么文體就練什么文體，不考的不練，造成學(xué)生寫作缺失，要以記敘文訓(xùn)練為主兼寫其它文體；要增加學(xué)生的寫作樣式，如：縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、插寫、改寫，整篇練習(xí)、片段練習(xí)、仿句練習(xí)等；要走出“淡化文體”的誤區(qū)。作文教學(xué)過程中不要被單一的文體要求，擠壓了學(xué)生的思維的空間，給學(xué)生以自由選擇文體的權(quán)利，更好地挖掘?qū)W生的寫作潛力。

四、精練習(xí)，夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容

練習(xí)題是學(xué)生掌握知識(shí)的載體，材料質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時(shí)間對(duì)于初三學(xué)生尤其寶貴，教師要精選習(xí)題，保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，不搞無謂的重復(fù)。特別是記敘文、議論文、說明文，最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意，站到更高的角度去審視習(xí)題的特點(diǎn)和規(guī)律，使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會(huì)，而是一種答題的方法和思想?？梢栽谟?xùn)練新的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)舊知識(shí)、舊方法進(jìn)行穿插式的回顧練習(xí)。復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環(huán)訓(xùn)練，循環(huán)強(qiáng)化，從而夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容，保證訓(xùn)練的效率。

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